BÀI 8: TRẢI NGHIỆM ĐỂ TRƯỞNG THÀNH

VĂN BẢN 2: HÃY CẦM LẤY VÀ ĐỌC

A. KHỞI ĐỘNG:

Trò chơi: Truy tìm kiến thức

Luật chơi: Bạn Nam đang để lộn xộn các đồ vật của mình. Em hãy xếp lại các đồ vật đúng nơi quy định bằng cách trả lời đúng các câu hỏi đằng sau mỗi đồ vật nhé.

Nội dung kiến thức: 

- Học sinh nắm được một số thông tin về tác giả Huỳnh Như Phương thông qua các câu hỏi khởi động thú vị.

- Nắm được thể loại, xuất xứ của văn bản “Hãy cầm lấy và đọc”.

- Nêu được phương thức biểu đạt chính của văn bản.

- Xác định được bố cục và nội dung chính của văn bản.

- …..

Thời gian sử dụng: khoảng 5 - 10 phút. 

Giáo viên dạy học có thể điều chỉnh trò chơi để phù hợp với ý tưởng dạy bài dạy “Hãy cầm lấy và đọc”.

Tùy chỉnh kiến thức: Giáo viên có thể thay đổi nội dung trong phần Trò chơi bằng cách sử dụng các kiến thức liên quan tới bài học. 

Mục đích: Tạo hứng thú cho học sinh, giúp học sinh nắm bắt được các kiến thức khái quát về tác giả, thể loại, xuất xứ, bố cục, nội dung chính,...của văn bản. Đồng thời huy động tri thức nền, thu hút học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập và tạo tâm thế tích cực cho học sinh khai thác nội dung văn bản Hãy cầm lấy và đọc.

Tóm tắt kiến thức bài: 

- Tìm hiểu một số thông tin về tác giả, tác phẩm.

- Học sinh nắm được chủ đề và quan điểm của người viết thể hiện qua văn bản nghị luận (nhu cầu và tầm quan trọng của việc đọc sách đối với đời sống con người, cách chọn sách, cách đọc, biện pháp khắc phục sự xuống cấp của văn hóa đọc,…) Tất cả đều được trình bày thành những ý kiến có khả năng định hướng suy nghĩ cho người đọc.

- Học sinh hiểu được cách sử dụng lí lẽ, bằng chứng, nghệ thuật diễn đạt, cách chuyển đoạn và liên kết để hướng tới một chủ đề chung của văn bản nghị luận.

Hệ thống có đầy đủ trò chơi các bài học trong chương trình môn Ngữ văn 7 kết nối tri thức.