Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TỔNG KẾT CHƯƠNG IV

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày tóm tắt được những kiến thức đã học về giới thiệu chung về an toàn và tiết kiệm điện năng

- Vận dụng những kiến thức đã học ở Chương IV để giải quyết các câu hỏi, bài tập đặt ra xoay quanh chủ đề hệ thống điện quốc gia.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra; biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.
• Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi ôn tập về nội dung chương IV.
• Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến an toàn và tiết kiệm điện năng, đề xuất giải pháp giải quyết.

Năng lực công nghệ:

• Nhận thức đúng và biết vận dụng kiến thức ở chương IV vào thực tiễn.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ có ý thức về nhiệm vụ học tập; ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

• Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.
• SGK, SGV Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.

2. Đối với học sinh:

• SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
• Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu kiến thức bài học và nắm bắt nội dung của Chương IV.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS trình bày tóm tắt nội dung kiến thức đã học ở chương IV.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy trình bày tóm tắt nội dung kiến thức đã học ở chương IV.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong các bài trước, các em đã có những kiến thức cơ bản về an toàn và tiết kiệm điện năng. Để ôn tập và củng cố kiến thức đã học, chúng ta hãy cùng vào bài học hôm nay: Tổng kết Chương IV.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hệ thống hoá kiến thức, kĩ năng chương IV

a. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá các kiến thức, kĩ năng đã học của Chương IV.

b. Nội dung: HS nhắc lại mối liên hệ giữa các khối kiến thức của Chương IV.

+ An toàn điện

+ Tiết kiệm điện năng.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kỹ năng của Chương IV.

d. Tổ chức hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức cốt lõi của Chương IV và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết mối liên hệ giữa các khối kiến thức và vẽ minh hoạ sơ đồ hệ thống hoá kiến thức Chương IV. - GV hướng dẫn HS khai triển thêm các nhánh của sơ đồ để tái hiện những nội dung chi tiết của Chương IV. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Nhóm HS thảo luận, vận dụng kiến thức đã học để thiết kế sơ đồ tư duy. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh, tổ chức triển lãm cho các nhóm trưng bày sản phẩm của mình. - Các nhóm đánh giá sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn theo tiêu chí đánh giá do GV đưa ra (Đính kèm dưới hoạt động). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của các nhóm HS, thái độ làm việc của HS trong nhóm. - GV chuyển sang hoạt động luyện tập.	Hệ thống hoá kiến thức, kĩ năng Chương IV Sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kỹ năng của Chương IV (Đính kèm phía dưới).
SƠ ĐỒ HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC CHƯƠNG IV

Phiếu đánh giá sản phẩm của học sinh

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: Cá nhân HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm khách quan để củng cố lại kiến thức đã học về hệ thống điện quốc gia.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho các câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến giới thiệu chung về hệ thống điện quốc gia.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Câu 1: Để đảm bảo an toàn điện, dây dẫn và cáp điện cần:

A. Tính toán lựa chọn dây dẫn và cáp điện có thông số điện áp lớn hơn điện áp của hệ thống

B. Tiết diện lõi dây phải phù hợp với công suất tiêu thụ của thiết bị

C. bố trí dây dẫn và cáp điện ở vị trí kín, khó quán sát

D. Để trần đầu nối dây dãn và cáp điện với các thiết bị.

Câu 2: Hiện nay thường sử dụng mấy loại aptomat để bảo vệ mạch điện khi có sự cố?

A. 2 loại

B. 3 loại

C. 4 loại

D. 5 loại

Câu 3: Nối đất thường được sử dụng để:

A. Tránh nguy cơ bị điện giật khi các thiết bị có vỏ bằng kim loại bị rò điện

B. Loại bỉ nguy cơ điện áp cao từ sét truyền qua dây dẫn điện làm chập cháy thiết bị gây hỏa hoạn

C. Đóng, cắt và bảo vệ quá tải, ngắn mạch

D. Đảm bảo khoảng cách an toàn với lưới điện cao áp và trạm biến áp.

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------