HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ: Nhắc lại kiến thức về Bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học về Bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ, thực hiện yêu cầu:

+ Trình bày một số quy định liên quan đến vấn đề tôn trọng và bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ?.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động

- GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ: Nhắc lại kiến thức về Bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ

1. Các biện pháp làm tăng tính khẳng định

+ Có sự khác biệt đáng kể trong cách nhìn nhận về vấn đề sử dụng ý tưởng, câu chữ của người đi trước ở những bối cảnh lịch sử và văn hóa khác nhau. Trên thế gới, trước khi văn học hiện đại được hình thành, việc người viết một ý văn, ý thơ, cách diễn đạt nào đó của một tác phẩm văn học khác vào sáng tác của mình được chấp nhận rộng rãi. Điều này nhiều khi được coi là dấu hiệu của sự học rộng, biết nhiều.

+ Ngày nay, tất cả những gì được kế thừa của người khác, từ ý tưởng, thông tin đến những cách diễn đạt đặc thù có tính cá biệt đều phải được dẫn nguồn nếu không sẽ bị coi là đạo văn.

+ Tuy nhiên sẽ có những tri thức phổ quát, được mặc định là tài sản chung của cộng đồng hay nhân loại thì khi dùng không cần chú nguồn. Ví dụ: Trái đất quay xung quanh mặt trời....

+ Khi trích dẫn trực tiếp, cần dẫn đúng nguyên văn kể cả khi có những ý tưởng, thông tin, cách diễn đạt trong văn bản gốc bị coi là sai. Người viết có thể dùng cước chú để thuyết minh về ý tưởng, thông tin, cách diễn đạt bị coi là sai đó dùng kí hiệu, một từ trong tiếng la-tinh có nghĩa là “nguyên văn như vậy”. Nêu có phần nào bị cắt thì cần đánh dấu phần đó bằng kí hiệu (...)

+ Ngoài việc trích dẫn trong phần chính của văn bản, việc sử dụng kết quả lao động sáng tạo của người khác có thể được thể hiện qua cước chú. Với một số kiểu văn bản như báo cáo nghiên cứu, bài đăng ở tạp chí chuyên ngành, luận văn, luận án, sách chuyên khảo...có phần tài liệu tham khảo thường được đặt sau văn bản, liệt kê các công trình mà người viết tham khảo với đầy đủ thông tin về tác giả, tên công trình, nhà xuất bản, nơi xuất bản, năm xuất bản..

Trường THCS:………………………

Lớp:…………………………………..

Họ và tên:……………………………..

PHIẾU BÀI TẬP

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: TÔN TRỌNG VÀ BẢO VỆ QUYỀN SỞ HỮU TRÍ TUỆ

Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng:

Câu 1: Việc sao chép nguyên văn một đoạn từ sách mà không trích dẫn nguồn là:

A. Hợp pháp nếu ít hơn 100 từ.

B. Vi phạm quyền tác giả.

C. Được phép trong học tập.

D. Chấp nhận được nếu không phải mục đích thương mại.

Câu 2: Việc sử dụng phần mềm không bản quyền trong nghiên cứu là:

A. Chấp nhận được nếu vì mục đích học tập.

B. Vi phạm quyền sở hữu trí tuệ.

C. Hợp pháp nếu không kiếm lợi nhuận.

D. Được phép nếu chỉ sử dụng một lần.

Câu 3: Việc chia sẻ tài liệu học tập có bản quyền trên mạng xã hội là:

A. Hợp pháp nếu không kiếm lợi nhuận.

B. Vi phạm quyền tác giả.

C. Được phép nếu chỉ chia sẻ trong nhóm nhỏ.

D. Chấp nhận được nếu vì mục đích giáo dục.

Câu 4: Khi nào một tác phẩm trở thành tài sản công cộng?

A. Ngay sau khi xuất bản.

B. 50 năm sau khi tác giả qua đời.

C. 70 năm sau khi tác giả qua đời.

D. Không bao giờ.

Câu 5: Việc sử dụng hình ảnh từ internet mà không xin phép tác giả là:

A. Hợp pháp nếu có ghi nguồn.

B. Vi phạm quyền tác giả.

C. Được phép nếu sử dụng cho mục đích cá nhân.

D. Chấp nhận được nếu không kiếm lợi nhuận.