HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Đặt HS vào ngữ cảnh để hiểu được nhu cầu thực tế cần học kiến thức mới về định dạng kí tự và bố trí hình ảnh trong văn bản.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS đọc tình huống phần Khởi động – SGK tr.29 và thảo luận theo nhóm 2 – 4 HS để cùng nhau tìm hiểu hoạt động: Hai điều tích cực và một điều mong muốn thay đổi.

Những góp ý hữu ích có thể giúp chúng ta thực hiện công việc tốt hơn.

Hình 28 là nội dung hướng dẫn cách làm kem được trình bày bằng phần mềm soạn thảo văn bản. Em hãy góp ý về hình thức của văn bản này bằng cách chỉ ra hai điều tích cực và một điều em mong muốn thay đổi.

Hình 28. Văn bản hướng dẫn cách làm kem

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm báo cáo kết quả thảo luận.

- GV nhận xét kết quả thảo luận của HS, sau đó dẫn dắt vào bài học mới: Một văn bản được trình bày đẹp mắt sẽ thu hút được sự chú ý của người đọc. Vậy để biết cách định dạng kí tự và bố trí hình ảnh trong văn bản một cách hợp lí và có thẩm mĩ, cô/thầy và lớp mình cùng đến với bài học hôm nay – Bài 6: Định dạng kí tự và bố trí hình ảnh trong văn bản.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Định dạng kí tự và bố trí hình ảnh trong văn bản

a. Mục tiêu:

- HS hiểu ý nghĩa của việc định dạng kí tự là để trình bày văn bản đẹp hơn.

- Cung cấp kiến thức về định dạng kí tự là chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ.

- HS biết được cách bố trí hình ảnh trong văn bản.

b. Cách thức thực hiện:

- GV chiếu Hình 29 và Hình 30, sau đó dẫn dắt HS vào phần kiến thức mới: Kết quả đánh giá từ hoạt động thảo luận cho thấy cần định dạng để văn bản dễ đọc, dễ ghi nhớ.

Hình 29. Nhận xét của An

Hình 30. Nhận xét của Minh

- GV cho HS làm việc cá nhân, đọc SGK tr.30 để tìm hiểu nội dung kiến thức trong mục 1.

a) Định dạng kí tự

- GV đặt câu hỏi: Để định dạng kí tự trong phần mềm soạn thảo văn bản, em cần thực hiện như thế nào?

- GV mời 1 – 2 HS trả lời.

- GV nhận xét sau đó chiếu Hình 31 và Hình 32 để cho HS biết được các lệnh định dạng kí tự và thấy được sự thay đổi của văn bản sau khi định dạng kí tự.

Hình 31. Các lệnh định dạng kí tự

Hình 32. Kết quả định dạng thực hiện nhận xét của An

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 32 và đưa ra nhận xét về văn bản sau khi được định dạng theo nhận xét của An.

- GV mời 1 – 2 HS trả lời.

- GV nhận xét.

b) Thay đổi cách bố trí hình ảnh trong văn bản

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 33 và trình bày cách thay đổi bố trí hình ảnh.

Hình 33. Thay đổi cách bố trí hình ảnh

- GV mời 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét.

- GV chốt lại kiến thức ở mục Hộp kiến thức và mời 1 HS đứng dậy đọc.

• Định dạng kí tự (phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu chữ,…) giúp em trình bày văn bản đẹp hơn, dễ đọc và dễ ghi nhớ.

• Có thể thay đổi cách bố trí hình ảnh trong văn bản để văn bản được trình bày đẹp hơn.

- GV nêu câu hỏi củng cố trang 31 SGK:

Để định dạng cho tiêu đề Kem cầu vồng hoa quả trong Hình 28, em sẽ chọn các lệnh nào trong các lệnh ở Hình 31?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời.

- GV nhận xét và chữa bài.

Hoạt động 2: Thực hành định dạng kí tự và bố trí hình ảnh trong văn bản

a. Mục tiêu:

- Định dạng được kí tự để trình bày văn bản đẹp hơn: chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ.

- Thay đổi được cách bố trí hình ảnh trong văn bản.

b. Cách thức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Định dạng kí tự theo yêu cầu như ở Hình 34.

Hình 34. Yêu cầu định dạng kí tự

- GV tổ chức hoạt động thực hành theo nhiệm vụ 1 và hướng dẫn HS thực hành cá nhân theo các bước ở trang 31, 32 SGK.

Mở tệp CongThucLamKem và thực hiện theo các hướng dẫn sau:

a) Định dạng toàn bộ văn bản

+ Bước 1: Chọn toàn bộ văn bản.

+ Bước 2: Nháy chuột vào lệnh phông chữ để chọn phông Verdana.

+ Bước 3: Nháy chuột vào lệnh cỡ chữ và chọn cỡ chữ 12.

b) Định dạng tiêu đề văn bản

+ Bước 1: Chọn dòng tiêu đề.

+ Bước 2: Lần lượt nháy chuột vào các lệnh phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ (Hình 31) để chọn phông chữ Tahoma, cỡ chữ 16 và kiểu chữ đậm.

+ Bước 3: Nháy chuột vào lệnh và chọn màu xanh Blue (Hình 35).

c) Định dạng các đầu mục

+ Bước 1: Chọn đầu mục Nguyên liệu.

+ Bước 2: Lần lượt nháy chuột vào các nút lệnh phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ (Hình 31) để chọn phông chữ Verdana, cỡ chữ 12 và kiểu chữ đậm, nghiêng.

+ Bước 3: Nháy chuột vào lệnh và chọn màu tím Purple.

+ Bước 4: Thực hiện tương tự các Bước 1, 2, 3 để định dạng cho hai đầu mục Dụng cụ và Hướng dẫn.

Nháy chuột vào nút lệnh để lưu tệp.

- Trong quá trình HS thực hành, GV quan sát, hỗ trợ, giải đáp các vướng mắc của HS.

- GV tổng hợp kết quả và tổ chức đánh giá.

Nhiệm vụ 2: Thay đổi vị trí của hình ảnh

- GV tổ chức hoạt động thực hành theo nhiệm vụ 2 và hướng dẫn HS thực hành cá nhân theo các bước ở trang 33 SGK.

+ Bước 1: Chọn hình ảnh. Khi đó nút lệnh xuất hiện ở bên cạnh hình ảnh.

+ Bước 2: Nháy chuột vào nút lệnh và chọn cách bố trí (Square – văn bản dàn xung quanh hình ảnh) như minh hoạ trong Hình 33.

+ Bước 3: Nháy chuột vào hình ảnh, nhấn giữ và di chuyển chuột để đưa ảnh đến vị trí mới.

- Trong quá trình HS thực hành, GV quan sát, hỗ trợ, giải đáp các vướng mắc của HS.

- GV tổng hợp kết quả và tổ chức đánh giá.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thực hành cá nhân để hoàn thành các yêu cầu của phần Luyện tập ở trang 33 SGK:

Lớp 5A của các bạn An, Minh, Khoa chuẩn bị đi tham quan. Hình 37 là văn bản trình bày lịch trình chuyến đi.

Hình 37. Lịch trình chuyến đi tham quan

a) Tệp văn bản ChuyenThamQuan được lưu trong máy tính và có nội dung như minh hoạ trong Hình 37. Em hãy mở tệp văn bản và thực hiện thao tác định dạng kí tự theo yêu cầu sau đây:

- Tiêu đề Lịch trình chuyến đi tham quan có phông chữ Arial, cỡ chữ 15, kiểu chữ đậm, màu đỏ.

- Các mốc thời gian: kiểu chữ đậm và nghiêng, màu xanh.

b) Em hãy chèn hình ảnh minh hoạ cho văn bản.

c) Em hãy đưa ra hai điều tích cực và một mong muốn thay đổi về cách trình bày văn bản sau khi thực hiện các yêu cầu ở Câu a và Câu b.

- GV chuẩn bị sẵn tệp dữ liệu trên máy tính HS. Thông báo cho HS biết vị trí đặt tệp văn bản.

- GV yêu cầu HS mở tệp văn bản, thực hiện yêu cầu của Câu a và Câu b của phần Luyện tập ở trang 33 SGK.

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả, nhận xét các bạn khác theo cách đưa ra hai điều tích cực và một mong muốn thay đổi về cách trình bày văn bản sau khi thực hiện các yêu cầu ở Câu a và Câu b.

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm:

Câu 1: Để định dạng kí tự trong phần mềm soạn thảo văn bản, em sử dụng các lệnh trong dải lệnh nào?

A. Layout.

B. Design.

C. Home.

D. Insert.

Câu 2: Để định dạng kí tự trong phần mềm soạn thảo văn bản, trước tiên em cần làm gì?

A. Đặt con trỏ chuột vào vị trí bất kì trong văn bản.

B. Đặt con trỏ chuột vào trước phần văn bản muốn định dạng.

C. Đặt con trỏ chuột vào phía cuối phần văn bản muốn định dạng.

D. Chọn phần văn bản muốn định dạng.

Câu 3: Để di chuyển hình ảnh đến vị trí mong muốn trong văn bản, em chọn cách bố trí nào?

A. Square.

B. Random.

C. Through.

D. Tight.

Câu 4: Em thực hiện thao tác thay đổi cách bố trí hình ảnh trong văn bản tại bảng chọn nào?

A. Picture Format.

B. Picture Styles.

C. Layout Options.

D. Positions.

Câu 5: Em cần sử dụng những lệnh nào để được định dạng như sau: Uống nước nhớ nguồn?

A. I + U.

B. U + B.

C. I + ab.

D. B + I.

Câu 6: Phát biểu nào sau đây sai?

A. Định dạng kí tự giúp em trình bày văn bản đẹp hơn, dễ đọc và dễ ghi nhớ.

B. Em không thể thay đổi vị trí của hình ảnh sau khi chèn hình ảnh vào văn bản.

C. Một văn bản có thể có nhiều hình ảnh minh hoạ.

D. Em có thể định dạng phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu chữ,… cho văn bản.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thực hành cá nhân để hoàn thành yêu cầu của phần Vận dụng ở trang 33 SGK: Em hãy định dạng, chỉnh sửa văn bản để thực hiện điều mong muốn thay đổi đã nêu trong Câu c của phần Luyện tập.

- GV nhận xét.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 6.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 7: Thực hành soạn thảo văn bản.

- HS thảo luận theo nhóm và đưa ra góp ý:

(Tham khảo)

+ Hai điều tích cực:

• Không có lỗi chính tả.

• Hình ảnh minh hoạ đẹp mắt

+ Một điều em mong muốn thay đổi: Hình ảnh cần đặt ở vị trí phù hợp hơn.

- Các HS khác nhận xét.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS trả lời:

Để định dạng kí tự trong phần mềm soạn thảo văn bản, trước tiên em cần chọn phần văn bản, sau đó sử dụng các lệnh trong nhóm lệnh Font của dải lệnh Home.

- Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- HS chú ý lắng nghe.

- HS nhận xét:

Thực hiện theo góp ý của bạn An, các tiêu đề của văn bản ở Hình 28 đã được định dạng để nổi bật, giúp em dễ đọc và dễ ghi nhớ hơn.

- Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- HS chú ý lắng nghe.

- HS trả lời:

Cách thay đổi bố trí hình ảnh:

+ Chọn hình ảnh và nháy chuột vào lệnh xuất hiện ở bên cạnh hình ảnh.

+ Nháy chuột chọn một cách bố trí hình ảnh trong bảng chọn.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS đọc to và rõ ràng.

- HS chú ý, lắng nghe và ghi nhớ.

- HS trả lời:

Để định dạng cho tiêu đề Kem cầu vồng hoa quả như minh hoạ trong Hình 28, em sẽ chọn các lệnh thay đổi màu chữ (màu xanh), thay đổi cỡ chữ (to hơn) và thay đổi kiểu chữ (đậm).

- Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- HS chú ý và lắng nghe.

- HS thực hành theo các hướng dẫn và quan sát kết quả.

Hình 35. Chọn màu sắc

- HS báo cáo kết quả thực hành.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS thực hành theo các hướng dẫn và quan sát kết quả.

Hình 36. Hình ảnh đã được thay đổi vị trí

- HS báo cáo kết quả thực hành.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS mở tệp văn bản để thực hành các yêu cầu định dạng kí tự, chèn hình ảnh được nêu trong bài tập.

- HS báo cáo kết quả và nhận xét bài làm của bạn theo cách đưa ra hai điều tích cực và một mong muốn thay đổi.

- HS trả lời:

- HS thực hành định dạng kí tự và thay đổi vị trí của hình ảnh để thay đổi văn bản giúp dễ đọc, dễ ghi nhớ và đẹp hơn.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS chú ý, thực hiện theo yêu cầu của GV.