Giáo án chuyên đề THUD 10 kết nối: Chuyên đề 3 Bài 3 Thu hút khách hàng với trò chơi tương tác

Trọn bộ giáo án chuyên đề tin học ứng dụng 10 sách kết nối tri thức cả năm file word. Giáo án chuyên đề 3 Bài 3 Thu hút khách hàng với trò chơi tương tác. Bài soạn bám sát theo chương trình mới được trình bày khoa học, kiến thức trọng tâm, dễ dàng giảng dạy và chỉnh sửa đơn giản khi cần.

Nội dung chi tiết

Ngagrave;y soạn: hellip;/hellip;/hellip;

Ngagrave;y dạy: hellip;/hellip;/hellip;

BAgrave;I 3: THU HUacute;T KHAacute;CH HAgrave;NG VỚI TROgrave; CHƠI TƯƠNG TAacute;C (2 TIẾT)

MỤC TIEcirc;U
Kiến thức

Sau bagrave;i học nagrave;y, HS sẽ:

Nắm được caacute;c kĩ thuật nacirc;ng cao với hiệu ứng hoạt higrave;nh.
Nắm được taacute;c dụng của cocirc;ng cụ kiacute;ch hoạt hiệu ứng hoạt higrave;nh (Trigger).
Nắm được yacute; tưởng vagrave; caacute;c bước cần thiết để tạo trograve; chơi coacute; tương taacute;c với người sử dụng bằng phần mềm trigrave;nh chiếu.

Năng lực

Năng lực chung:
Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một caacute;ch độc lập, theo nhoacute;m vagrave; thể hiện sự saacute;ng tạo.
Caacute;c hoạt động thảo luận nhoacute;m vagrave; trigrave;nh bagrave;y kết quả thảo luận nhằm regrave;n luyện cho HS kĩ năng hoạt động cộng taacute;c, kĩ năng giao tiếp vagrave; thuyết trigrave;nh.
Biết tra cứu thocirc;ng tin trecirc;n Internet vagrave; caacute;c nguồn khaacute;c để tham khảo, thu thập thocirc;ng tin cần thiết.
Lecirc;n kế hoạch vagrave; lagrave;m việc nhoacute;m hiệu quả.
Năng lực riecirc;ng:
Sử dụng thagrave;nh thạo caacute;c cocirc;ng cụ thiết lập tiacute;nh năng nacirc;ng cao cho hiệu ứng của caacute;c đối tượng trong trang chiếu.
Vận dụng caacute;c kiến thức đatilde; học để tạo trang chiếu coacute; tương taacute;c với người sử dụng.
Saacute;ng tạo thecirc;m được caacute;c kịch bản tương taacute;c với người dugrave;ng vagrave; vận dụng được caacute;c kiến thức đatilde; học để thực hiện yacute; tưởng saacute;ng tạo đoacute;.

Phẩm chất

Chăm chỉ, năng động, chịu khoacute; tigrave;m tograve;i, saacute;ng tạo, vận dụng.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VAgrave; HỌC LIỆU
Đối với giaacute;o viecirc;n

Saacute;ch chuyecirc;n đề học tập Định hướng tin học ứng dụng 10, SGV, Kế hoạch bagrave;i dạy.
Trang chiếu coacute; trograve; chơi tương taacute;c như mẫu.
Maacute;y tiacute;nh, maacute;y chiếu (nếu coacute;).

Đối với học sinh: Saacute;ch chuyecirc;n đề học tập Định hướng tin học ứng dụng 10.

III. TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiecirc;u: Gợi mở cho HS về yacute; tưởng vagrave; mong muốn thiết kế trograve; chơi tương taacute;c bằng phần mềm trigrave;nh chiếu.
Nội dung: GV cho HS đọc, thảo luận nhoacute;m về tigrave;nh huống trong hoạt động khởi động.
Sản phẩm học tập: HS trả lời cacirc;u hỏi dựa vagrave;o hiểu biết của bản thacirc;n.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt vấn đề: Để thu huacute;t khaacute;ch hagrave;ng tại Hội chợ du lịch Ba miền, một nhoacute;m đatilde; nghĩ ra yacute; tưởng tổ chức bốc thăm truacute;ng thưởng cho khaacute;ch hagrave;ng tham quan tại gian hagrave;ng của cocirc;ng ty migrave;nh. Quagrave; tặng cho khaacute;ch hagrave;ng may mắn sẽ lagrave; caacute;c phiếu giảm gia 10% hoặc 15% cho toagrave;n chuyến du lịch.

- GV yecirc;u cầu HS: Với caacute;c cocirc;ng cụ của phần mềm trigrave;nh chiếu đatilde; học, em coacute; thể thiết kế được trograve; chơi bốc thăm truacute;ng thưởng như vậy khocirc;ng?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS chuacute; yacute; theo dotilde;i, tigrave;m cacirc;u trả lời.

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời 1 - 2 HS trigrave;nh bagrave;y yacute; kiến.

- HS khaacute;c nhận xeacute;t bổ sung.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện: GV nhận xeacute;t cacirc;u trả lời của HS, trecirc;n cơ sơ đoacute; dẫn dắt vagrave;o bagrave;i học:

Trong bagrave;i học ngagrave;y hocirc;m nay, chuacute;ng ta sẽ khaacute;m phaacute; thecirc;m một số cocirc;ng cụ nacirc;ng cao để saacute;ng tạo được caacute;c hoạt động tương taacute;c phong phuacute;, đa dạng, hấp dẫn người dugrave;ng ndash; Bagrave;i 3: Thu huacute;t khaacute;ch hagrave;ng với trograve; chơi tương taacute;c.

HOẠT ĐỘNG HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Caacute;c thiết lập nacirc;ng cao cho hiệu ứng hoạt higrave;nh

Mục tiecirc;u: HS nắm được caacute;c kĩ thuật nacirc;ng cao với hiệu ứng hoạt higrave;nh.
Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc mục 1, quan saacute;t caacute;c higrave;nh, trả lời cacirc;u hỏi, hoagrave;n thagrave;nh tigrave;m hiểu kiến thức.
Sản phẩm học tập: HS biết caacute;ch thiết lập caacute;c tiacute;nh năng nacirc;ng cao cho hiệu ứng hoạt higrave;nh, trả lời Cacirc;u hỏi SGK tr.69.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIAacute;O VIEcirc;N - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV ocirc;n lại cho HS một số kiến thức đatilde; học:

+ GV hỏi để HS nhớ lại hiệu ứng hoạt higrave;nh lagrave; gigrave;?

+ Với caacute;c trang chiếu đatilde; thực hiện trong caacute;c tiết trước, HS đatilde; chegrave;n hiệu ứng hoạt higrave;nh cho bagrave;i trigrave;nh chiếu của migrave;nh chưa? Nếu đatilde; chegrave;n, thigrave; caacute;c hiệu ứng đoacute; thuộc nhoacute;m hiệu ứng nagrave;o?

- GV lưu yacute; giuacute;p HS phacirc;n biệt 4 nhoacute;m hiệu ứng chiacute;nh sau:

- GV yecirc;u cầu HS đọc mục 1.a, thảo luận nhoacute;m đocirc;i vagrave; trả lời cacirc;u hỏi:

+ Tiacute;nh năng nacirc;ng cao cho hiệu ứng gồm những gigrave;?

+ Quan saacute;t hộp thoại Grow Turn tại Higrave;nh 3.1 vagrave; giải thiacute;ch yacute; nghĩa caacute;c lệnh.

+ Caacute;c tiacute;nh năng nagrave;y đang được thiết lập cho hiệu ứng coacute; tecirc;n lagrave; gigrave;? Vigrave; sao em biết?

- GV yecirc;u cầu HS tiếp tục quan saacute;t vagrave; giải thiacute;ch caacute;c lệnh trong hộp thoại tại Higrave;nh 3.2.

- GV đặt cacirc;u hỏi cho HS: Em đatilde; bao giờ thực hiện caacute;c lệnh nagrave;y chưa?

- GV chốt lại kiến thức ghi nhớ trong hộp kiến thức: Sau khi tạo hiệu ứng cho đối tượng trang chiếu, coacute; thể thiết lập thecirc;m caacute;c tiacute;nh năng nacirc;ng cao cho hiệu ứng.

- GV yecirc;u cầu HS hoạt động nhoacute;m đocirc;i vagrave; trả lời Cacirc;u hỏi củng cố kiến thức SGK tr.69: Higrave;nh becirc;n lagrave; hộp thoại thiết lập tiacute;nh năng nacirc;ng cao cho hiệu ứng coacute; tecirc;n lagrave; Fade. Em hatilde;y mocirc; tả vagrave; giải thiacute;ch yacute; nghĩa caacute;c thiết lập đoacute;.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc nội dung thocirc;ng tin mục 1, thảo luận vagrave; thực hiện caacute;c yecirc;u cầu.

- HS chuacute; yacute; lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS thảo luận nhoacute;m đocirc;i, hoagrave;n thagrave;nh Cacirc;u hỏi củng cố kiến thức.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- HS xung phong trigrave;nh bagrave;y kết quả.

- GV mời HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đaacute;nh giaacute;, nhận xeacute;t, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Caacute;c thiết lập nacirc;ng cao cho hiệu ứng hoạt higrave;nh

a) Thiết lập tiacute;nh năng nacirc;ng cao cho hiệu ứng

- Tiacute;nh năng nacirc;ng cao cho hiệu ứng bao gồm: chegrave;n acirc;m thanh, thiết lập đối tượng tiếp tục ở lại trang chiếu, hoặc ẩn đi hay đổi magrave;u sang magrave;u sắc khaacute;c sau khi thực hiện hiệu ứnghellip;

- Giải thiacute;ch yacute; nghĩa caacute;c lệnh:

+ Sound: Hộp chọn acirc;m thanh khi thực hiện hiệu ứng.

+ After animation: Hộp chọn hagrave;nh động sau khi thực hiện hiệu ứng.

+ Animation text: Hộp chọn caacute;ch xuất hiện của văn bản trecirc;n đối tượng.

b) Thiết lập thời gian cho hiệu ứng

- Start: Hộp chọn thời điểm bắt đầu.

- Delay: Hộp chọn thời gian đợi.

- Duration: Hộp chọn tốc độ hiệu ứng.

- Repeat: Hộp chọn caacute;ch lặp lại hiệu ứng.

- Cacirc;u hỏi (SGK - tr.69):

Giải thiacute;ch yacute; nghĩa caacute;c lệnh trong hộp thoại thiết lập tiacute;nh năng nacirc;ng cao cho hiệu ứng Fade:

+ Thời điểm bắt đầu hiệu ứng: Khi nhaacute;y chuột.

+ Thời gian đợi: 1 giacirc;y.

+ Tốc độ hiệu ứng: Trung bigrave;nh.

+ Số lần lặp lại: 5.

rarr; Khi thiết lập caacute;c thocirc;ng số như trecirc;n, hiệu ứng Fade sẽ thực hiện như sau: Sau khi nhaacute;y chuột 1 giacirc;y, hiệu ứng Fade sẽ bắt đầu với tốc độ trung bigrave;nh vagrave; lặp lại 5 lần trecirc;n trang chiếu.

Hoạt động 2: Chọn cocirc;ng cụ kiacute;ch hoạt hiệu ứng

Mục tiecirc;u: Giuacute;p HS hiểu caacute;ch thức hoạt động của trograve; chơi tương taacute;c vagrave; mong muốn khaacute;m phaacute; thecirc;m cocirc;ng cụ mới để thực hiện.
Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc mục 2, thảo luận vagrave; trả lời cacirc;u hỏi, hoagrave;n thagrave;nh tigrave;m hiểu kiến thức.
Sản phẩm học tập: HS tigrave;m caacute;ch giải quyết nhiệm vụ bằng những kiến thức đatilde; học.
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIAacute;O VIEcirc;N - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yecirc;u cầu HS đọc, thảo luận vagrave; thực hiện Hoạt động SGK tr.69: Quan saacute;t higrave;nh soạn thảo trang chiếu (Higrave;nh 3.4) vagrave; thảo luận caacute;ch thực hiện để:

a) Khi nhaacute;y chuột vagrave;o ngocirc;i sao magrave;u xanh, thigrave; hộp văn bản "Giảm 10%" hiện ra.

b) Khi nhaacute;y chuột vagrave;o ngocirc;i sao magrave;u vagrave;ng, thigrave; hộp văn bản "Giảm 15%" hiện ra.

c) Khi nhaacute;y chuột vagrave;o ngocirc;i sao magrave;u tiacute;m thigrave; hộp văn bản "Chuacute;c bạn may mắn lần sau" hiện ra.

- GV khuyến khiacute;ch HS thực hiện Hoạt động bằng những kiến thức đatilde; học. Chẳng hạn, HS coacute; thể tigrave;m ra caacute;ch cho từng hộp văn bản xuất hiện theo một thứ tự nhất định. Khi đoacute;, GV hỏi HS: Nhưng nếu người dugrave;ng chọn ngocirc;i sao bất kigrave; thigrave; như thế nagrave;o?

- GV yecirc;u cầu HS quan saacute;t kĩ hộp thoại Trigger vagrave; phacirc;n tiacute;ch caacute;c thagrave;nh phần trong hộp thoại.

- GV cho HS đọc kĩ vagrave; ghi nhớ phần lưu yacute;.

- GV yecirc;u cầu HS trả lời Cacirc;u hỏi củng cố kiến thức SGK tr.70, 71: Cần thực hiện những thao taacute;c nagrave;o sau đacirc;y để khi nhaacute;y chuột vagrave;o ngocirc;i sao magrave;u tiacute;m trecirc;n Higrave;nh 3.4 thigrave; hộp văn bản "Chuacute;c may mắn lần sau!" xuất hiện trecirc;n magrave;n higrave;nh?

(1): Tạo hiệu ứng xuất hiện (appear) cho hộp văn bản "Chuacute;c may mắn lần sau!"

(2): Chọn Ngocirc;i sao magrave;u tiacute;m lagrave; cocirc;ng cụ kiacute;ch hoạt hiệu ứng cho hộp văn bản "Chuacute;c may mắn lần sau!"

(3) Tạo hiệu ứng xuất hiện (appear) cho ngocirc;i sao magrave;u tiacute;m.

A. Cả (1), (2) vagrave; (3) B. (1) vagrave; (2)

C. (1) vagrave; (3) D. (2) vagrave; (3)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thocirc;ng tin SGK, lắng nghe GV hướng dẫn vagrave; thực hiện yecirc;u cầu.

- HS đọc vagrave; ghi nhớ hộp kiến thức.

- HS củng cố kiến thức bằng caacute;ch trả lời cacirc;u hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- HS xung phong trigrave;nh bagrave;y kết quả.

- GV mời HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung.

- GV mời một số HS lecirc;n bảng thao taacute;c.

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đaacute;nh giaacute;, nhận xeacute;t, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

2. Chọn cocirc;ng cụ kiacute;ch hoạt hiệu ứng

- Phần mềm trigrave;nh chiếu cho pheacute;p chọn một đối tượng bất kigrave; trecirc;n trang chiếu dugrave;ng lagrave;m cocirc;ng cụ kiacute;ch hoạt hiệu ứng của một đối tượng khaacute;c, đoacute; lagrave; cocirc;ng cụ Trigger.

- Lưu yacute;: Trước khi chọn cocirc;ng cụ kiacute;ch hoạt, cần phải thiết lập hiệu ứng cho đối tượng cần kiacute;ch hoạt.

- Cacirc;u hỏi (SGK - tr.70, 71)

Đaacute;p aacute;n B.

Hoạt động 3: Thực hagrave;nh

Mục tiecirc;u: HS thiết kế trograve; chơi bốc thăm truacute;ng thưởng cho khaacute;ch hagrave;ng may mắn tại Hội chợ du lịch Ba miền.
Nội dung: GV chia HS thagrave;nh caacute;c nhoacute;m vagrave; hướng dẫn HS thực hagrave;nh thiết kế trograve; chơi cho khaacute;ch hagrave;ng để trigrave;nh bagrave;y tại Hội chợ.
Sản phẩm học tập: Trograve; chơi bốc thăm truacute;ng thưởng theo mocirc; tả tại Hoạt động trong mục 2 vagrave; Higrave;nh 3.4.
Tổ chức hoạt động: