Ngagrave;y soạn:hellip;/hellip;/hellip;

Ngagrave;y dạy:hellip;/hellip;/hellip;

BAgrave;I 10: VI SINH VẬT TRONG PHAcirc;N GIẢI CAacute;C HỢP CHẤT LAgrave;M Ocirc; NHIỄM MOcirc;I TRƯỜNG

1. MỤC TIEcirc;U
2. Về kiến thức

Sau bagrave;i học nagrave;y, HS sẽ:

• Mocirc; tả được ứng dụng quaacute; trigrave;nh phacirc;n giải hiếu khiacute; của vi sinh vật trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường
• Mocirc; tả được ứng dụng quaacute; trigrave;nh phacirc;n giải kị khiacute; vagrave; lecirc;n men trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Phaacute;t huy cao độ năng lực tự học: Luocirc;n chủ động, tiacute;ch cực tigrave;m hiểu vagrave; thực hiện những cocirc;ng việc của bản thacirc;n khi học tập vagrave; nghiecirc;n cứu kiến thức của bagrave;i
• Năng lực diễn đạt bằng văn bản vagrave; giao tiếp: thocirc;ng qua caacute;c hoạt động viết toacute;m tắt nội dung kiến thức đọc được vagrave; thuyết trigrave;nh trước tổ, nhoacute;m hay trước lớp.
• Năng lực giao tiếp, hợp taacute;c, latilde;nh đạo: thocirc;ng qua thảo luận nhoacute;m, regrave;n kĩ năng lắng nghe, chia sẻ, điều hagrave;nh nhoacute;m.
• Phaacute;t triển năng lực nghiecirc;n cứu khoa học: HS đoacute;ng vai trograve; như nhagrave; nghiecirc;n cứu khoa học, tự tigrave;m kiếm caacute;c biện phaacute;p quy trigrave;nh cocirc;ng nghệ ứng dụng khoa học vagrave;o đời sống.
• Năng lực riecirc;ng:
• Nhận thức sinh học: Necirc;u được vai trograve; của vi sinh vật trong xử lyacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường. Mocirc; tả được ứng dụng quaacute; trigrave;nh phacirc;n giải hiếu khiacute; của vi sinh vật trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường. Trigrave;nh bagrave;y được một số cocirc;ng nghệ ứng dụng vi sinh vật trong xử liacute; mocirc;i trường:
• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đatilde; học: Đaacute;nh giaacute; được hiệu quả của phacirc;n giải hiếu khiacute; so với phacirc;n giải kị khiacute; trong xử liacute; mocirc;i trường

3. Phẩm chất

• HS thấy yecirc;u thiacute;ch mocirc;n học hơn, đam mecirc; hơn với khoa học vagrave; cocirc;ng nghệ
• HS thay đổi được thaacute;i độ học tập từ cố gắng ghi nhớ kiến thức sang tigrave;m caacute;ch vận dụng kiến thức vagrave;o giải quyết những vấn đề của đời sống.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VAgrave; HỌC LIỆU
2. Đối với giaacute;o viecirc;n

• SGK, Saacute;ch chuyecirc;n đề học tập Sinh học 10, SGV, Kế hoạch bagrave;i dạy.
• Tranh, ảnh liecirc;n quan đến nội dung chuyecirc;n đề.
• Maacute;y tiacute;nh, maacute;y chiếu (nếu coacute;).

2. Đối với học sinh

• Saacute;ch chuyecirc;n đề học tập Sinh học 10.
• Higrave;nh ảnh, tranh vẽ liecirc;n quan đến nội dung bagrave;i học.

III. TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiecirc;u: Tạo tacirc;m thế hứng thuacute; cho học sinh vagrave; từng bước lagrave;m quen bagrave;i học.
3. Nội dung: GV trigrave;nh bagrave;y vấn đề; HS trả lời cacirc;u hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Cacirc;u trả lời của HS về nuocirc;i cấy mocirc; tế bagrave;o thực vật
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt vấn đề : Vi sinh vật coacute; khả năng phacirc;n giải caacute;c chất gacirc;y ocirc; nhiễm mocirc;i trường.

- GV đặt cacirc;u hỏi : Vậy dựa vagrave;o những nguyecirc;n liacute; hocirc; hấp tế bagrave;o cơ bản nagrave;o người ta coacute; thể ứng dụng caacute;c vi sinh vật trong việc giảm thiểu sự ocirc; nhiễm mocirc;i trường?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời cacirc;u hỏi mở đầu

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- HS đưa ra dự đoaacute;n caacute; nhacirc;n về tigrave;nh huống mở đầu.

- HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Dựa trecirc;n cơ sở cacirc;u trả lời của HS, GV dẫn dắt vagrave;o bagrave;i học: Bagrave;i 10 ndash; Vi sinh vật trong phacirc;n giải caacute;c hợp chất lagrave;m ocirc; nhiễm mocirc;i trường

1. HOẠT ĐỘNG HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Vi sinh vật phacirc;n giải hiếu khiacute; trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường

1. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động:

- HS mocirc; tả được ứng dụng quaacute; trigrave;nh phacirc;n giải hiếu khiacute; của vi sinh vật trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường

1. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS đọc thocirc;ng tin tr.52 tigrave;m hiểu về vi sinh vật phacirc;n giải hiếu khiacute; trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường

- HS thảo luận, trao đổi vagrave; trả lời cacirc;u hỏi.

1. Sản phẩm học tập: Kết quả thảo luận của HS về vi sinh vật phacirc;n giải hiếu khiacute; trong xử liacute; ocirc; nhiễm ; cacirc;u trả lời cho cacirc;u hỏi phần dừng lại vagrave; suy ngẫm
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Vi sinh vật phacirc;n giải kị khiacute; trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường

1. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động:

- HS mocirc; tả được ứng dụng quaacute; trigrave;nh phacirc;n giải kị khiacute; trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường

1. Nội dung:

- GV tổ chức cho HS đọc thocirc;ng tin mục II, tigrave;m hiểu vi sinh vật phacirc;n giải kị khiacute; trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường vagrave; trả lời caacute;c cacirc;u hỏi trong mục Dừng lại vagrave; suy ngẫm

1. Sản phẩm học tập: Kết quả thảo luận của HS về vi sinh vật phacirc;n giải kị khiacute; trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường
2. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Vi sinh vật lecirc;n men trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường

1. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động:

- HS mocirc; tả được ứng dụng quaacute; trigrave;nh phacirc;n vi sinh vật lecirc;n men trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường

1. Nội dung:

- GV tổ chức cho HS đọc thocirc;ng tin mục III, tigrave;m hiểu vi sinh vật lecirc;n men trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường vagrave; trả lời caacute;c cacirc;u hỏi trong mục Dừng lại vagrave; suy ngẫm

1. Sản phẩm học tập: Kết quả thảo luận của HS về vi sinh vật lecirc;n men trong xử liacute; ocirc; nhiễm mocirc;i trường
2. Tổ chức hoạt động: