Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 14 – TIẾT 31: VẬN DỤNG – SÁNG TẠO

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hiện được bài hát Donna Donna ở các hình thức đã học: hát nối tiếp, hát hòa giọng, hát kết hợp vận động phụ họa và gõ đệm theo tiết tấu.
• Nhớ được các hợp âm quan trọng trong giọng Đô trưởng và giọng La thứ thông qua trò chơi âm nhạc.
• Tìm hiểu thêm được một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Cảm thụ: cảm nhận được tính chất trữ tình, sâu lắng của bài hát Donna Donna trên recorder và màu sắc hợp âm của giọng Đô trưởng và giọng La thứ.
• Thể hiện:

+ Biểu diễn bài hát Donna Donna bằng hình thức tự chọn.

+ Xác định và đọc được các tên nốt trên bậc I, bậc IV, bậc V của giọng Đô trưởng và giọng La thứ.

3. Phẩm chất

• Yêu quý, đoàn kết.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Nhạc cụ gõ
• Tư liệu/file âm thanh bài hát Donna Donna.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Âm nhạc 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Chuẩn bị tâm lí tham gia thực hiện các nội dung cá nhân/ nhóm trong tiết học Vận dụng – Sáng tạo.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS hát bài Donna Donna.

c. Sản phẩm: HS hát bài Donna Donna kết hợp gõ đệm theo phách.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đệm đàn bài Donna Donna:

https://youtu.be/npS9FXvDkgE?si=9zNk5upDfFjn1F7-

- GV yêu cầu HS lắng nghe kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ triangle theo phách.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe bài hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ triangle theo phách.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện một số HS thực hiện gõ đệm bài hát bằng nhạc cụ triangle theo phách

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học Bài 14 – Tiết 31: Vận dụng – Sáng tạo.

B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động 1: Biểu diễn bài hát Donna Donna theo hình thức tự chọn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập, thực hành biểu diễn được bài hát Donna Donna theo hình thức tự chọn.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS biểu diễn bài hát Donna Donna.

c. Sản phẩm: Phần biểu diễn bài hát Donna Donna theo hình thức tự chọn của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS biểu diễn bài hát Donna Donna bằng hình thức tự chọn:

+ Hát nối tiếp, hòa giọng theo nhóm.

+ Hát kết hợp vận động và gõ đệm theo hình tiết tấu.

- GV gợi ý cho HS các hình thức biểu diễn:

+ Hát song ca kết hợp vận động và gõ đệm theo tiết tấu.

+ Hát tốp ca với hình thức hát lĩnh xướng và hòa giọng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS biểu diễn trước lớp.

- GV yêu cầu các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn nhau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách đọc hợp âm giọng Đô trưởng và giọng La thứ.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi âm nhạc.

c. Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi âm nhạc.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 2 nhóm và quy định:

+ Nhóm 1 đọc các hợp âm ba trên bậc I, IV, V trong giọng Đô trưởng.

+ Nhóm 2 đọc các hợp âm ba trên bậc I, IV, V trong giọng La thứ.

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị:

+ Các thành viên trong nhóm xác định tên nốt của hợp âm ba trên bậc I, IV, V.

+ HS quy định người đọc nốt thứ 1, nốt thứ 2 và nốt thứ 3 của hợp âm.

- GV phổ biến cách chơi:

+ GV đàn hợp âm (3 nốt vang cùng một lúc) trên bậc I, cả 2 nhóm nghe và xác định hợp âm ba đó bậc nào của giọng Đô trưởng hay La thứ, sau đó đọc lần lượt 3 nốt đó (mỗi HS đọc 1 nốt).

+ GV đàn hợp âm trên bậc I – V, 2 nhóm cùng nghe và tiếp tục đọc lần lượt các nốt trong hợp âm đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhóm theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một đại diện nhóm trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu HS nhận xét phần trình bày của nhóm bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

Hoạt động 3. Chia sẻ với bạn một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert mà em sưu tầm được

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và thực hiện nhiệm vụ: Trình bày một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert.

- GV yêu cầu HS chia sẻ về tốc độ, tính chất, nội dung,... của các tác phẩm đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày câu trả lời trước lớp.

+ Một số tác phẩm của nhạc sĩ F. Schubert:

+ Symphony No. 8 in B minor (Bản giao hưởng số 8 “Unfinished”): có phần đầu Allegro moderato, cũng có các phần mang tính chất nhẹ nhàng, chậm hơn như Andante con moto.

+ Ave Maria: mang một tốc độ chậm rãi và uyển chuyển, tạo ra không khí thiêng liêng và thanh bình.

+ Die Forelle (The Trout): chứa đựng cảm giác hồn nhiên, vui vẻ, đồng thời gợi tả bối cảnh thiên nhiên sống động.

+ Winterreise (Hành trình mùa đông): sử dụng những hòa âm phong phú để thể hiện sự cô độc và nỗi đau của nhân vật chính trong bài thơ.

- GV yêu cầu HS nhận xét phần trình bày của các bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS thực hiện tốt.

- GV kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học trong Bài 14 – Tiết 31: Vận dụng – Sáng tạo.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung tiết học sau – Chủ đề 8: Bài 15 – Tiết 32: Hát - Bài hát Một thời để nhớ; Nghe nhạc – Bài hát Khi tóc thầy bạc trắng.

---Còn tiếp---