GA tích hợp NLS và AI Công nghệ 12 Đ-ĐT Bài Tổng kết chương IX

Giáo án năng lực số và AI Công nghệ 12 (Điện - Điện tử) Bài Tổng kết chương IX được biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất – năng lực. Nội dung có tích hợp NLS và AI giúp HS rèn luyện khả năng ứng dụng công nghệ, thao tác số ngay trong tiết học. Tài liệu ở dạng file Word, dễ chỉnh sửa – dễ tải về, phù hợp cho GV sử dụng từ năm học 2026.

Bài khác

Nội dung chi tiết

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TỔNG KẾT CHƯƠNG IX: VI ĐIỀU KHIỂN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày tóm tắt được những kiến thức đã học về vi điều khiển.

- Vận dụng những kiến thức đã học ở Chương để giải quyết các câu hỏi, bài tập đặt ra xoay quanh chủ đề vi điều khiển.

2. Năng lực

Năng lực chung:

  • Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra; biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.

  • Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi ôn tập về nội dung chương IX.

  • Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vi điều khiển.

Năng lực công nghệ:

  • Nhận thức đúng và biết vận dụng kiến thức ở chương IX vào thực tiễn.

Năng lực số:

  • 1.3.NC1a: Thao tác được thông tin, dữ liệu và nội dung để tổ chức, lưu trữ và truy xuất dễ dàng hơn (Xây dựng sơ đồ tư duy số để hệ thống hóa kiến thức).

  • 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác (Sử dụng bảng tương tác trực tuyến để ôn tập nhóm).

  • 3.4.NC1a: Tự thao tác được bằng các hướng dẫn dành cho hệ thống máy tính để giải quyết một vấn đề khác hoặc thực hiện các nhiệm vụ khác nhau (Lập trình vi điều khiển thông qua môi trường IDE hoặc mô phỏng).

Năng lực AI:

  • 12.C3.1: Một số công cụ thiết kế và phát triển hệ thống AI (HS biết cách khai thác và thử nghiệm các công cụ AI hỗ trợ lập trình kết hợp với các môi trường mô phỏng trực tuyến để tự học, tạo mã nguồn điều khiển ngoại vi và giải nghĩa cấu trúc hoạt động của vi điều khiển).

  • 12.D2.1: Phát triển hệ thống AI (HS đóng vai trò là "kỹ sư phát triển" biết cách phân tích nguyên nhân các sự cố phát sinh trong quá trình nạp và chạy thử nghiệm hệ thống nhúng, từ đó phối hợp với công cụ AI để đề xuất giải pháp khắc phục tối ưu).

3. Phẩm chất

  • Chăm chỉ có ý thức về nhiệm vụ học tập; ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

  • Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.

  • Học liệu số: Slide bài giảng tóm tắt, Link trò chơi trực tuyến (Quizizz/Kahoot), Video AI khởi động bài học.

  • Công cụ số: Phần mềm sơ đồ tư duy (Canva/XMind), Chatbot AI (ChatGPT, Copilot), Bảng nhóm trực tuyến (Padlet), Phần mềm mô phỏng (Tinkercad Circuits).

  • KHBD, SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.

2. Đối với học sinh:

  • SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.

  • Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

  • Thiết bị di động (Smartphone/Tablet).

  • Cài đặt ứng dụng: Trình duyệt web, App quét mã QR, Chatbot AI.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu kiến thức bài học và nắm bắt nội dung của Chương IX.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS trình bày tóm tắt nội dung kiến thức đã học ở chương IX.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy trình bày tóm tắt nội dung kiến thức đã học ở chương IX.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để xác định nhân tố cụ thể.]

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong các bài trước, các em đã có những kiến thức cơ bản về vi điều khiển. Để ôn tập và củng cố kiến thức đã học, chúng ta hãy cùng vào bài học hôm nay: Tổng kết Chương IX.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hệ thống hoá kiến thức, kĩ năng chương IX

a. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá các kiến thức, kĩ năng đã học của Chương IX.

b. Nội dung: HS nhắc lại mối liên hệ giữa các khối kiến thức của Chương IX.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kỹ năng của Chương IX.

d. Tổ chức hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS/AI

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức cốt lõi của Chương IX và trả lời câu hỏi:

Em hãy cho biết mối liên hệ giữa các khối kiến thức và vẽ minh hoạ sơ đồ hệ thống hoá kiến thức Chương IX.

- Yêu cầu HS: Tạo sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức Chương IX (Vi điều khiển, Arduino, Lập trình).



- Thay vì vẽ giấy A0, yêu cầu HS sử dụng phần mềm/ứng dụng vẽ sơ đồ tư duy (Canva, XMind, MindMeister) để thực hiện.

- Các nhóm nộp link sản phẩm lên Padlet lớp.

- GV hướng dẫn HS khai triển thêm các nhánh của sơ đồ để tái hiện những nội dung chi tiết của Chương IX.

- GV yêu cầu các nhóm sử dụng Chatbot AI kết hợp giả lập Wokwi để viết và kiểm chứng một thuật toán điều khiển thông minh bằng câu lệnh (prompt): "Tôi đang học về vi điều khiển Arduino. Hãy viết code C++ điều khiển cảm biến hồng ngoại PIR ở chân số 2 để tự động bật đèn LED ở chân số 13 khi phát hiện có người chuyển động. Giải thích chi tiết vai trò của CPU, RAM và ROM khi thực thi đoạn code này".

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhóm HS thảo luận, vận dụng kiến thức đã học để thiết kế sơ đồ tư duy.

- Thảo luận, thiết kế trên máy tính/điện thoại.

- Tích hợp AI: Sử dụng AI để gợi ý các nhánh phụ chi tiết cho phần "Ứng dụng của vi điều khiển".

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh, tổ chức triển lãm cho các nhóm trưng bày sản phẩm của mình.

- Các nhóm đánh giá sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn theo tiêu chí đánh giá do GV đưa ra (Đính kèm dưới hoạt động).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của các nhóm HS, thái độ làm việc của HS trong nhóm.

- GV chuyển sang hoạt động luyện tập.

Hệ thống hoá kiến thức, kĩ năng Chương IX

Sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kỹ năng của Chương IX (Đính kèm phía dưới).

1.3.NC1a: HS thao tác tổ chức dữ liệu và nội dung kiến thức vào sơ đồ tư duy số để lưu trữ và truy xuất dễ dàng.

3.1.NC1a: HS áp dụng các công cụ thiết kế đồ họa số (Canva/XMind) để tạo ra sản phẩm sơ đồ tư duy trực quan, khoa học.

- 12.C3.1: HS thể hiện khả năng khai thác thành thạo Chatbot AI kết hợp công cụ giả lập phần cứng trực tuyến để tự thiết kế, biên dịch thử nghiệm và giải thích chính xác nguyên lý nạp/thực thi mã lệnh của vi điều khiển, làm quen với quy trình phát triển sản phẩm công nghệ nhúng thông minh.

SƠ ĐỒ HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC CHƯƠNG IX

TỔNG KẾT CHƯƠNG IX: VI ĐIỀU KHIỂN

Phiếu đánh giá sản phẩm của học sinh

Nhóm:…………………….. Lớp:…………………..

Tiêu chí đánh giá

Điểm tối đa

Nhóm

1

2

3

4

5

Nội dung

- Tóm tắt đầy đủ các nội dung chính.

- Thể hiện được logic giữa các nội dung (qua cách triển khai các chủ đề).

6

Hình thức

- Trình bày ngắn gọn.

- Có sáng tạo, thu hút người xem.

4

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: Cá nhân HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm khách quan để củng cố lại kiến thức đã học về điện tử tương tự.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho các câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến giới thiệu chung về điện tử tương tự.

d. Tổ chức hoạt động:

Đầy đủ GA tích hợp NLS và AI CN 12 Điện - Điện tử - Trọn bộ cả năm

Tài liệu cùng môn học

Tài liệu khác

Xem thêm nội dung