Ngagrave;y soạn: .../.../...

Ngagrave;y dạy: .../.../...

BAgrave;I 2: PHEacute;P TỊNH TIẾN (2 tiết)

1. MỤC TIEcirc;U:
2. Kiến thức, kĩ năng: Học xong bagrave;i nagrave;y, HS đạt caacute;c yecirc;u cầu sau:

• Nhận biết pheacute;p tịnh tiến vagrave; caacute;c tiacute;nh chất;
• Xaacute;c định ảnh của điểm, đoạn thẳng, tam giaacute;c, đường trograve;n qua pheacute;p tịnh tiến;
• Vận dụng pheacute;p tịnh tiến trong đồ họa vagrave; một số vấn đề của thực tiễn.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ vagrave; tự học trong tigrave;m tograve;i khaacute;m phaacute;
• Năng lực giao tiếp vagrave; hợp taacute;c trong trigrave;nh bagrave;y, thảo luận vagrave; lagrave;m việc nhoacute;m
• Năng lực giải quyết vấn đề vagrave; saacute;ng tạo trong thực hagrave;nh, vận dụng.

Năng lực riecirc;ng:

• Tư duy vagrave; lập luận toaacute;n học: So saacute;nh, phacirc;n tiacute;ch dữ liệu, phacirc;n tiacute;ch, lập luận để giải thiacute;ch được khaacute;i niệm, tiacute;nh chất của pheacute;p tịnh tiến.
• Mocirc; higrave;nh hoacute;a toaacute;n học: mocirc; tả caacute;c dữ kiện bagrave;i toaacute;n thực tế, giải quyết bagrave;i toaacute;n gắn với pheacute;p tịnh tiến.
• Giải quyết vấn đề toaacute;n học: sử dụng caacute;c tiacute;nh chất của pheacute;p tịnh tiến để xaacute;c định ảnh của một điểm, mối quan hệ giữa hai vectơ, viết phương trigrave;nh đường trograve;n,....
• Giao tiếp toaacute;n học: đọc, hiểu thocirc;ng tin toaacute;n học.
• Sử dụng cocirc;ng cụ, phương tiện học toaacute;n: sử dụng thước, ecirc;-ke,....

3. Phẩm chất

• Coacute; yacute; thức học tập, yacute; thức tigrave;m tograve;i, khaacute;m phaacute; vagrave; saacute;ng tạo, coacute; yacute; thức lagrave;m việc nhoacute;m, tocirc;n trọng yacute; kiến caacute;c thagrave;nh viecirc;n khi hợp taacute;c.
• Chăm chỉ tiacute;ch cực xacirc;y dựng bagrave;i, coacute; traacute;ch nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VAgrave; HỌC LIỆU
2. Đối với GV: SGK, Tagrave;i liệu giảng dạy, giaacute;o aacute;n, đồ dugrave;ng dạy học.
3. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nhaacute;p, đồ dugrave;ng học tập (buacute;t, thước...), bảng nhoacute;m, buacute;t viết bảng nhoacute;m.

III. TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiecirc;u:

- Tạo hứng thuacute;, thu huacute;t HS tigrave;m hiểu nội dung bagrave;i học.

1. b) Nội dung: HS đọc tigrave;nh huống mở đầu, suy nghĩ trả lời cacirc;u hỏi.
2. c) Sản phẩm: HS đưa ra được nhận định ban đầu về cacirc;u hỏi mở đầu.
3. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yecirc;u cầu HS đọc tigrave;nh huống mở đầu:

Khi diễu hagrave;nh, để đội higrave;nh được giữ vững, ở mỗi bước, những người tham gia cần tiến đều nhau về cugrave;ng một hướng. Điều nagrave;y coacute; gigrave; liecirc;n quan tới Toaacute;n học?

Khối hồng kigrave; trong Đại lễ kỉ niệm 1000 năm Thăng Long ndash; Hagrave; Nội (Ảnh: qdnd.vn)

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan saacute;t vagrave; chuacute; yacute; lắng nghe, thảo luận nhoacute;m đocirc;i hoagrave;n thagrave;nh yecirc;u cầu.

Bước 3: Baacute;o caacute;o, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khaacute;c nhận xeacute;t, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đaacute;nh giaacute; kết quả của HS, trecirc;n cơ sở đoacute; dẫn dắt HS vagrave;o bagrave;i học mới: ldquo;Hocirc;m nay chuacute;ng ta sẽ bắt đầu bagrave;i học mới về pheacute;p tịnh tiến. Pheacute;p tịnh tiến lagrave; một khaacute;i niệm quan trọng trong toaacute;n học, giuacute;p chuacute;ng ta di chuyển một higrave;nh học từ vị triacute; nagrave;y sang vị triacute; khaacute;c magrave; khocirc;ng thay đổi higrave;nh dạng vagrave; kiacute;ch thước của noacute;. Hatilde;y cugrave;ng nhau khaacute;m phaacute; vagrave; trả lời cacirc;u hỏi bagrave;i toaacute;n mở đầurdquo;.

Bagrave;i mới: Pheacute;p tịnh tiến.

1. HIgrave;NH THAgrave;NH KIẾN THỨC MỚI

TIẾT 1: PHEacute;P TỊNH TIẾN. TIacute;NH CHẤT

Hoạt động 1: Pheacute;p tịnh tiến

1. a) Mục tiecirc;u:

- Nhận biết được khaacute;i niệm pheacute;p tịnh tiến vagrave; Vectơ tịnh tiến.

- Nhận biết vagrave; phaacute;t biểu được caacute;c tiacute;nh chất của pheacute;p tịnh tiến.

- Sử dụng khaacute;i niệm vagrave; caacute;c tiacute;nh chất về pheacute;p tịnh tiến để xử liacute; caacute;c bagrave;i toaacute;n coacute; liecirc;n quan.

1. b) Nội dung:

HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện caacute;c nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời cacirc;u hỏi, thực hiện caacute;c hoạt động 1, 2; Luyện tập 1, 2; Vận dụng 1, 2; đọc vagrave; giải thiacute;ch caacute;c Viacute; dụ

1. c) Sản phẩm: HS higrave;nh thagrave;nh được kiến thức bagrave;i học, cacirc;u trả lời của HS cho caacute;c cacirc;u hỏi. HS nắm được khaacute;i niệm, caacute;c tiacute;nh chất của pheacute;p tịnh tiến, sử dụng được pheacute;p tịnh tiến để biểu diễn higrave;nh học theo yecirc;u cầu bagrave;i toaacute;n.
2. d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tiacute;nh chất

1. a) Mục tiecirc;u:

- HS nhận biết pheacute;p tịnh tiến bảo toagrave;n khoảng caacute;ch giữa hai điểm, vagrave; tiacute;nh chất của pheacute;p tịnh tiến.

- HS phaacute;t biểu được caacute;c tiacute;nh chất của pheacute;p tịnh tiến.

1. b) Nội dung: HS đọc SGK để tigrave;m hiểu nội dung kiến thức theo yecirc;u cầu của GV, chuacute; yacute; nghe giảng, thực hiện caacute;c hoạt động 2 vagrave; đọc hiểu viacute; dụ.
2. c) Sản phẩm: HS higrave;nh thagrave;nh được kiến thức bagrave;i học, cacirc;u trả lời của HS cho caacute;c cacirc;u hỏi. HS nắm được pheacute;p tịnh tiến bảo toagrave;n khoảng caacute;ch giữa hai điểm, vagrave; tiacute;nh chất của pheacute;p tịnh tiến.
3. d) Tổ chức thực hiện: