Giáo án ppt Ngữ văn 12 kết nối: Bài 3 Lỗi logic, lỗi câu mơ hồ và cách sửa

Giáo án điện tử Ngữ văn 12 kết nối tri thức: Bài 3 Lỗi logic, lỗi câu mơ hồ và cách sửa. Bài giảng được thiết kế hiện đại, sáng tạo, sinh động với đầy đủ nội dung, hình ảnh,… giúp học sinh có hứng thú học tập tiếp thu hiệu quả hơn. Giáo viên tải về có thể sử dụng luôn để giảng dạy.

Nội dung chi tiết

... Còn nữa ...

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: LỖI LOGIC, LỖI CÂU MƠ HỒ VÀ CÁCH SỬA

  1. NHẬN BIẾT LỖI LOGIC CỦA CÂU VÀ CÁCH SỬA

  • Nêu các biểu hiện của câu mắc lỗi logic

  • Lấy ví dụ về câu mắc lỗi logic và nêu cách sửa.

  • Cần lưu ý gì khi sửa lỗi logic trong câu?

  • Chỉ ra lỗi logic trong các cầu sau và sửa lại:

a. Là nhà thơ mới nhất trong các nhà Thơ mới, Vội vàng của Xuân Diệu

như một bàn tuyên ngôn vê cách sống của cái tôi cá nhân.

b. Sử dụng diện gió vửa bảo vệ được môi trường, vừa không tốn nhiên liệu như nhà máy nhiệt điện.

c. Loan không thích nghệ thuật, vì cô ấy không biết làm thơ.

  1. NHẬN BIẾT LỖI CÂU MƠ HỒ VÀ CÁCH SỬA

  • Lỗi câu mơ hồ tồn tại ở câu có cấu trúc như thế nào? Lấy ví dụ.

  • Trình bày cách sửa lỗi câu mơ hồ.

  • Chỉ ra những lưu ý khi sửa lỗi câu mơ hồ.

  • Đọc các câu sau và thực hiện yêu cầu:

- Các cảnh sát truy tìm tên tội phạm không để lại dấu vết.

- Trong vườn hoa cúc nở rộ rực một màu vàng.

- Bầu trời in xuống dòng sông xanh ngắt một màu.

- Doanh nghiệp làm ăn có lãi rất nhiều.

a. Nêu những khả năng hiểu khác nhau về từng câu và lí giải căn cứ của

mỗi cách hiểu.

b. Sửa lại để mổi cầu chỉ được hiểu theo một nghĩa.

  • Tìm ý và sắp xếp ý

  1. THỰC HÀNH NÓI

  • Mở bài: Giới thiệu vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, chọn cách giới thiệu gây được chú ý cho người nghe.

  • Triển khai: Đi sâu vào từng khía cạnh của vấn đề, làm rõ sự liên quan của từng khía cạnh đó đối với đời sống của giới trẻ, lí giải và nêu cách thức ứng xử,…

  • Kết luận: Làm rõ ý nghĩa của việc thuyết trình về vấn đề.

  1. TRAO ĐỔI, ĐÁNH GIÁ

  • Trao đổi về nội dung đã thực hiện trong phần Nói và nghe để rút ra bài học, kinh nghiệm. Khi trao đổi cần đánh giả cả hoạt động của người nói và người nghe.