Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

NỘI DUNG: THIẾT KẾ THỜI TRANG

BÀI 1: THIẾT KẾ TRANG PHỤC

(6 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được thể loại trang phục và đặc điểm thiết kế trang phục.
• Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong phác thảo, thiết kế trang phục đơn giản.
• Bước đầu đánh giá được vai trò của thị hiếu thẩm mĩ trong thiết kế trang phục.
• Quan tâm và yêu thích lĩnh vực thiết kế trang phục.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong phác thảo, thiết kế trang phục đơn giản.
• Bước đầu đánh giá được vai trò của thị hiếu thẩm mĩ trong thiết kế trang phục.

3. Phẩm chất

• Quan tâm và yêu thích lĩnh vực thiết kế tảng phục.
• Hình thành khả năng nhận thức thẩm mĩ và yêu thích, định hướng nghề nghiệp với lĩnh vực thiết kế trang phục.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Mĩ thuật 12.
• Tư liệu, hình ảnh sưu tầm về trang phục, phù hợp với bài giảng (tạp chí thời trang, sách thời trang, nguồn internet….)
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK Mĩ thuật 12.
• Bài thuyết trình.
• Ảnh tư liệu về sản phẩm trang phục thời trang đã sưu tầm.
• Dụng cụ học tập.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được:

- Các thể loại trang phục thường gặp trong cuộc sáng.

- Có nhận biết ban đầu về thiết kế trang phục, nắm được sự đa dạng của trang phục trong cuộc sống.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu, sưu tầm hình ảnh, thuyết trình một số nội dung các thể loại trang phục khác nhau.

c. Sản phẩm: Bài thuyết trình của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS xem và tìm hiểu một số trang phục đẹp, hấp dẫn, theo các nhóm:

+ Nhóm trang phục trẻ em

+ Nhóm trang phục dạo phố

+ Nhóm trang phục học sinh

+ Nhóm trang phục công sở

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, thực hiện nhiệm vụ cụ thể sau:

+ Yếu tố tạo hình mĩ thuật thể hiện trong thiết kế trang phục là gì?

+ Yếu tố này thể hiện ở mỗi nhóm trang phục có khác nhau không?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên các nhóm.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Chuẩn bị bài thuyết trình của mỗi nhóm.

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm.

+ Sự tham gia của HS trong lớp.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận về nội dung: Nghệ thuật thiết kế mĩ thuật website.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức:

- Yếu tố tạo hình mĩ thuật thể hiện trong thiết kế trang phục là: chất liệu, kiểu dáng, màu sắc, họa tiết, hoa văn…

- Yếu tố này quyết định đến việc thiết kế ở mỗi nhóm trang phục có sự khác nhau vì:

+ Nhóm trang phục trẻ em đòi hỏi chất liệu vải thấm hút mồ hôi tốt, màu sắc đa dạng, họa tiết đa dạng phù hợp với tính cách của trẻ em.

+ Nhóm trang phục học sinh màu sắc đa phần là các màu sắc trắng, đen, ghi…, quần áo đa phần họa tiết trơn với các kiểu dáng đơn giản phù hợp với môi trường học đường.

+ Nhóm trang phục dạo phố quần áo sẽ da dạng về các kiểu loại và màu sắc, kiểu dáng không cầu kì phù hợp dạo chơi.

+ Nhóm trang phục công sở đòi hỏi kiểu dáng nhẹ nhàng, thanh lịch với các màu sắc trang nhã.

HOẠT ĐỘNG 2: NHẬN BIẾT

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được:

- Các chủng loại sản phẩm của trang phục.

- Đặc điểm, chức năng của thiết kế trang phục.

- Các bước thiết kế trang phục phù hợp với chức năng, mục đích riêng.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hành để nhận biết về những nội dung liên quan đến lĩnh vực thiết kế trang phục theo mục tiêu đề ra.

c. Sản phẩm: HS vẽ thiết kế trang phục theo ý tưởng.

d. Tổ chức thực hiện:

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------