TRẢ BÀI

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC MỚI

KHỞI ĐỘNG

- GV thực hiện trò chơi, HS trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Văn bản nào dưới đây không thuộc loại VB nội quy, hướng dẫn được sử dụng trong lĩnh vực hành chính, công vụ?

1. Nội quy lao động
2. Nội quy cơ quan
3. Nội quy Phòng cháy nổ
4. Hướng dẫn quy trình xử lí thủ tục một cửa

Câu 2: Văn bản nào dưới đây không thuộc loại VB nội quy, hướng dẫn được sử dụng trong đời sống hằng ngày?

1. Nội quy thư viện
2. Nội quy lớp học
3. Hướng dẫn xử lí sốc phản vệ vacxin covid 19
4. Hướng dẫn khu di tích

Câu 3: Các bước thực hành viết Văn bản nội quy, hướng dẫn nơi công cộng?

1. Tìm ý, lập dàn ý; viết; chỉnh sửa hoàn thiện
2. Chuẩn bị viết; tìm ý, lập dàn ý; viết
3. Chuẩn bị viết; tìm ý, lập dàn ý; Viết; chỉnh sửa hoàn thiện
4. Tìm ý, lập dàn ý; chuẩn bị viết; chỉnh sửa hoàn thiện

Câu 4: Văn bản nội quy và văn bản hướng dẫn thuộc phong cách ngôn ngữ nào?

1. PCNN Hành chính
2. PCNN Sinh hoạt
3. PCNN Nghệ thuật
4. PCNN Báo chí

GV chiếu đáp án đúng

1B, 2C, 3C, 4A

TÊN BÀI HỌC, NỘI DUNG BÀI HỌC

TRẢ BÀI

Nội dung bài học

1.Yêu cầu

2. Ưu khuyết điểm
3. Kết quả
4. Hướng dẫn chữa bài

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1.Yêu cầu

Câu hỏi: - GV cho HS nhắc lại yêu cầu chung của kiểu bài Văn bản nội quy?

Trả lời:

- Việc xây dựng được văn bản nội quy, quy định, hướng dẫn chuẩn mực sẽ giúp bạn và những người xung quanh hiểu rõ quy tắc ứng xử trong những không gian công cộng, quyền và trách nhiệm của mỗi cá nhân để cùng hành động, nhằm tạo nên một môi trường an toàn, trật tự.

- Văn bản phải có cấu trúc chặt chẽ, phù hợp với mẫu cấu trúc chung cảu văn bản nội quy hoặc văn bản hướng dẫn nơi công cộng.

- Nội dung văn bản thể hiện rõ những hành vi cần thực hiện, không được thực hiện trong không gian công cộng, phù hợp với yêu cầu, quy định của cơ quan, tổ chức bạn hành, phù hợp với quy định của pháp luật.

- Ngôn ngữ khách quan, chính xác, rõ ràng, dễ hiểu.

2. Ưu khuyết điểm

Câu hỏi:

- GV nhận xét chung về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt ở bài viết của HS, chọn phân tích một số bài viết thuộc các mức độ khác nhau để HS rút kinh nghiệm.

- GV trả bài cho HS, yêu cầu HS chỉnh sửa theo hướng dẫn trong SHS và những phân tích, bổ sung ở trên.

Trả lời:

1. Ưu điểm:

- Nhiều em đã biết cách làm bài, hiểu yêu cầu của đề.
+ Trình bày khoa học.
b. Nhược điểm:
- Một số em chưa biết cách làm bài:
* Kiến thức:
+ Chưa nắm vững yêu cầu bài làm.

+ Nhiều em lười không làm bài.

+ Nhiều nội quy chưa phù hợp (ví dụ như phạt tiền khi không làm bài tập…)
* Diễn đạt:
- Dùng từ : Một số em dùng từ ngữ chưa chính xác, chưa biết cách diễn đạt mạch lạc, lôgic.
- Lời văn : Một số nội quy lời văn chưa rõ ràng, còn dài dòng rườm rà.
- Chữ viết : Ẩu, sai lỗi chính tả nhiều, gạch xóa, trình bày không khoa học.
- Nhiều bài chưa chịu suy nghĩ làm bài, làm đối phó.

- Phê bình nhiều em chưa nộp bài đúng hạn

3. Kết quả