HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nghe âm sắc và đoán được tên nhạc cụ.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chuẩn bị sẵn các file âm thanh của nhạc cụ (thanh phách, song loan, trống nhỏ và gõ). GV yêu cầu HS lắng nghe và đoán xem đó là âm sắc của nhạc cụ nào.

- GV chiếu hình ảnh tên các nhạc cụ kèm file âm thanh nhạc cụ đó để HS ghi nhớ.

- GV nhận xét, đánh giá, chuyển sang nội dung mới.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu nhạc cụ Ma-ra-cát

a. Mục tiêu: HS bước đầu làm quen và biết thêm về loại nhạc cụ Ma-ra-cát

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh nhạc cụ Ma-ra-cát, giới thiệu cho HS:

Maracas là nhạc cụ gõ, cấu tạo gồm bầu rỗng có tay cầm, bên trong đựng những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu. Người ta thường chơi nhạc cụ này theo cặp đôi và lắc tay cầm để tạo ra âm thanh. Nhạc cụ ma-ra-cát đã được biết đến trong nhiều thế kỉ. Đây là nhạc cụ gõ của người truyền thống của Ấn Độ, người bản địa của Antilles. Ngày nay, nhạc cụ này rất phổ biến ở Mỹ La tinh và trở thành một phần không thể thiếu trong âm nhạc địa phương.

Hoạt động 2. Gõ theo hình tiết tấu

a. Mục tiêu: HS cảm nhận được âm sắc và thể hiện nhạc cụ Ma-ra-cát theo hình tiết tấu.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS sử dụng nhạc cụ ma-ra-cát (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo) để gõ theo mẫu tiết tấu

- GV tổ chức cho HS gõ nối tiếp theo tổ, theo nhóm.

- GV chia lớp thành các nhóm, phân mỗi nhóm 1 loại nhạc cụ, sau đó yêu cầu lần lượt các nhóm gõ nhạc cụ của mình lên để phân biệt âm sắc các loại nhạc cụ.

- GV gọi HS chia sẻ ý kiến với các bạn về nhạc cụ gõ đã được học.

- HS nghe file âm thanh, nghe và đoán tên nhạc cụ phát ra âm thanh đó.

- HS nghe lại, ghi nhớ âm sắc

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS quan sát và lắng nghe