HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Xacirc;y dựng hồ sơ về một taacute;c giả

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt cacirc;u hỏi để HS coacute; thể suy nghĩ trả lời:

+ Khi xacirc;y dựng hồ sơ về một taacute;c giả cần lưu yacute; điều gigrave;?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Caacute;c nhoacute;m thảo luận để trả lời cacirc;u hỏi

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời đại diện nhoacute;m lecirc;n trả lời cacirc;u hỏi

- Caacute;c nhoacute;m khaacute;c lắng nghe nhận xeacute;t vagrave; bổ sung

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, chốt kiến thức.

1. Xacirc;y dựng hồ sơ về một taacute;c giả

a. Tigrave;m kiếm tagrave;i liệu

Cần tigrave;m kiếm caacute;c nguồn tagrave;i liệu liecirc;n quan đến caacute;c taacute;c giả để thu thập thocirc;ng tin, caacute;c thocirc;ng tin như: tiểu sử vagrave; quaacute; trigrave;nh saacute;ng taacute;c của taacute;c giả, taacute;c phẩm tiecirc;u biểu vagrave; caacute;c bagrave;i viết coacute; liecirc;n quan.

Lưu yacute;: đối với caacute;c taacute;c giả lớn HS coacute; thể tigrave;m caacute;c cuốn tuyển tập, trong đoacute; coacute; nhiều saacute;ng taacute;c của taacute;c giả vagrave; bagrave;i viết coacute; luecirc;n quan đatilde; được tập hợp, tuyển chọn cocirc;ng phu.

b. Lập danh mục tagrave;i liệu

Do việc đọc vagrave; tigrave;m hiểu về taacute;c giả được tigrave;m hiểu trong một thời gian dagrave;i vigrave; thế necirc;n cần lập danh mục caacute;c tagrave;i liệu đatilde; thu thập được để coacute; thể dễ dagrave;ng lựa chọn tagrave;i liệu vagrave; xacirc;y dựng được kế hoạch đọc hợp liacute;.

Viacute; dụ: khi chọn taacute;c giả Nam Cao thigrave; coacute; thể tập hợp caacute;c tagrave;i liệu liecirc;n quan theo danh mục, từ đoacute; chọn caacute;c tagrave;i liệu cần đọc.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Đọc ghi cheacute;p vagrave; tổng hợp caacute;c thocirc;ng tin cần thiết về một taacute;c giả

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt cacirc;u hỏi để HS coacute; thể suy nghĩ trả lời:

+ Bạn cần toacute;m lược những thocirc;ng tin nagrave;o khi xacirc;y dựng niecirc;n biểu về một taacute;c giả văn học?

+ Khi đọc vagrave; ghi cheacute;p thocirc;ng tin về taacute;c phẩm của taacute;c giả cần lưu yacute; điều gigrave;?

+ Khi đọc vagrave; ghi cheacute;p nhận định về taacute;c giả necirc;n lưu yacute; gigrave;?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Caacute;c nhoacute;m thảo luận để trả lời cacirc;u hỏi

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời đại diện nhoacute;m lecirc;n trả lời cacirc;u hỏi

- Caacute;c nhoacute;m khaacute;c lắng nghe nhận xeacute;t vagrave; bổ sung

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, chốt kiến thức.

Nhiệm vụ 1: Đọc ghi cheacute;p vagrave; tổng hợp caacute;c thocirc;ng tin cần thiết về một taacute;c giả

a. Đọc vagrave; ghi cheacute;p thocirc;ng tin về tiểu sử taacute;c giả

Những thocirc;ng tin cần lưu yacute; ghi cheacute;p bao gồm coacute;:

+ Tecirc;n khai sinh của taacute;c giả vagrave; caacute;c buacute;t danh nế coacute;, năm sinh, năm mấthellip;.

+ Quecirc; quaacute;n, gia đigrave;nh, đặc điểm con người

+ Thiecirc;n hướng vagrave; caacute;c chặng đường saacute;ng taacute;c

+ Caacute;c taacute;c phẩm tiecirc;u biểu

+ Caacute;c giải thưởng nếu coacute;

b. Đọc vagrave; ghi cheacute;p thocirc;ng tin về taacute;c phẩm của taacute;c giả

- Đọc vagrave; ghi cheacute;p thocirc;ng tin chi tiết

+ Bắt đầu đọc những taacute;c phẩm đatilde; được nghe, được biết hoặc taacute;c phẩm coacute; nhan đề trugrave;ng với tecirc;n của cuốn saacute;ch để tạo cảm hứng vagrave; ấn tượng ban đầu.

+ Đọc với tư caacute;ch một độc giả để tiếp nhận caacute;c giaacute; trị nội dung vagrave; nghệ thuật của taacute;c phẩm hoặc lsquo;đọc như một nhagrave; vănrsquo; để cảm nhận quaacute; trigrave;nh saacute;ng tạo taacute;c phẩm, từ đoacute; coacute; thể trở thagrave;nh người ldquo;đồng saacute;ng tạordquo; với taacute;c giả.

+ Với những taacute;c phẩm coacute; dung lượng lớn, thời gian đọc thường keacute;o dagrave;i vagrave; ngược đọc coacute; thể phải tạm ngừng nhiều lần. Nhưng với từng chương, phần cụ thể thigrave; cần bố trị thời gian để đọc trọn vẹn, traacute;nh lagrave;m ngắt quatilde;ng mạch cảm xuacute;c.

+ Vận dụng những kĩ năng đatilde; được regrave;n luyện trong quaacute; trigrave;nh đọc văn bản như liecirc;n tưởng, tưởng tượng suy luận, kết nối,hellip; để coacute; thể theo dotilde;i từng chi tiết, higrave;nh ảnh, mạch cảm xuacute;c của taacute;c phẩm

- Tổng hợp vagrave; đaacute;nh giaacute;

+ Tổng hợp về từng cuốn saacute;ch: Coacute; thể tổng hợp kết nối caacute;c taacute;c phẩm vagrave; nhận xeacute;t chung về từng cuốn saacute;ch theo một số nội dung như: caacute;c chủ đề chiacute;nh được thể hiện, giaacute; trị nội dung của cuốn saacute;ch, những neacute;t riecirc;ng, dấu ấn riecirc;ng magrave; taacute;c phẩm để lại trong lograve;ng người đọc, vị triacute; của cuốn saacute;ch trong sự nghiệp saacute;ng taacute;c của taacute;c giả.

+ Đaacute;nh giaacute; chung

Đọc kết nối caacute;c cuốn saacute;ch hoặc caacute;c thể loại trong saacute;ng taacute;c của taacute;c giả sẽ cho bạn một caacute;i nhigrave;n bao quaacute;t đầy đủ về toagrave;n bộ quaacute; trigrave;nh saacute;ng taacute;c. Khi đaacute;nh giaacute;, coacute; thể hướng về caacute;c nội dung:

middot; Caacute;c giai đoạn saacute;ng taacute;c, thể loại saacute;ng taacute;c chiacute;nh vagrave; caacute;c taacute;c phẩm tiecirc;u biểu cho từng giai đoạn, từng thể loại.

middot; Chủ đề nổi bật được đề cập trong taacute;c phẩm

middot; Những vấn đề trọng tacirc;m được đặt ra trong caacute;c taacute;c phẩm, caacute;ch giải quyết của taacute;c giả đối với từng vấn đề.

middot; Những điểm nổi bật về nghệ thuật trong cac taacute;c phẩm

middot; Vị triacute; của caacute;c taacute;c phẩm trong nền văn học.

c. Đọc vagrave; ghi cheacute;p những nghiecirc;n cứu, nhận định về taacute;c giả

Khi đọc caacute;c bagrave;i viết về taacute;c giả, coacute; thể ghi lại những nhận định, đaacute;nh giaacute; đatilde; coacute; theo từng vấn đề:

+ Cuộc đời vagrave; sự nghiệp

+ Caacute;c chặng đường saacute;ng taacute;c vagrave; những yếu tố chi phối

+ quan điểm khuynh hướng saacute;ng taacute;c giaacute; trị taacute;c phẩm

+ Phong caacute;ch nghệ thuật của taacute;c giả

+ Vị triacute; của taacute;c giả trong nền văn học dacirc;n tộc.

d. Tổng hợp caacute;c nội dung đatilde; đọc vagrave; ghi cheacute;p

Năm

Sự kiện

1950

Sinh ra tại tỉnh Thaacute;i Nguyecirc;n, quecirc; gốc ở Hagrave; Nội

1960

Gia đigrave;nh chuyển về Hagrave; Nội định cư ở xatilde; Khương Đigrave;nh, huyện Thanh Trigrave; ( nay lagrave; phường Khương Đigrave;nh ndash; quận Thanh Xuacirc;n), Hagrave; Nội

1970

Tốt nghiệp khoa sử, trường ĐHSP Hagrave; Nội, sau đoacute; dạy học ở Sơn La

1986

Được biết đến với một số truyện in trecirc;n tuần baacute;o Văn nghệ ( muối của rừng, Nagrave;ng Sinh, Cocirc; Mỵ. Vết trượt)

1987

Taacute;c phẩm Tướng về hưu xaacute;c lập vị triacute; vagrave; tecirc;n tuổi của Nguyễn Huy Thiệp trecirc;n văn đagrave;n văn học Việt Nam đương đại

1985 -2000

Một loạt truyện ngắn tiểu biểu viết về đề tagrave;i nocirc;ng thocirc;n, miền nuacute;i, thagrave;nh thị ra đời ( Chảy đi socirc;ng ơi, Những bagrave;i học nocirc;ng thocirc;n, Những ngọn gioacute; Hua Taacute;t,hellip;)

2006-2008

Caacute;c giải thưởng: Giải thưởng Hội nhagrave; văn Hagrave; Nội cho tiểu luận văn chương Giăng lưới bắt chim (2006), Huacirc;n chương Văn học nghệ thuật Phaacute;p (2007), Giải thưởng Premio Nonini ( I-ta-li-a ndash; Italy, 2008)

2021

Mất tại nhagrave; riecirc;ng ở phố Bugrave;i Xương Trạch, quận Thanh Xuacirc;n, Hagrave; Nội

2022

Được truy tặng giải thưởng Nhagrave; nước về Văn học nghệ thuật

Phiếu đọc về taacute;c giả : Nguyễn Huy Thiệp

1. Khaacute;i quaacute;t về tiểu sử vagrave; đặc điểm con người của taacute;c giả

- Tiểu sử: toacute;m tắt theo bảng ở tr68

- Đặc điểm con người: từng coacute; nhiều thời gian lưu lạc khắp caacute;c vugrave;ng quecirc; Bắc Bộ necirc;n rất hiểu về đời sống nocirc;ng thocirc;n Việt Nam, đặc biệt lagrave; miền Bắc.

2. Những taacute;c phẩm tiecirc;u biểu về đề tagrave;i nocirc;ng thocirc;n

Ghi tecirc;n năm taacute;c phẩm vagrave; toacute;m tắt nội dung đọc về năm taacute;c phẩm nổi tiếng của taacute;c giả.

3. Những vấn đề nổi bật về đề tagrave;i nocirc;ng thocirc;n được đề cập đến trong caacute;c saacute;ng taacute;c:

- Lagrave;ng quecirc; nghegrave;o, xơ xaacute;c vagrave; số phận những người dacirc;n quecirc; chacirc;n lấm tay bugrave;n (phụ nữ, trẻ em, trai lagrave;ng); những con người lam lũ, sống buồn tẻ, nhagrave;m chaacute;n, an phận.

- Khocirc;ng gian sống của lagrave;ng quecirc;: thiecirc;n nhiecirc;n nguyecirc;n sơ, thanh bigrave;nh, mocirc;i trường tự nhiecirc;n bị hủy hoại

- Caacute;c giaacute; trị văn hoacute;a của lagrave;ng quecirc;: đặc trưng văn haacute;o lagrave;ng xatilde;, sự biến đổi caacute;c giaacute; trị văn hoacute;a truyền thống trong xatilde; hội nhiều biến động

4. Phacirc;n tiacute;ch một số vấn đề nổi bật trong saacute;ng taacute;c về đề tagrave;i nocirc;ng thocirc;n

Chọn một đến hai vấn đề necirc;u trecirc;n mục 3 để phacirc;n tiacute;ch minh họa bằng một số taacute;c phẩm đatilde; đọc.

5. Đaacute;nh giaacute; chung về những giaacute; trị đặc sắc trong saacute;ng taacute;c về đề tagrave;i nocirc;ng thocirc;n

Qua những trang viết về nocirc;ng thocirc;n, Nguyễn Huy thiệp đatilde; thể hiện một số neacute;t đặc sắc trong cảm hứng vagrave; nghệ thuật như:

+ Xoacute;t thương vagrave; trăn trở về một nocirc;ng thocirc;n đang dần thay đổi, đặc biệt lagrave; sự phai nhạt dần caacute;c đặc trưng văn hoacute;a lagrave;ng xatilde;.

+ Khẳng định những giaacute; trị vật chất vagrave; tinh thần của nocirc;ng thocirc;n Việt Nam vẫn luocirc;n tiềm ẩn bền vững

+ Taacute;i hiện bức tranh nocirc;ng thocirc;n vừa gần gũi chacirc;n thực vừa ma mị, aacute;m ảnh, xacirc;y dựng được những higrave;nh ảnh giagrave;u yacute; nghĩa biểu tượng.

6. Yacute; nghĩa caacute;c saacute;ng taacute;c đề tagrave;i nocirc;ng thocirc;n của taacute;c giả trong bối cảnh hiện nay

KHẳng định vẻ đẹp vagrave; những giaacute; trị vĩnh hằng của nocirc;ng thocirc;n Việt Nam.