CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI HỌC MỚI!

KHỞI ĐỘNG

Thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Em dự định sẽ làm nghề gì? Yếu tố nào quyết định đến lựa chọn của em?

Đam mê và hoài bão của cá nhân

Xu hướng xã hội

Những tấm gương thành công

ÔN TẬP VĂN BẢN 2:

BƯỚC VÀO ĐỜI

BÀI 7: SỰ THẬT TRONG

TÁC PHẨM KÍ

NỘI DUNG BÀI HỌC

Tác giả và tác phẩm

1

Đọc hiểu văn bản

2

Luyện tập – Vận dụng

3

PHẦN 1.

TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM

Làm việc cá nhân và thực hiện yêu cầu sau: Trình bày hiểu biết của em về tác giả Đào Duy Anh và xuất xứ văn bản “Bước vào đời”.

Giáo sư Đào Duy Anh (1904-1988)

• Quê quán: Thanh Hóa
• Là học giả có nhiều đóng góp quan trọng trong nhiều lĩnh vực nghiên cứu.
• Được xem là một trong những người đặt nền móng cho nhiều ngành khoa học xã hội ở Việt Nam.
• Ở lĩnh vực sử học: có đóng góp nổi bật với nhiều công trình có giá trị về lịch sử Việt Nam.

Tác phẩm

Đoạn trích thuộc phần đầu của cuốn hồi kí, kể về sự kiện đánh dấu giai đoạn “bước vào đời” của tác giả.

Hồi kí “ Nhớ nghĩ chiều hôm” được viết xong năm 1972 và hoàn thành năm 1974.

PHẦN 2.

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN

Nhiệm vụ: Nhắc lại kiến thức

• Hoàn thành Phiếu học tập: Nhắc lại điểm nhìn, sự kiện chính, nhân vật và tính phi hư cấu của văn bản.
• Nhắc lại bối cảnh thời đại và đời sống chính trị được thể hiện trong văn bản.
• Nêu biểu hiện và vai trò của những yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn bản.

HOẠT ĐỘNG NHÓM

PHIẾU HỌC TẬP

a. Điểm nhìn, sự kiến chính, nhân vật và tính phi hư cấu của văn bản

Kí ức về giai đoạn “bước vào đời” của tác giả.

Nhân vật “tôi”, người trực tiếp kể lại hồi ức.

• Điểm nhìn: Không chỉ xuất phát từ điểm nhìn cá nhân mà còn từ điểm nhìn thời đại.
• Ý nghĩa: Ngoài việc nói về sự lựa chọn của cá nhân, đoạn trích còn đề cập sự lựa chọn của tầng lớp thanh niên trí thức lúc bấy giờ, với sức ảnh hưởng lớn từ những nhà yêu nước, cách mạng tiền bối.

a. Điểm nhìn, sự kiến chính, nhân vật và tính phi hư cấu của văn bản

Những sự kiện, chi tiết tái hiện bối cảnh lịch sử, nhân vật mang dấu ấn lịch sử, câu chuyện được kể lại, các mốc thời gian,…

• Làm sống lại những kí ức chân thật về một đoạn đời của mình hoặc của lịch sử đất nước, dân tộc.
• Có thể sắp xếp, bố trí các sự kiện theo mạch truyện và điểm nhìn riêng để tăng tính hấp dẫn.

b. Bối cảnh thời đại và đời sống chính trị

Bối cảnh

Một giai đoạn lịch sử đời sống chính trị xã hội Việt Nam giữa thập niên hai mươi của thế kỉ XX.

Sức ảnh hưởng của các nhân vật lịch sử

• Nhắc đến Phan Châu Trinh và Phan Bội Châu, đặc biệt là sự xuất hiện của Phan Bội Châu tại trụ sở Hội Quảng tri.
• Tác động sâu sắc đến suy nghĩ, sự lựa chọn và hành động của đông đảo tầng lớp thanh niên giàu tinh thần dân tộc, trong đó có Đào Duy Anh.

c

c. Biểu hiện và vai trò của những yếu tố miêu tả

và biểu cảm trong văn bản

Yếu tố miêu tả: Nói về cảnh sinh hoạt tại trụ sở Hội Quảng tri và sự kiện Phan Bội Châu đến dự cuộc tiếp đón tại địa điểm nêu trên.

Yếu tố biểu cảm: Kết hợp miêu tả về Phan Bội Châu với cảm xúc của tác giả khi nghe những câu văn trong bài Văn tế cụ Phan Châu Trinh.

Vai trò: Tạo ấn tượng về các sự việc, nhân vật; chất văn cho những hồi ức được kể lại; đem đến cảm xúc và sức hấp dẫn cho người đọc.

d. TỔNG KẾT

Nội dung

Khắc họa một cách sinh động bức tranh đời sống chính trị - xã hội Việt Nam và cách sống của tầng lớp tri thức lúc bấy giờ.

Thể hiện lòng yêu nước nồng nàn, ý chí kiên cường và niềm tin vào tương lai tươi sáng của dân tộc.

3. TỔNG KẾT

Nghệ thuật

Tính phi hư cấu của đoạn trích hồi kí (Nội dung chân thực, chính xác).

Kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm làm tăng tính hấp dẫn.

Sử dụng các chi tiết tiêu biểu, ngôn ngữ giản dị, dễ hiểu.

LUYỆN TẬP

(Câu hỏi trắc nghiệm)

ĐƯỜNG LÊN ĐỈNH

OLYMPIA

Với mỗi câu hỏi, trong vòng 10s đội nào bấm chuông trước được giành quyền trả lời trước. Trả lời sai sẽ nhường quyền trả lời cho các đội còn lại.

Trong văn bản, tác giả đã nhấn mạnh điều gì về việc bước vào đời?

A. Cần phải có sự chuẩn bị kỹ lưỡng.

B. Cần phải có sự hỗ trợ từ gia đình.

C. Bước vào đời là dễ dàng.

D. Không cần phải lo lắng về tương lai.

ĐÁP ÁN

A

1

Cách tiếp cận của tác giả đối với vấn đề bước vào đời có thể được coi là gì?

A. Lạc quan và tích cực.

B. Bi quan và nghi ngờ.

C. Thận trọng và thực tế.

D. Đơn giản và dễ dàng.

ĐÁP ÁN

C

2

Answer

Phong cách viết của Đào Duy Anh trong văn bản này được đặc trưng bởi:

A. Lối viết hài hước và châm biếm.

B. Sử dụng nhiều hình ảnh thơ mộng.

C. Văn phong trữ tình, sâu sắc và gần gũi.

D. Cách hành văn phức tạp và khó hiểu.

ĐÁP ÁN

C

3

Answer

Tác giả đã sử dụng hình ảnh nào để minh họa cho quá trình trưởng thành và tự lập?

A. Hành trình vượt biển.

B. Cánh chim bay xa.

C. Cây non vươn lên.

D. Đường phố đông đúc.

ĐÁP ÁN

C

4

Answer

10

Tác giả đưa ra những kinh nghiệm gì để giúp người trẻ bước vào đời thành công?

A. Kinh nghiệm từ gia đình.

B. Kinh nghiệm từ bạn bè.

C. Kinh nghiệm từ cuộc sống thực tế.

D. Kinh nghiệm từ sách vở.

ĐÁP ÁN

C

5

Answer

10

LUYỆN TẬP

(Luyện tập theo văn bản)

Trình bày suy nghĩ của em về hành trang thế kỉ 21 cần có của thế hệ trẻ để bước vào đời một cách vững chắc.

Gợi ý

Kĩ năng mềm: kĩ năng giao tiếp, kĩ năng làm việc nhóm, tư duy sáng tạo và đổi mới.

Tư duy toàn cầu: kiến thức về văn hóa và xã hội, khả năng ngoại ngữ.

Kĩ năng số: sử dụng công nghệ, an toàn thông tin…

Trình bày suy nghĩ của em về hành trang thế kỉ 21 cần có của thế hệ trẻ để bước vào đời một cách vững chắc.

Gợi ý

Khả năng học tập suốt đời: thái độ học hỏi, tự học,…

Phẩm chất cá nhân: trách nhiệm và đạo đức, kiên trì và linh hoạt,....

Trí tuệ cảm xúc, tư duy phản biện.

----------------------------------

----------------------- Còn tiếp -------------------------