HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi vào bài học mới.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS quan sát hình ảnh và đặt câu hỏi:

+ Khu đất được bao quanh bởi cái gì?

+ Nền nhà có nằm trong khu đất không?

- GV giới thiệu: Ta nói diện tích nền nhà bé hơn diện tích khu đất.

- GV nhận xét, sau đó dẫn dắt giới thiệu bài mới:

"Tiết học này chúng ta sẽ cùng nhau đi nhận biết được “diện tích của một hình” và một số tính chất của diện tích. Chúng ta hãy cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay - Bài 51 - Tiết 1: Diện tích của một hình". (GV đọc và viết)

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS hình thành khái niệm diện tích của một hình và một số tính chất của diện tích.

b. Cách tiến hành:

- GV dẫn dắt:

+ Mai đang cầm trên tay hình gì?

+ Mai nói gì?

+ Bạn ấy nói đúng hay sai?

+ Vậy hình nào lớn hơn?

- GV dẫn dắt: Diện tích của một hình sẽ giúp chúng ta so sánh độ to nhỏ với các hình khác.

a. GV giới thiệu hình vẽ biển báo giao thông “cấm đi ngược chiều”.

- GV đặt các câu hỏi:

+ Đây là hình vẽ gì?

+ Biển báo giao thông này có ý nghĩa gì?

+ Trong biển báo có những hình gì? Hình nào to hơn? Tại sao em biết là to hơn?

- GV rút ra kết luận: Như vậy, hình nào nằm bên trong thì bé hơn. Ta nói diện tích hình chữ nhật bé hơn diện tích hình tròn.

- GV bổ sung thêm kết luận nữa: Hình nào nằm ngoài thì to hơn. Ta nói diện tích hình tròn lớn hơn diện tích hình chữ nhật.

- GV lấy thêm các ví dụ nữa, ví dụ biển báo bắt đầu đường ưu tiên (gồm 2 hình thoi lồng vào nhau), hình vẽ (trên giấy kẻ ô li) bình hoa,.. để HS củng cổ kiến thức về diện tích hình lồng nhau vừa học.

GV lưu ý HS: Có thể dùng thuật ngữ “bé hơn”, “nhỏ hơn”, “lớn hơn”, “to hơn” để so sánh diện tích đều được.

b. GV giới thiệu: Sau đây, chúng ta sẽ học một cách tính diện tích các hình vẽ trên giấy kẻ ô li”.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Khu đất là phần được bao quanh bởi hàng rào.

+ Nền nhà nằm trong khu đất.

- HS chăm chú lắng nghe, ghi bài.

- HS trả lời:

+ Mai đang cầm trên tay hình chữ nhật.

+ Mai nói đúng. Hình chữ nhật của Mai bé hơn hình tròn.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hình ảnh.