GA tích hợp NLS và AI Công nghệ 12 Đ-ĐT Bài Tổng kết chương VIII

Giáo án năng lực số và AI Công nghệ 12 (Điện - Điện tử) Bài Tổng kết chương VIII được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất – năng lực. Nội dung có tích hợp NLS và AI giúp HS rèn luyện khả năng ứng dụng công nghệ, thao tác số ngay trong tiết học. Tài liệu ở dạng file Word, dễ chỉnh sửa – dễ tải về, phù hợp cho GV sử dụng từ năm học 2026.

Bài khác

Nội dung chi tiết

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TỔNG KẾT CHƯƠNG VIII: ĐIỆN TỬ SỐ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày tóm tắt được những kiến thức đã học về điện tử số.

- Vận dụng những kiến thức đã học ở Chương để giải quyết các câu hỏi, bài tập đặt ra xoay quanh chủ đề điện tử số.

2. Năng lực

Năng lực chung:

  • Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra; biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.

  • Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi ôn tập về nội dung chương VIII.

  • Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến điện tử số.

Năng lực công nghệ:

  • Nhận thức đúng và biết vận dụng kiến thức ở chương VIII vào thực tiễn.

Năng lực số:

  • 1.3.NC1a: Thao tác được thông tin, dữ liệu và nội dung để tổ chức, lưu trữ và truy xuất dễ dàng hơn.

  • 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.

Năng lực AI:

  • 12.C5.1: Kiến thức cơ bản về mạng nơ-ron nhân tạo (HS trình bày được kiến thức cơ bản về cấu trúc quyết định của mạng nơ-ron nhân tạo thông qua việc so sánh đối chiếu nguyên lý hoạt động của một nơ-ron đơn giản với các cổng logic số cơ bản)

  • 12.A2.1: Nguyên tắc đạo đức khi thiết kế AI (HS áp dụng được nguyên tắc "Minh bạch" để phân tích sự khác biệt giữa tính tường minh của mạch điện tử số và tính "hộp đen" của thuật toán AI, hiểu được tầm quan trọng của khả năng giải thích được trong thiết kế hệ thống thông minh).

3. Phẩm chất

  • Chăm chỉ có ý thức về nhiệm vụ học tập; ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

  • Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.

  • Học liệu số: Slide bài giảng tóm tắt, Link trò chơi trực tuyến (Quizizz/Kahoot).

  • Công cụ số: Phần mềm sơ đồ tư duy (Canva/XMind), Chatbot AI (ChatGPT, Copilot), Bảng nhóm trực tuyến (Padlet), Phần mềm mô phỏng mạch (Logic.ly/CircuitVerse).

  • KHBD, SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.

2. Đối với học sinh:

  • SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.

  • Thiết bị di động (Smartphone/Tablet/Laptop) có kết nối Internet.

  • Cài đặt ứng dụng: Trình duyệt web, App quét mã QR, Chatbot AI.

  • Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu kiến thức bài học và nắm bắt nội dung của Chương VII.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS trình bày tóm tắt nội dung kiến thức đã học ở chương VIII.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy trình bày tóm tắt nội dung kiến thức đã học ở chương VIII.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để xác định nhân tố cụ thể.]

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong các bài trước, các em đã có những kiến thức cơ bản về điện tử số. Để ôn tập và củng cố kiến thức đã học, chúng ta hãy cùng vào bài học hôm nay: Tổng kết Chương VIII.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hệ thống hoá kiến thức, kĩ năng chương VIII

a. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá các kiến thức, kĩ năng đã học của Chương VIII.

b. Nội dung: HS nhắc lại mối liên hệ giữa các khối kiến thức của Chương VIII.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kỹ năng của Chương VIII.

d. Tổ chức hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS/AI

Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức cốt lõi của Chương VIII và trả lời câu hỏi:

Em hãy cho biết mối liên hệ giữa các khối kiến thức và vẽ minh hoạ sơ đồ hệ thống hoá kiến thức Chương VIII

- Thay vì vẽ giấy A0, yêu cầu HS sử dụng phần mềm/ứng dụng vẽ sơ đồ tư duy (Canva, XMind, MindMeister) để thực hiện.

- GV hướng dẫn HS khai triển thêm các nhánh của sơ đồ để tái hiện những nội dung chi tiết của Chương VIII.

- GV đặt câu hỏi nghiên cứu: "Mạng nơ-ron nhân tạo là nền tảng của các mô hình AI hiện đại. Một nơ-ron nhân tạo đơn giản nhất hoạt động bằng cách nhận các đầu vào nhị phân, nhân với trọng số, cộng lại rồi đưa qua hàm kích hoạt để cho ra đầu ra nhị phân. Hãy thảo luận và chỉ ra điểm tương đồng giữa mô hình quyết định này với các cổng logic cơ bản các em vừa vẽ trên sơ đồ".

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhóm HS thảo luận, vận dụng kiến thức đã học để thiết kế sơ đồ tư duy.

- Tích hợp AI: Sử dụng AI để tóm tắt các ý chính cần đưa vào sơ đồ (ví dụ: "Tóm tắt 3 đặc điểm chính của mạch dãy").

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh, tổ chức triển lãm cho các nhóm trưng bày sản phẩm của mình.

- Các nhóm đánh giá sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn theo tiêu chí đánh giá do GV đưa ra (Đính kèm dưới hoạt động).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của các nhóm HS, thái độ làm việc của HS trong nhóm.

- GV chuyển sang hoạt động luyện tập.

Hệ thống hoá kiến thức, kĩ năng Chương VIII

Sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kỹ năng của Chương VIII (Đính kèm phía dưới).

- 1.3.NC1a: HS thao tác tổ chức dữ liệu và nội dung kiến thức vào sơ đồ tư duy số để lưu trữ và truy xuất dễ dàng.

- 3.1.NC1a: HS áp dụng các công cụ thiết kế đồ họa số (Canva/XMind) để tạo ra sản phẩm sơ đồ tư duy trực quan, khoa học.

- 12.C5.1: HS trình bày được mối liên hệ bản chất giữa mô hình nơ-ron nhân tạo đơn giản và cổng logic số; hiểu được mạng nơ-ron thực chất là một mạng lưới phức hợp gồm nhiều mắt xích quyết định logic nhị phân có trọng số, từ đó nâng cao tư duy thuật toán chuyên sâu.

SƠ ĐỒ HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC CHƯƠNG VII

TỔNG KẾT CHƯƠNG VIII: ĐIỆN TỬ SỐ

Phiếu đánh giá sản phẩm của học sinh

Nhóm:…………………….. Lớp:…………………..

Tiêu chí đánh giá

Điểm tối đa

Nhóm

1

2

3

4

5

Nội dung

- Tóm tắt đầy đủ các nội dung chính.

- Thể hiện được logic giữa các nội dung (qua cách triển khai các chủ đề).

6

Hình thức

- Trình bày ngắn gọn.

- Có sáng tạo, thu hút người xem.

4

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: Cá nhân HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm khách quan để củng cố lại kiến thức đã học về điện tử tương tự.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho các câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến giới thiệu chung về điện tử tương tự.

d. Tổ chức hoạt động:

Đầy đủ GA tích hợp NLS và AI CN 12 Điện - Điện tử - Trọn bộ cả năm

Tài liệu cùng môn học

Tài liệu khác

Xem thêm nội dung