Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 16: GIỚI HẠN CỦA HÀM SỐ

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức, kĩ năng:

- Ôn lại và củng cố kiến thức về giới hạn của hàm số

• Nhận biết khái niệm giới hạn hữu hạn của hàm số tại một điểm và tại vô cực.
• Nhận biết khái niệm giới hạn một phía.
• Nhận biết khái niệm giới hạn vô cực.
• Tính một số dạng giới hạn của hàm số.
• Giải quyết một số vấn đề thực tiến gắn với giới hạn của hàm số.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

• Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học, nhận biết giới hạn hàm số và
• Mô hình hóa toán học: Giải quyết một số vấn đề thực tiến gắn với giới hạn của hàm số.
• Giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
• Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

3. Về phẩm chất:

• Có ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
• Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
3. b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
4. c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.
5. d) Tổ chức hoạt động:

- GV đặt câu hỏi:

+ Cho và (