Dự án trùng tu Chùa Cầu

Chùa Kiến Trung sau khi trùng tu

Cổng làng Ước Lễ (huyện Thanh Oai) xuống cấp

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan sát Hình ảnh, đọc thông tin SGK tr.18- 30 và thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Trình bày những phương pháp đặc thù trong công tác bảo tồn, trùng tu di sản kiến trúc.

+ Nhóm 2: Trình bày ý nghĩa công tác bảo tồn di sản kiến trúc.

+ Nhóm 3: Trình bày một số phương pháp khảo sát hiện trạng di sản kiến trúc.

+ Nhóm 4: Trình bày quy trình cơ bản trong thiết kế bảo tồn di sản kiến trúc.

- GV hướng dẫn HS thực hiện:

Nhóm 1: HS lưu ý:

+ Tìm ví dụ minh họa cho mỗi phương pháp cụ thể.

+ So sánh các phương pháp đặc thù và tìm ví dụ di sản kiến trúc được bảo tồn phù hợp với mỗi phương pháp.

Nhóm 2: Gợi ý thực hiện triển khai nội dung bài thuyết trình:

+ Gìn giữ, phát huy bản sắc văn hóa truyền thống được thể hiện thế nào trong công tác bảo tồn di sản kiến trúc?

+ Việc bảo tồn di sản kiến trúc góp phần nâng cao nhận thức, giáo dục thẩm mĩ cho thế hệ trẻ như thế nào? Hãy đưa ra minh chứng cụ thể.

+ Di sản kiến trúc đóng góp như thế nào về phát triển tài nguyên du lịch ở địa phương?

Nhóm 3: Gợi ý thực hiện triển khai nội dung thực hành:

+ HS thực hành với phương pháp ghi, thông qua việc tái hiện một di sản kiến trúc ở địa phương (vẽ trực tiếp hoặc vẽ qua tư liệu ảnh chụp).

+ HS thực hành với phương pháp dựng mô hình theo nhóm (có thể sử dụng ngay hình ảnh di sản kiến trúc được mô phỏng qua phương pháp ghi).

+ HS thực hành với phương pháp in bản dập một số hoa văn tại di sản kiến trúc.

Nhóm 4: Gợi ý thực hiện triển khai nội dung bài thuyết trình:

+ Trình bày lại các bước thiết kế bảo tồn di sản kiến trúc.

+ Lấy ví dụ minh họa cho mỗi bước thực hiện.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhóm, quan sát Hình ảnh, đọc thông tin SGK kết hợp sưu tầm thông tin, tư liệu, hình ảnh để tìm hiểu về thiết kế bảo tồn di sản của kiến trúc.

- HS nộp báo cáo phân công nhiệm vụ của các thành viên trong nhóm.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện một số HS trình bày về thiết kế bảo tồn di sản của kiến trúc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

NHẬN BIẾT

Đính kèm phía dưới Hoạt động.

Nhóm 1: Những phương pháp đặc thù trong công tác bảo tồn, trùng tu di sản kiến trúc

- Tu bổ, bảo quản công trình di sản kiến trúc:

+ Hoạt động nhằm phòng ngừa và hạn chế những nguy cơ làm hư hỏng mà không làm thay đổi những yếu tố nguyên gốc vốn có của di sản kiến trúc.

+ Không vi phạm tới tính chất nguyên gốc và không đe dọa xóa bỏ bất cứ một yếu tố hoặc giá trị nguyên trạng nào.

- Bảo tồn, trùng tu từng phần hoặc toàn phần di sản kiến trúc: tái lập hình thức của di sản một cách chuẩn xác như đã từng có vào một thời điểm xác định trong quá khứ, bằng cách loại bỏ những thay đổi không phù hợp hoặc bổ sung những bộ phận đã mất.

- Bảo tồn thích ứng: bảo vệ các giá trị của công trình di sản kiến trúc nhưng vẫn đảm bảo khả năng thích ứng của di sản đó với môi trường và xã hội đang thay đổi.

Nhóm 2: Ý nghĩa công tác bảo tồn di sản kiến trúc

- Gìn giữ, phát huy bản sắc văn hóa truyền thống:

+ Công trình kiến trúc là sản phẩm của văn hóa, sinh ra từ những nhu cầu, tập tục, thói quen, lối sống, nếp nghĩ, cách ứng xử,... của con người.

+ Theo thời gian, những nét văn hóa có giá trị sẽ được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác thông qua các di sản phi vật thể và di sản vật thể, trong đó có di sản kiến trúc mang tính “truyền thống”.

+ Truyền thống được lưu truyền, kế thừa và tồn tại liên tục sẽ tạo ra bản sắc.

- Nâng cao nhận thức, giáo dục thẩm mĩ:

+ Công trình kiến trúc phản ánh bộ mặt chung về đời sống vật chất, văn hóa tinh thần của xã hội. Bất kì công trình kiến trúc nào cũng đều có mục đích sử dụng nhất định, phục vụ một nhu cầu cụ thể của con người trong xã hội.

+ Kiến trúc luôn gắn liền với một thời đại, một hoàn cảnh xã hội xác định.

+ Thông qua các di sản kiến trúc, chúng ta dễ dàng cảm nhận được hiện thực xã hội, trình độ văn minh, quan niệm thẩm mĩ,... của xã hội tại thời điểm công trình kiến trúc được ra đời, từ đó nâng cao nhận thức, giáo dục thẩm mĩ và khơi gợi lòng tự hào dân tộc.

- Gìn giữ, phát triển tài nguyên du lịch:

+ Xã hội ngày càng phát triển hiện đại, các quốc gia đều hội nhập và có sự giao thoa văn hóa với nhau, các di tích kiến trúc càng được gìn giữ, tu bổ, tôn tạo tốt thì thu hút khách tham quan du lịch trong và ngoài nước ngày càng nhiều, góp phần tạo ra sinh kế cho cá nhân và cộng đồng.

+ Là nguồn lực để phát triển kinh tế - xã hội của vùng, quốc gia.

Nhóm 3: Một số phương pháp khảo sát hiện trạng di sản kiến trúc

………………….