Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 10 – TIẾT 20: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: SƠ LƯỢC VỀ HỢP ÂM

ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 3

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lí thuyết âm nhạc: hiểu được một số kí hiệu, khái niệm về hợp âm và cách xây dựng hợp âm.
• Đọc nhạc: đọc đúng cao độ gam Đô trưởng; đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 3; cảm nhận được sự hòa quyện của âm thanh khi đọc nhạc có bè.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Cảm nhận: cảm nhận được sự hòa quyện âm thanh khi nghe hợp âm hay đọc nhạc 2 bè Bài đọc nhạc số 3.
• Thể hiện: thành lập được hợp âm ba, thể hiện Bài đọc nhạc số 3 ở hình thức đọc nhạc 2 bè.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ khi làm việc cá nhân, biết lắng nghe khi làm việc nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Nhạc cụ quen dùng, phương tiện nghe nhìn.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 9 và internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC – SƠ LƯỢC VỀ HỢP ÂM

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV hướng dẫn HS nghe và cảm nhận quãng 3 giai điệu C, E, G; hợp âm C.

c. Sản phẩm: HS trình bày và xác định đúng quãng (số lượng), cảm nhận âm thanh quãng giai điệu, hòa thanh và âm thanh hợp âm.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm C, E, G và lần lượt thực hiện nhiệm vụ:

+ Nghe đàn, đọc cao độ của nhóm mình.

+ Đàn lần lượt quãng giai điệu, hòa âm CE, EG, CG.

- GV tiếp tục yêu cầu các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi: Thế nào là quãng hòa âm?

- GV đàn ví dụ sau và yêu cầu các nhóm lắng nghe, trả lời câu hỏi: Có mấy âm phát ra trong ví dụ?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe đàn, đọc lần lượt, cảm nhận sự hòa quyện âm thanh của các quãng.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đàn lần lượt quãng giai điệu, hòa âm CE, EG, CG.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi về quãng hòa âm là gì.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Quãng hòa âm là khi 2 âm phát ra cùng lúc.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Khi 2 âm vang lên đồng thời gọi quãng hòa âm. Khi có từ 3 âm vang lên đồng thời gọi là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay Bài 10 – Tiết 20: Lí thuyết âm nhạc – Sơ lược về hợp âm.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Lí thuyết âm nhạc – Sơ lược về hợp âm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được về khái niệm hợp âm; hợp âm ba, cách gọi tên các âm của hợp âm ba; hợp âm ba trưởng và hợp âm ba thứ.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu về khái niệm hợp âm; hợp âm ba, cách gọi tên các âm của hợp âm ba; hợp âm ba trưởng và hợp âm ba thứ.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về khái niệm hợp âm; hợp âm ba, cách gọi tên các âm của hợp âm ba; hợp âm ba trưởng và hợp âm ba thứ.

d. Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập kiến thức về hợp âm.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS hoàn thành phiếu trắc nghiệm Sơ lược về hợp âm.

c. Sản phẩm: Phiếu trả lời trắc nghiệm của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu bài tập trắc nghiệm Sơ lược về hợp âm.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành phiếu học tập.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

ĐỌC NHẠC – BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 3

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ trước giờ học, giúp HS nghe và vận động theo nhịp điệu của bài hát.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe Bài đọc nhạc số 3 kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát.

c. Sản phẩm: HS vận động theo nhịp điệu bài hát Bài đọc nhạc số 3.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS nghe Bài đọc nhạc số 3 kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS vận động theo nhịp điệu bài hát Bài đọc nhạc số 3.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS thực hiện tốt.

- GV dẫn dắt HS vào bài học Bài 10 – Tiết 20: Đọc nhạc – Bài đọc nhạc số 3.

---Còn tiếp---