SỞ GD ĐT ……………….

Chữ kí GT1: ...........................

TRƯỜNG THPT……………….

Chữ kí GT2: ...........................

Họ và tên: …………………………………… Lớp: ………………..

Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:…………..

Mã phách

Điểm bằng số

Điểm bằng chữ

Chữ ký của GK1

Chữ ký của GK2

Mã phách

Câu

Đáp án

Điểm

Câu 1

• Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên là: Biểu cảm và miêu tả.

0.5 điểm

Câu 2

- Nghệ thuật tương phản: "lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên" đối nghịch với "còn những bí và bầu thì lớn xuống". Những người con dưới bàn tay chăm sóc của người mẹ thì dần lớn lên và trưởng thành, cùng với đó là những quả bầu bí nhờ mẹ chăm sóc mà cũng lớn dần trĩu nặng xuống.

0.5 điểm

Câu 3

Biện pháp nhân hóa "Thời gian chạy qua tóc mẹ" là hình ảnh nhân hóa đặc sắc. Nhờ hình ảnh này mà cách miêu tả tuổi của người mẹ trở nên mỹ lệ hơn. Năm tháng trôi qua, mẹ dần già đi, dấu vết thời gian vất vả in hằn lên người mẹ để nuôi các con khôn lớn trưởng thành.

1.0 điểm

Câu 4

HS tự do phát biểu suy nghĩ của mình. Nhưng cần đảm bảo:

+ Tình mẫu tử là tình cảm thiêng liêng nhất.

+ Tình mẫu tử giúp con người có điểm tựa trong cuộc đời.

.....

1.0 điểm

Câu 5

Hai đoạn thơ có sự tương đồng về nghệ thuật và nội dung. Về nội dung, hai đoạn thơ đều ca ngợi vai trò của người mẹ. Nhờ có sự chăm sóc của mẹ mà những đứa con được khôn lớn và cũng chính vì thế mà cả hai đoạn thơ đều bày tỏ tình yêu thương đến mẹ vì những sự vất vả, dấu vết của thời gian mà mẹ phải gánh chịu để hy sinh cho các con. Về nghệ thuật, cả hai đoạn thơ đều xây dựng nghệ thuật tương phản đối nghịch giữa hình ảnh lớn lên của đứa con và sự già đi của mẹ. Nhờ có nghệ thuật này mà tấm lòng, đức hy sinh của người mẹ được ngợi ca. Nhờ những hy sinh và công ơn của mẹ mà mẹ già đi để những đứa con được khôn lớn trưởng thành.

1.0 điểm

Đáp án

Điểm

Câu 1: Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận của mình về tình mẫu tử.

1. Về hình thức:

Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng của đoạn văn. Thí sinh có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – hợp – phân, móc xích hoặc song hành.

1. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Cac định đúng vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận về tình mẫu tử.

1. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để là rõ vấn đề nghị luận

• Giải thích:

+ Tình mẫu tử là tình cảm người mẹ dành cho những đứa con của mình cùng với sự quan tâm, chăm sóc bằng cả tấm lòng và những tình cảm đối đáp, yêu thương mà con cái dành cho mẹ.

• Ý nghĩa:

+ Mẹ là người mang nặng đẻ đau, đem ta đến với thế giới này, trao cho ta sự sống và tình yêu thương. Từ tình yêu thương đó, mẹ dành hết tâm huyết để chăm sóc, dạy dỗ ta nên người, hun đúc cho ta những tình cảm cao quý khác với một mong ước ta trở thành người có ích cho xã hội và có một tấm lòng lương thiện

+ Mỗi người con cần có trách nhiệm yêu thương mẹ, tích cực học tập, trau dồi kiến thức để trở thành một người hiền tài giúp ích cho đất.Chúng ta cần phải luôn khắc ghi công lao to lớn của mẹ và đền đáp công ơn ấy bằng hành động thiết thực, xứng đáng.

+ Tình mẫu tử không chỉ là cội nguồn của những tình cảm khác mà đây còn là tình cảm theo con người đến suốt cuộc đời, góp phần làm cho xã hội này ấm áp hơn.

• Chứng minh

+ Học sinh tự lấy dẫn chứng về tình mẫu tử thiêng liêng để làm dẫn chứng minh họa cho bài làm văn của mình.

• Mở rộng

+ Là một người con, chúng ta cần phải yêu thương, kính trọng mẹ mình và có những hành động để báo hiếu công ơn to lớn của mẹ.

+ Người mẹ cũng cần biết lắng nghe con mình, yêu thương con, tạo điều kiện cho con phát triển nhất có thể..

1. Viết đoạn văn cần đảm bảo các yêu cầu sau:

• Lựa chọn thao tác lập luận phương thức biểu đạt phù hợp

• Trình bày rõ quan điểm và hệ thống các ý

• Lập luận chặt chẽ thuyết phục

1. Diễn đạt

Đảm bảo đúng chính tả, dùng từ, ngữ pháp liên kết câu trong đoạn văn.

1. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ.

2.0

0.25

0.25

0.5

0.5

0.25

0.25

Câu 2:

1. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

Cấu trúc bài cần nêu được đặt vấn đề, giải quyết vấn đề và kết luận

0.5 điểm

1. Xác định đúng vấn đề cần thể hiện

Nhà triết học La Mã cổ đại nổi tiếng M.Xi-xê-rông từng nói: “Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở trong hành động”. Anh chị hãy viết đoạn văn ngắn 600 từ trình bày quan điểm của bản thân về ý kiến trên.

Hướng dẫn chấm:

• HS xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0.25 điểm

• HS xác định chưa đúng vấn đề cần nghị luận: 0 điểm

0.25 điểm

1. Triển khai vấn đề thành các luận điểm trong bài văn nghị luận

• Xác định được các ý chính của bài viết

• Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận

• Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn đề.

• Triển khai vấn đề nghị luận

• Giải thích vấn đề nghị luận

+ Đức hạnh là những phẩm chất cao quý và trong sáng nhất trong tâm hồn con người.

+ Hành động là cách chúng ta biểu hiện bên ngoài những giá trị và phẩm chất của bản thân.

• Phân tích

+ Đức hạnh không phức tạp, nó thể hiện trong những hành động nhỏ hàng ngày.

+ Mô tả những ví dụ cụ thể về những hành động đơn giản có thể thể hiện đức hạnh, như việc giúp đỡ người khác, tôn trọng và chia sẻ.

• Mở rộng

+ Kêu gọi con người không chỉ dừng lại ở việc suy nghĩ mà còn cần hành động.

+ Mở rộng tầm nhìn và khám phá cơ hội để thể hiện đức hạnh thông qua hành động trong cộng đồng và xã hội.

+ Nhấn mạnh vai trò của thanh niên trong việc xây dựng một xã hội tốt đẹp và khuyến khích họ tham gia tích cực vào những hành động tích cực.

• Khẳng định quan điểm cá nhân đã trình bày và rút ra bài học cho bản thân.

Hướng dẫn chấm:

- Phân tích đầy đủ, sâu sắc, dẫn chứng phù hợp, thuyết phục: 2.5 điểm.

- Phân tích chưa đầy đủ hoặc chưa sâu: 1.25 điểm – 1.75 điểm.

- Phân tích chung chung, sơ sài: 0.5 - 1.0 điểm.

2.5 điểm

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

Hướng dẫn chấm: Không cho điểm nếu bài làm có quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.

0.25 điểm

e. Sáng tạo

- Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

0.5 điểm

Thành phần năng lực

Mạch nội dung

Số câu

Cấp độ tư duy

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Tổng

Số câu

Tỉ lệ

Số câu

Tỉ lệ

Số câu

Tỉ lệ

40%

1

Năng lực Đọc

Văn bản đọc hiểu

5

2

20%

2

20%

1

10%

2

Năng lực Viết

Nghị luận văn học

1

5%

5%

10%

20%

Nghị luận xã hội

1

7.5%

10%

22.5%

40%

Tỉ lệ %

22.5%

35%

42.5%

100%

Tổng

7

100%

Nội dung

Mức độ

Yêu cầu cần đạt

Số ý TL/

Số câu hỏi TN

Câu hỏi

TL

(số ý)

TN

(số câu)

TL

(số ý)

TN

(số câu)

ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

5

0

Nhận biết

- Nhận biết được thể thơ, từ ngữ, vần nhịp, các biện pháp tu từ trong bài thơ.

- Nhận biết được phong cách ngôn ngữ phương thức biểu đạt.

- Nhận biết được bố cục, những hình ảnh tiêu biểu, các yếu tố tự sự, miêu tả được sử dụng trong bài thơ.

2

0

C1,2

Thông hiểu

- Rút ra được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc.

- Hiểu được giá trị biểu đạt của từ ngữ, hình ảnh, vần nhịp, biện pháp tu từ.

1

0

C3,4

Vận dụng

- Nhận biết được câu chủ đề đồng thời triển khai dựa trên câu chủ đề đã cho sẵn.

• Hiểu và lí giải được tình cảm xúc của nhân vật trữ tình được thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.

1

0

C5

VIẾT

2

0

Vận dụng

Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết 01 đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận của mình về tình mẫu tử.

1

0

C1 phần tự luận

Viết văn bản nghị luận phân tích đánh giá một câu nói:

*Nhận biết

- Xác định được cấu trúc bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một ý kiến.

- Xác định được kiểu bài phân tích, đánh giá một ý kiến.

*Thông hiểu

- Xác định được các ý chính của bài viết.

- Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận.

- Lý giải được vấn đề nghị luận.

- Thể hiện quan điểm của người viết.

* Vận dụng

- Mở rộng vấn đề trao đổi với quan điểm trái chiều hặc ý kiến khác để có cái nhìn khách quan toàn diện.

1

0

C2 phần tự luận