Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: TRANH MÀU BỘT

(10 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hiểu biết về các thể loại tranh màu bột.

• Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong thực hành vẽ tranh bằng chất liệu màu bột với nhiều kĩ thuật khác nhau.

• Biết thưởng thức, cảm nhận và yêu thích những bức tranh màu bột (hoặc chất liệu tương đương) đúng cách.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong thực hành vẽ tranh bằng chất liệu màu bột với nhiều kĩ thuật khác nhau.

3. Phẩm chất

• Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong thực hành vẽ tranh bằng chất liệu màu bột với nhiều kĩ thuật khác nhau.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Mĩ thuật 12.

• Một số tranh/ ảnh chất liệu màu bột.

• Dụng cụ vẽ màu bột.

• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK Mĩ thuật 12.

• Giấy vẽ.

• Bút vẽ 2B, tẩy.

• Màu Gouache.

• Dụng cụ vẽ màu bột.

• Ảnh tư liệu về tác phẩm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nâng cao hiểu biết về tranh chất liệu màu bột (hoặc tương đương).

b. Nội dung:

- HS nâng cao hiểu biết về tranh chất liệu màu bột (hoặc tương đương).

- HS thực hiện sưu tầm những bức tranh màu bột yêu thích của hoạ sĩ trong nước và viết bài giới thiệu về tranh chất liệu này.

c. Sản phẩm: Bộ sưu tầm hình ảnh tác phẩm tranh màu bột và bài viết giới thiệu vẻ đẹp của dòng tranh này.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, thực hiện nhiệm vụ cụ thể sau:

+ Nhóm 1: Bề mặt của tranh màu bột.

+ Nhóm 2: Đặc điểm của tranh màu bột thông qua việc kết hợp với nước (so với chất liệu màu nước).

+ Nhóm 3: Một số thể loại của tranh màu bột.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên các nhóm.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Chuẩn bị bài thuyết trình của mỗi nhóm.

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm.

+ Sự tham gia của HS trong lớp.

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận về nội dung:

+ Đặc điểm về chất liệu.

+ Lưu ý khi sử dụng.

+ Thể loại thường diễn đạt của tranh màu bột.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức:

+ Đặc điểm về chất liệu:

• Có bề mặt đục, mờ tạo cảm giác mềm mại, tinh tế trong nhiều sắc thái.

• Khả năng và bảng màu phong phú nên màu một được nhiều họa sĩ khai thác khi thể hiện các thể loại.

+ Lưu ý khi sử dụng: màu bột cần ít nước hơn màu nước nên họa sĩ có thể vẽ trên nhiều loại giấy, thậm chí là giấy màu để tạo nên những hiệu ứng khác lạ.

+ Thể loại thường diễn đạt của tranh màu bột: tranh minh họa, tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh tĩnh vật,...

- GV chốt nội dung: Tranh màu bột (hoặc chất liệu màu gốc nước như màu Gouache, màu Tempera) là tranh được vẽ bằng chất liệu màu bột trên các bề mặt như giấy, gỗ,... Đối tượng trong tranh thường là phong cảnh, kiến trúc, con người,... Tranh màu bột có bề mặt đục, mờ tạo nên sắc thái mạnh mẽ, có bảng màu phong phú nên đem lại cảm giác khác biệt so với các chất liệu khác.

HOẠT ĐỘNG 2: NHẬN BIẾT

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được một số lưu ý trong thực hành chất liệu màu bột.

- Nắm được các dạng bố cục cơ bản.

b. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu một số nội dung:

+ Một số lưu ý trong thực hành chất liệu màu bột.

+ Các dạng bố cục cơ bản.

+ Gợi ý các bước cơ bản khi thực hành vẽ tranh màu bột.

c. Sản phẩm: Tranh vẽ bằng màu bột của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu một số lưu ý sử dụng màu bột trong thực hành vẽ tranh Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, đọc thông tin, quan sát Hình ảnh SGK tr.20 và cho biết: Trình bày những lưu ý sử dụng màu bột trong thực hành vẽ tranh. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cặp đôi, đọc thông tin, quan sát hình ảnh SGK và thực hiện nhiệm vụ. - GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả thảo luận. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về những lưu ý khi sử dụng màu bột trong thực hành vẽ tranh. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.	NHẬN BIẾT 1. Tìm hiểu một số lưu ý sử dụng màu bột trong thực hành vẽ tranh - Cần vẽ mỏng theo từng lớp. - Không sử dụng màu bột vẽ dày để tránh bị nứt hay chảy thành vệt. - Bắt đầu với màu có tông trung tính để khô và sau đó tăng dần độ tương phản trong vùng tối và vùng sáng.
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu một số dạng bố cục thường gặp trong tranh màu bột Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS tìm hiểu và làm quen một số dạng bố cục trong tranh màu bột trong SGK tr.21 – 23: - GV tổ chức cho HS lựa chọn và phác thảo xây dựng một dạng bố cục yêu thích, đây sẽ là cơ sở cho phần vẽ tranh màu bột trong bài. - GV cho HS tìm hiểu thông tin ở mục Em có biết, SGK tr.24 để định hướng về tìm ý tưởng, cách thức trong xây dựng bố cục. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cặp đôi, sau đó thảo luận nhóm, đọc thông tin, quan sát hình ảnh, kết hợp vận dụng kiến thức của bản thân để thực hiện nhiệm vụ. - HS thực hành theo yêu cầu của GV. - GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS. Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện một số HS trình bày kết quả thảo luận và sản phẩm thực hành của mình trước lớp. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về một số dạng bố cục thường gặp trong tranh màu bột. - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.	2. Tìm hiểu một số dạng bố cục thường gặp trong tranh màu bột - Để có một bố cục phù hợp với ý tưởng sáng tạo: hoạ sĩ sắp xếp các yếu tố tạo hình như: màu sắc, đường nét, mảng khối, không gian, độ sáng - tối,... theo những nguyên lí tạo hình nhất định như lặp lại, cân bằng, tương phản, nhịp điệu, nhấn mạnh,... => Tạo nên sự tương quan, hài hoà của các đối tượng (có thể là người, sự vật,... được sắp xếp trong khuôn hình và không giới hạn vào số lượng) trên bề mặt bức tranh.
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu các bước gợi ý cơ bản trong thực hành vẽ tranh màu bột	3. Tìm hiểu các bước gợi ý cơ bản trong thực hành vẽ tranh màu bột

--------------- Còn tiếp ---------------