HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Củng cố nhận biết và mô tả các khả năng xảy ra.

- Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu bài tập:

Câu nào đúng, câu nào sai?

Trong hộp có ba thẻ mang các số 2 ,3, 4. Không nhìn vào hộp, lấy ra một thẻ.

a. Có thể lấy được thẻ mang số 3.

b. Chắc chắn lấy được thẻ mang số bé hơn 4.

c. Không thể lấy được thẻ mang số 1.

- GV yêu cầu HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu của bài, trả lời câu hỏi: Có mấy khả năng xảy ra? Đó là những khả năng nào?

- GV chữa bài, mời đại diện các nhóm nêu đáp án trước lớp, giải thích tại sao lại nói như vậy.

- GV dẫn dắt, giới thiệu các dạng bài tập sẽ thực hiện trong tiết học.

B. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thực hành thu thập, phân loại, sắp xếp số liệu thống kê (theo các tiêu chí cho trước) về một số đối tượng thống kê trong trường, lớp; thực hành đọc và mô tả số liệu vào bảng, đưa ra một số nhận xét đơn giản dựa trên câu hỏi cho trước.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Hãy nêu một vài việc cần làm để chuẩn bị cho một chuyến đi chơi.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn, suy nghĩ trả lời bài tập.

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Các em muốn đi đâu?

+ Sẽ làm gì ở đó?

+ Uống gì? Ăn gì? ....

- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận, GV tổn hợp các câu trả lời trên bẳng lớp.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV mời một HS đứng dậy đọc to yêu cầu BT2

Đầu tiên, cả lớp sẽ cùng nhau chọn địa điểm để cắm trại. Rô – bốt gợi ý rằng chúng mình có thể chọn một trong ba địa điểm sau: vườn quốc gia, trang trại hoặc công viên.

Hãy tham khảo ý kiến các bạn trong lớp, ghi chép số liẹu và hoàn thành bảng số liệu sau:

- HS trả lời:

a. Đúng (Vì trong hộp có ba thẻ mang số 2, 3, 4 nên lấy ra một thẻ thì có thể lấy được thẻ mang số 3).

b. Sai (Vì có thể lấy được thẻ mang số bé hơn 4, chứ không chắc chắn, vẫn có thể lấy được thẻ mang số 4)

c. Đúng (Vì trong hộp không có mang thẻ số 1).

- Đại diện các nhóm xung phong nêu đáp án trước lớp.

- HS chú ý lắng.

- HS tạo nhóm bốn thảo luận.

- HS lắng nghe GV gợi ý.

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.