Giáo án Âm nhạc 6 kết nối: Tiết 29 Các bậc chuyển hoá, dấu hoá, Bài đọc nhạc số 5

Giáo án Âm nhạc 6 kết nối tri thức: Tiết 29 Các bậc chuyển hoá, dấu hoá, Bài đọc nhạc số 5. Bài được biên soạn đầy đủ, chỉn chu, chất lượng. File tải về là file word, giáo viên dễ dàng sử dụng, chỉnh sửa. Kênh có trọn bộ giáo án Word cả năm.

Nội dung chi tiết

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT 29:

Lý thuyết âm nhạc: Các bậc chuyển hóa, dấu hóa
Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 5

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Nhận biết được kí hiệu các bậc chuyển hóa, dấu hóa. Hiểu được tác dụng của dấu hóa, bậc chuyển hóa

- Đọc đúng cao độ, trường độ, tiết tấu Bài đọc nhạc số 5

2. Năng lực

- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc

- Năng lực đặc thù:

Đọc đúng tên nốt nhạc và giai điệu Bài đọc nhạc số 5 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp 3/4

3. Phẩm chất:

Rèn luyện tính chăm chỉ, trách nhiệm trong việc tự học và tham gia các hoạt động học tập cùng các bạn

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV: GSV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe- nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy

2 - HS: GSK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước nội dung các bậc chuyển hóa, dấu hóa và Bài đọc nhạc số 5

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới

b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu

c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV

d. Tổ chức thực hiện:

GV mở nhạc cho học sinh nghe và yêu cầu HS đoán giai điệu câu hát: GV đàn giai điệu một câu hát bất kì trong bài Hãy để mặt trời luôn chiếu sáng. HS nghe và hát lại câu hát đó.

GV dẫn dắt vào bài mới.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)

Hoạt động 1: Nghe âm thanh trên đàn và cảm nhận độ cao của các âm

a. Mục tiêu: HS có thể cảm nhận được độ cao của các âm

b. Nội dung: HS nghe âm thanh trên đàn

c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Gv đàn 7 nốt nhạc của hàng âm tự nhiên. Yêu cầu hs lắng nghe và cảm nhận
Gv đàn một vài nốt nhạc bất kì trong đó có bậc chuyển hóa.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe và cảm nhận, hs nêu nhận xét sau khi nghe

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

Các học sinh khác đưa ra câu trả lời khác.

Bước 4: Kết luận, nhận định

Gv nhận xét, gợi mở vào nội dung các bậc chuyển hóa và dấu hóa

Hoạt động 2: Tìm hiểu các bậc chuyển hóa và dấu hóa

a. Mục tiêu: HS có thể hiểu biết được các bậc chuyển hóa và dấu hóa

b. Nội dung: HS nghe âm thanh trên đàn và cảm nhận độ cao của các âm

c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Gv yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

+ Thế nào là bậc chuyển hóa?

Gv đàn nét giai điệu ô nhịp đầu tiên của Bài đọc nhạc số 2 và sau đó yêu cầu Hs nhận xét sau mỗi lần đàn mẫu nét giai điệu ô nhịp 1 và trả lời câu hỏi:

+ Thế nào là dấu hóa?

+ Có các loại dấu hóa nào?

GV giới thiệu về dấu hóa theo khóa và dấu hóa bất thường
Gv yêu cầu học sinh lấy ví dụ trong một số bài hát hoặc bài đọc nhạc trong SGK có các loại dấu trên

Bước 2: Chuyển giao nhiệm vụ

Học lắng nghe và trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

Các học sinh khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

Giáo viên nhận xét và củng cố lại kiến thức cần ghi nhớ

- Khái niệm: Mỗi bậc âm cơ bản khi nâng cao hoặc hạ thấp được gọi là các bậc chuyển hóa và được kí hiệu bằng các dấu hóa

- Dấu hóa là kí hiệu dùng để thay đổi độ cao của các nốt nhạc trong bản nhạc. Dấu hóa thường đặt sau khóa nhạc hoặc trước nốt nhạc

- Có ba loại dấu hóa thường dùng:

+ Dấu thăng (#): làm tăng độ cao của nốt nhạc lên nửa cung

+ Dấu giáng: làm giảm độ cao nột nhạc lên nửa cung

+ Dấu bình: Hủy bỏ tác dụng của dấu thăng hoặc dấu giáng

- Dấu hóa theo khóa ( đặt sau khóa nhạc): Có tác dụng với tất cả các nốt nhạc trong toàn bộ bản nhạc ( trừ TH có sự thay đổi dấu hóa ở các đoạn khác nhau của bản nhạc)

- Dấu hóa bất thường (đặt trước nốt nhạc): Chỉ có tác dụng với nốt nhạc đứng sau nó và trong phạm vi của ô nhịp đó

Hoạt động 3: Đọc nhạc

a. Mục tiêu: HS có thể đọc được bài nhạc số 5

b. Nội dung: HS đọc gam đô trưởng và trục của gam, luyện tập kết cấu và kết hợp quãng

c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Gv hướng dẫn hs khai thác bằng hệ thống câu hỏi:

+ Bài đọc nhạc viết nhịp gì, nhắc lại lại khái niệm nhịp đó

+ Bài đọc nhạc có những cao độ nào?

+ Bài đọc nhạc có những hình nốt gì?

+ Nốt trắng chấm đôi có giá tri bằng mấy phách trong nhịp ¾?

…………………..

Nhịp ¾ là nhịp có 3 phách trong một ô nhịp, mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt đen, phách một mạch, phách 2 và 3 nhẹ
Đô, rê, mi, pha, son, la si
Hình nốt đơn, nốt đen, nốt trắng, nốt trắng chấm đôi
Bằng 3 phách trong nhịp 3/