Hình 1: Công nghiệp……………………

Hình 2: Công nghiệp…………………

Hình 3: Công nghiệp……………………

Hình 4: Công nghiệp…………………

+ Hình 1: Công nghiệp dầu khí

+ Hình 2: Công nghiệp sản xuất sản phẩm điện tử

+ Hình 3: Công nghiệp chế biến thực phẩm

+ Hình 4: Công nghiệp sản xuất trang phục

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

* Nhiệm vụ 1: Nhân tố tự nhiên

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt vào hoạt động: Sự phát triển và phân bố công nghiệp nước ta phụ thuộc vào các nhân tố tự nhiên và các nhân tố kinh tế - xã hội. Các nhân tố tự nhiên đóng vai trò quan trọng trong các ngành công nghiệp khai thác.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đi tìm một nửa”.

- GV phổ biến biến luật chơi cho HS:

+ Cả lớp đề cử 8 bạn nam và 8 bạn nữ ghép thành trò chơi.

+ Mỗi bạn sẽ nhận được một mảnh ghép về đặc điểm tự nhiên, thuận lợi, khó khăn của thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa nước ta.

+ Người chơi nhanh chóng đọc thông tin trên các mảnh ghép để xác định “một nửa” phù hợp của mình.

+ 4 cặp đôi ghép nhanh và đúng nhất sẽ được cộng điểm.

- GV cho HS nhận các mảnh ghép:

- GV hướng dẫn HS tổng kết, sử dụng kết quả trò chơi, khai thác thông tin mục 1a SGK.tr 137 và trả lời câu hỏi: Các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển và phân bố công nghiệp nước ta?

- GV cung cấp thêm cho HS tư liệu về nhân tố tự nhiên:

Tư liệu 1:

Khai thác than đá Quảng Ninh Đá vôi Hà Nam – Ninh Bình

Suối khoáng Kim Bôi (Hòa Bình) Suối nước khoáng Vĩnh Hảo

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục, hoàn thành trò chơi và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời lần lượt từng cặp đôi đọc to mảnh ghép của mình.

- GV mời đại diện 2 HS nêu nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về các nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp: Dựa vào tài nguyên thiên nhiên phong phú, nền công nghiệp nước ta có cơ cấu đa ngành. Các nguồn tài nguyên có trữ lượng lớn là cơ sở để phát triển các ngành công nghiệp trọng điểm.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và nhân tố công nghiệp

a) Nhân tố tự nhiên

* Thuận lợi

- Vị trí địa lí: Nằm ở trung tâm của khu vực Đông Nam Á.

→ Thuận lợi thu hút đầu tư nước ngoài phát triển công nghiệp.

- Khoáng sản: Cơ cấu khoáng sản đa dạng, nhiều trữ lượng lớn than đá, than nâu, dầu mỏ…

→ Thuận lợi phát triển ngành công nghiệp khai khoáng, sản xuất kim loại.

- Nguồn nước:

+ Mạng lưới sông ngòi dày đặc, nguồn nước ngầm dồi dào.

→ Cung cấp nước cho ngành công nghiệp.

+ Sông chảy qua địa hình dốc có trữ năng thủy điện lớn.

→ Thuận lợi phát triển thủy điện.

+ Các mỏ nước khoáng có trữ lượng lớn như Quang Hanh, Vĩnh Hảo…

→ Thuận lợi phát triển ngành công nghiệp sản xuất đồ uống.

- Sinh vật: Nguồn tài nguyên sinh vật phong phú, đa dạng, nhiều loại có giá trị kinh tế và giá trị dược liệu cao.

→ Tạo thuận lợi cho nguồn nguyên liệu cho ngành công nghiệp sản xuất, chế biến thực phẩm, dược phẩm.

- Khí hậu, địa hình:

+ Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa → Tạo điều kiện phát triển nền công nghiệp đa dạng, năng suất cao.

+ Nước ta có số giờ nắng cao, lượng bức xạ lớn, gió quanh năm.

→ Là cơ sở phát triển điện mặt trời, điện gió.

* Khó khăn:

- Các mỏ khoáng sản có quy mô nhỏ, phân bố không tập trung, nhiều loại có nguy cơ cạn kiệt, khí hậu nhiệt đới ẩm làm tăng chi phí làm mát,…

* Nhiệm vụ 2: Nhân tố kinh tế - xã hội

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt vào hoạt động: Khác với nông nghiệp, sự phát triển và phân bố công nghiệp chịu sự tác động trước hết bởi các nhân tố kinh tế - xã hội.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, giao nhiệm vụ: Khai thác thông tin mục 1b SGk tr.138 và vẽ Sơ đồ tư duy: Các nhân tố kinh tế - xã hội.

- GV trình chiếu một số video cho HS xem:

https://www.youtube.com/watch?v=VTH9nVJzHs0

https://www.youtube.com/watch?v=YZEQJGD5RQQ

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục, hoàn thành Sơ đồ tư duy

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày các nhân tô kinh tế - xã hội theo Sơ đồ tư duy.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nhận xét, bổ sung ý kiến.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về các nhân tố kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

b) Nhân tố kinh tế - xã hội

Kết quả Sơ đồ tư duy được đính kèm Nhiệm vụ 2.

KẾT QUẢ SƠ ĐỒ TƯ DUY

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm.

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm: Khai thác Hình 7.1 – 7.2, Bảng 7.1 – 7.4, thông tin mục 2 và hoàn thành Phiếu học tập số 1 (Đính kèm phía dưới Hoạt động 2)

+ Nhóm 1: Khái quát chung về ngành công nghiệp nước ta.

+ Nhóm 2: Tìm hiểu ngành công nghiệp khai khoáng.

+ Nhóm 3: Tìm hiểu ngành công nghiệp sản xuất điện.

+ Nhóm 4: Tìm hiểu ngành công nghiệp sản xuất, chế biến thực phẩm.

+ Nhóm 5: Tìm hiểu ngành công nghiệp sản xuất sản phẩm điện tử, máy vi tính.

+ Nhóm 6: Tìm hiểu ngành công nghiệp dệt và sản xuất trang phục, giầy, dép.

2. Các ngành công nghiệp chủ yếu.

Kết quả Phiếu học tập số 1 đính kèm phía dưới Hoạt động 2.