Giáo án dạy thêm Ngữ văn 12 kết nối: Bài 9 Viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội

Giáo án dạy thêm ngữ văn 12 sách kết nối tri thức: Bài 9 Viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội. Giáo án được trình bày khoa học và hệ thống kiến thức trong sách giáo khoa, đồng thời cung cấp nhiều ngữ liệu, bài tập mới giúp học sinh ôn luyện và bồi dưỡng kiến thức. File tải về bản word, có thể sử dụng ngay.

Nội dung chi tiết

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

ÔN TẬP VIẾT: VIẾT BÀI PHÁT BIỂU TRONG LỄ PHÁT ĐỘNG MỘT PHONG TRÀO HOẶC MỘT HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Củng cố kiến thức đã học về phần viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.
Luyện tập viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

2. Năng lực

Năng lực chung

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

Viết được văn bản dưới hình thức viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.
Biết kết hợp linh hoạt các phương thức biểu đạt khi viết bài phát biểu.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, có ý thức vận dụng kiến thức vào tạo lập văn bản.
Trách nhiệm, có ý thức tham gia vào thảo luận nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

Giáo án;
SGK, SGV Ngữ văn 12;
Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

SGK, SBT Ngữ văn 12;
Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà;
Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi để thực hiện nhiệm vụ.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi: Em đã phát biểu trong một cuộc hội thảo hay một chương trình nào đó chưa? Khi viết bài phát biểu cần chú ý điều gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân để đưa ra đáp án.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau củng cố kiến thức về phần viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

B. ÔN TẬP KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức về phần viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập về viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

c. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ: Nhắc lại yêu cầu của viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học, trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu như thế nào về viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội? Nêu yêu cầu cụ thể khi viết kiểu bài này?

+ Các bước tiến hành viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động

- GV mời 1 HS trình bày kết quả.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Yêu cầu của bài viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội

+ Giới thiệu được phong trào hoặc hoạt động xã hội mà người viết muốn hưởng ứng hoặc phát động và nói rõ tầm quan trọng, tính cấp bách của nó; có cach mở đầu thu hút được sự chú ý của người đọc.

+ Triển khai hệ thống luận điểm chặt chẽ, sử dụng lí lẽ và bằng chứng thuyết phục giúp người đọc tiếp nhận hiểu rõ lí do người viết hưởng ứng hoặc phát động phong trào hoặc hoạt động xã hội.

+ nêu được ý kiến trái chiều có thể có và sử dụng lí lẽ bằng chứng phản bác để tăng tính thuyết phục cho văn bản.

+ Sử dụng hiệu quả các yếu tố thuyết minh và biểu cảm để tăng thêm sức tác động của bài phát biểu.

+ Có kết bài gây ấn tượng thuyết phục người đọc thay đổi nhận thức hoặc hành động.

PHỤ LỤC 2

STT	Các bước	Mô tả các bước
1	Chuẩn bị viết	- Xác định vị thế của bản thân khi viết bài phát biểu. - Xác định vấn đề để viết bài phát biểu.
2	Tìm ý, lập dàn ý	- Tìm ý: Đặt các câu hỏi: Phong trào hoặc hoạt động xã hội được đề cập trong bài viết nhằm giải quyết vấn đề bức thiết gì của đời sống? Em viết bài này với tư cách gì? (hưởng ứng hay phát động) và hướng đến đối tượng nào? Vì sao mọi người cần quan tâm đến phong trào hoặc hoạt động mà bạn đề cập? Nó có tầm quan trọng và tính cấp thiết như thế nào? Đối tượng mà bài viết hướng đến cần phải làm gì để hưởng ứng hoặc đáp lại lời kêu gọi của em thuyết phục mọi người tin điều đó? Những lí lẽ và bằng chứng nào cần được huy động? Liệu có ý kiến nào trái ngược với quan điểm mà em nêu ra hay không? Có thể phản bác ý kiến đó là như thế nào? Những yếu tố bổ trợ nào (thuyết minh, biểu cảm...) cần được sử dụng để tăng cường sức thuyết phục cho bài viết? - Lập dàn ý dựa theo các ý đã tìm được qua việc trả lời câu hỏi, đầy đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết bài.
3	Viết	- Cần có cách mở đầu thu hút được sự chú ý của người đọc như: đặt một câu hỏi nêu vấn đề, kể một mẩu chuyện để dẫn dắt vào vấn đề hoặc dưa ra một kết quả nghiên cứu kèm theo số liệu thống kê. - Chú ý điều tiết nhằm đảm bảo nội dung vừa đủ, phù hợp với thời gian để đọc trước công chúng (nếu bài phát biểu được đọc trong một buổi lễ) hoặc duy trì được hứng thú của người đọc (nếu bài phát biểu được phổ biến dưới hình thức văn bản viết). - Ngôn ngữ được sử dụng trong bài (bao gồm cả cách xưng hô) cần phù hợp với mục đích và đối tượng mà em muốn kêu gọi. Việc dùng một số câu cầu khiến có thể phù hợp trong bài phát biểu góp phần làm cho lời kêu gọi trở nên mạnh mẽ. - Cần có cách kết hợp bài ấn tượng để người đọc không bị lãng quên.
4	Chỉnh sửa, hoàn thiện	Đọc lại bài viết, đối chiếu với yêu cầu của kiểu bài và dàn ý đã lập để chỉnh sửa, hoàn thiện.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức về viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

b. Nội dung:

- GV phát Phiếu bài tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

c. Sản phẩm:

- Bài viết của HS.

----------------------------------

----------------------- Còn tiếp -------------------------