Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TỔNG KẾT CHƯƠNG III

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày tóm tắt được những kiến thức đã học về hệ thống điện trong gia đình

- Vận dụng những kiến thức đã học ở Chương để giải quyết các câu hỏi, bài tập đặt ra xoay quanh chủ đề kĩ thuật điện.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra; biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.
• Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi ôn tập về nội dung chương III.
• Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến hệ thống điện trong gia đình, đề xuất giải pháp giải quyết.

Năng lực công nghệ:

• Nhận thức đúng và biết vận dụng kiến thức ở chương III vào thực tiễn.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ có ý thức về nhiệm vụ học tập; ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

• Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.
• SGK, SGV Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.

2. Đối với học sinh:

• SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
• Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu kiến thức bài học và nắm bắt nội dung của Chương III.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS trình bày tóm tắt nội dung kiến thức đã học ở chương III.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy trình bày tóm tắt nội dung kiến thức đã học ở chương III.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo cặp đôi và thực hiện yêu cầu.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong các bài trước, các em đã có những kiến thức cơ bản về hệ thống điện trong gia đình. Để ôn tập và củng cố kiến thức đã học, chúng ta hãy cùng vào bài học hôm nay: Tổng kết Chương III.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hệ thống hoá kiến thức, kĩ năng chương III

a. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá các kiến thức, kĩ năng đã học của Chương III.

b. Nội dung: HS nhắc lại mối liên hệ giữa các khối kiến thức của Chương III.

+ Hệ thống điện trong gia đình.

+ Thiết bị điện trong hệ thống điện gia đình.

+ Thiết kế và lắp đặt mạch điện điều khiển trong gia đình.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kỹ năng của Chương III.

d. Tổ chức hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức cốt lõi của Chương III và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết mối liên hệ giữa các khối kiến thức và vẽ minh hoạ sơ đồ hệ thống hoá kiến thức Chương III. - GV hướng dẫn HS khai triển thêm các nhánh của sơ đồ để tái hiện những nội dung chi tiết của Chương III. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Nhóm HS thảo luận, vận dụng kiến thức đã học để thiết kế sơ đồ tư duy. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh, tổ chức triển lãm cho các nhóm trưng bày sản phẩm của mình. - Các nhóm đánh giá sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn theo tiêu chí đánh giá do GV đưa ra (Đính kèm dưới hoạt động). Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của các nhóm HS, thái độ làm việc của HS trong nhóm. - GV chuyển sang hoạt động luyện tập.	Hệ thống hoá kiến thức, kĩ năng Chương III Sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kỹ năng của Chương III (Đính kèm phía dưới).
SƠ ĐỒ HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC CHƯƠNG I

Phiếu đánh giá sản phẩm của học sinh

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: Cá nhân HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm khách quan để củng cố lại kiến thức đã học về kĩ thuật điện.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho các câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến giới thiệu chung về kĩ thuật điện.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Câu 1: Cấu trúc của hệ thống điện bao gồm mấy thành phần?

A. 3 thành phần

B. 4 thành phần

C. 5 thành phần

D. 6 thành phần

Câu 2: Thiết bị đóng – cắt nguồn và công tơ điện được đặt ở đâu?

A. Đặt trong các phòng hoặc tầng nhà

B. Đặt trong tủ điện ngoài trời

C. Đặt trong nhà

D. Đặt ngầm trong tường

Câu 3: Kí hiệu dưới đây có tên gọi là gì?

A. Công tơ điện

B. Cầu dao ba cực

C. Công tắc ba cực

D. Cầu chì.

Câu 4: Kí hiệu dưới đây có tên gọi là gì?

A. Công tơ điện

B. Quạt trần

C. Điều hòa

D. Phích cắm.

Câu 5: Sơ đồ nguyên lí cho biết:

A. Vị trí lắp đặt cụ thể của các thiết bị điện

B. Khoảng cách đường dây nối giữa chúng

C. Hoạt động và kết nối giữa các thiết bị trong hệ thống điện

D. Tổng điện năng tiêu thụ của các thiết bị trong hệ thống điện

Câu 6: Bước đầu tiên trong quy trình vẽ sơ đồ nguyên lí của hệ thống điện là:

A. Phân tích mối liên hệ điện của các phần tử trong hệ thống điện

B. Tìm hiểu nhu cầu sử dụng điện thực tế của hộ gia đình

C. Xác định mục đích, yêu cầu của mạch điện

D. Vẽ sơ đồ nguyên lí hệ thống điện.

Câu 7: Nhiệm vụ của hệ thống điện trong gia đình

A. Phân phối điện năng từ mạng điện hạ áp cho các tải tiêu thụ

B. Bảo vệ chống quả tải và đóng hoặc ngắt nguồn điện

C. Đo lượng điện tiêu thụ

D. Kết nối các thành phần, thiết bị trong lưới điện

Câu 8: Tủ điện nhánh trong sơ đồ trên gồm có thiết bị nào?

A. 2 cầu dao hai cực

B. 2 aptomat

C. 2 cầu chì

D. 2 ổ cắm điện.

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------