SỞ GD ĐT ……………….

Chữ kí GT1: ...........................

TRƯỜNG THPT……………….

Chữ kí GT2: ...........................

Họ và tên: …………………………………… Lớp: ………………..

Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:…………..

Mã phách

Điểm bằng số

Điểm bằng chữ

Chữ ký của GK1

Chữ ký của GK2

Mã phách

Câu

Đáp án

Điểm

Câu 1

- Phương thức biểu đạt: Nghị luận

0.5 điểm

Câu 2

- Vì chúng ta là những cá thể độc lập có suy nghĩ có hành động.

- Chúng ta có quyền quyết định mình sẽ làm gì và làm gì không cần ai tác động.

0.5 điểm

Câu 3

- Biện pháp tu từ: Điệp ngữ “Bạn phải chịu trách nhiệm”.

- Tác dụng:

+ Tăng khả năng biểu đạt cho câu văn.

+ Nhấn mạnh vai trò của cá nhân đối với những việc mình làm.

1.0 điểm

Câu 4

HS có thể tự phát biểu cảm nhận của mình:

- Gợi ý:

+ Mỗi một cá nhân đều tồn tại độc lập có lối suy nghĩ và cách sống riêng. Đối với mỗi một việc xảy ra trong đời sống đều là kết quả của quyết định mà bạn đã đưa ra.

+ Sẽ không ai có quyền can thiệp vào những quyết định của bạn. Vì thế cuộc đời của bạn là do chính sự lựa chọn và quyết định của bạn mà nên.

1.0 điểm

Câu 5

- HS có thể đồng tình hoặc không đồng tình. Cần đưa ra lí lẽ đúng để bảo vệ quan điểm của mình.

1.0 điểm

Đáp án

Điểm

Câu 1: Viết đoạn văn ngắn khoảng 200 từ trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của việc làm chủ chính mình.

1. Về hình thức:

Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng của đoạn văn. Thí sinh có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – hợp – phân, móc xích hoặc song hành.

1. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Cac định đúng vấn đề cần nghị luận: làm chủ chính mình.

1. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để là rõ vấn đề nghị luận

• Giải thích:

+ Thế nào là làm chủ chính mình: Là việc bạn tự chủ trong suy nghĩ, hành động không phải dựa dẫm hay phụ thuộc vào ai. Và khi đã làm được những điều đó bạn sẽ phải chịu trách nhiệm cho bản thân mình.

• Phân tích:

+ Biểu hiện của người sống làm chủ chính mình:

• Làm mọi việc một cách có kế hoạch, có tính toán sắp xếp tỉ mỉ.

• Luôn có điểm dừng trước mọi việc.

• Sẵn sàng chịu trách nhiệm cho hành động, suy nghĩ của mình.

+ Ý nghĩa của việc làm chủ chính mình:

• Cuộc sống trở nên có ý nghĩa hơn.

• Từ đó làm đẹp cho xã hội cho cuộc đời. Sống có ý nghĩa với người xung quanh.

• Chứng minh

+ Học sinh tự lấy dẫn chứng về những con người biết sống tự chủ.

• Phản đề

+ Tuy nhiên, trong xã hội hiện nay vẫn có không ít người sống dựa dẫm, sống bất cần không quan tâm đến kết quả chỉ sống theo bản năng…. Điều này vô tình khiến nó trở nên ỉ lại không có chí cầu tiến, sống một cuộc đời vô cùng nhạt nhẽo.

1. Viết đoạn văn cần đảm bảo các yêu cầu sau:

• Lựa chọn thao tác lập luận phương thức biểu đạt phù hợp

• Trình bày rõ quan điểm và hệ thống các ý

• Lập luận chặt chẽ thuyết phục

1. Diễn đạt

Đảm bảo đúng chính tả, dùng từ, ngữ pháp liên kết câu trong đoạn văn.

1. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới mẻ.

2.0

0.25

0.25

0.5

0.5

0.25

0.25

Câu 2:

1. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

Cấu trúc bài cần nêu được đặt vấn đề, giải quyết vấn đề và kết luận

0.5 điểm

1. Xác định đúng vấn đề cần thể hiện

Nhà thơ Tố Hữu có câu: “Sống đẹp là gì hỡi bạn?” Trình bày suy nghĩ của anh chị về câu hỏi trên qua một bài văn nghị luận.

Hướng dẫn chấm:

• HS xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0.25 điểm

• HS xác định chưa đúng vấn đề cần nghị luận: 0 điểm

0.25 điểm

1. Triển khai vấn đề thành các luận điểm trong bài văn nghị luận

• Xác định được các ý chính của bài viết

• Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận

• Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn đề.

• Triển khai vấn đề nghị luận

• Giải thích vấn đề nghị luận

+ Sống đẹp là sống thật con người mình, sống là mình một cách chân thành, sống không trái với lương tâm của một con người.

+ Sống đẹp là sống yêu thương, trân trọng, sẻ chia với mọi người, trân trọng những gì mình có, đồng thời cũng biết căm ghét những điều xấu xa.

+ Sống đẹp là biết cố gắng, nỗ lực hoàn thiện bản thân, có ước mơ, có nghị lực thực hiện ước mơ.

+ Sống đẹp không chỉ là sống cho riêng mình mà là dùng tài năng, công sức của mình để cống hiến làm cho xã hội trở nên tốt đẹp hơn.

- Ý nghĩa của sống đẹp

+ Sống đẹp khiến cuộc sống trở nên ý nghĩa, “sống” theo đúng nghĩa chứ không phải sự tồn tại đơn thuần: đời sống tinh thần phong phong phú hơn.

+ Khi ta có một cách sống đẹp, bản thân mới thực sự có giá trị, ta sẽ nhận được sự yêu thương, giúp đỡ từ người khác.

+ Nếu mỗi người đều có một lối sống tích cực thì sẽ không còn khoảng cách giữa người nữa.

- Bàn luận mở rộng

+ Bên cạnh những người có lối sống đẹp lại có những người sống tiêu cực: ích kỉ, chỉ quan tâm đến lợi ích của mình, sống vô cảm, thờ ơ, sa vào tệ nạn, ...

+ Sống đẹp không phải chỉ ngày một ngày hai có thể làm được, nó thể hiện ở những hành động nhỏ nhất trong suốt đời người.

• Liên hệ bản thân

+ Có thái độ phê phán, lên án với những người có lối sống tiêu cực.

+ Luôn mở rộng lòng mình để yêu thương, sẻ chia nhiều hơn với người thân, gia đình và những người xung quanh.

+ Là học sinh cần phải biết định hướng lối sống lành mạnh, không ngừng nỗ lực học tập để hoàn thiện bản thân góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp.

+ Cần tỉnh táo để tránh xa lối sống ăn chơi, xa đọa

* Khẳng định quan điểm cá nhân đã trình bày và rút ra bài học cho bản thân.

Hướng dẫn chấm:

- Phân tích đầy đủ, sâu sắc, dẫn chứng phù hợp, thuyết phục: 2.5 điểm.

- Phân tích chưa đầy đủ hoặc chưa sâu: 1.25 điểm – 1.75 điểm.

- Phân tích chung chung, sơ sài: 0.5 - 1.0 điểm.

2.5 điểm

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

Hướng dẫn chấm: Không cho điểm nếu bài làm có quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.

0.25 điểm

e. Sáng tạo

- Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

0.5 điểm

Thành phần năng lực

Mạch nội dung

Số câu

Cấp độ tư duy

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Tổng

Số câu

Tỉ lệ

Số câu

Tỉ lệ

Số câu

Tỉ lệ

40%

1

Năng lực Đọc

Văn bản đọc hiểu

5

2

20%

2

20%

1

10%

2

Năng lực Viết

Nghị luận văn học

1

5%

5%

10%

20%

Nghị luận xã hội

1

7.5%

10%

22.5%

40%

Tỉ lệ %

22.5%

35%

42.5%

100%

Tổng

7

100%

Nội dung

Mức độ

Yêu cầu cần đạt

Số ý TL/

Số câu hỏi TN

Câu hỏi

TL

(số ý)

TN

(số câu)

TL

(số ý)

TN

(số câu)

ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN

5

0

Nhận biết

- Nhận biết được thể thơ, từ ngữ, vần nhịp, các biện pháp tu từ trong bài thơ.

- Nhận biết được phong cách ngôn ngữ phương thức biểu đạt.

- Nhận biết được bố cục, những hình ảnh tiêu biểu, các yếu tố tự sự, miêu tả được sử dụng trong bài thơ.

2

0

C1,3

Thông hiểu

- Rút ra được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc.

- Hiểu được giá trị biểu đạt của từ ngữ, hình ảnh, vần nhịp, biện pháp tu từ.

1

0

C2,4

Vận dụng

- Nhận biết được câu chủ đề đồng thời triển khai dựa trên câu chủ đề đã cho sẵn.

• Hiểu và lí giải được tình cảm xúc của tác giả được thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.

1

0

C5

VIẾT

2

0

Vận dụng

Viết đoạn văn ngắn khoảng 200 từ trình bày suy nghĩ về việc làm chủ chính mình.

1

0

C1 phần tự luận

Viết văn bản nghị luận phân tích đánh giá một câu nói:

*Nhận biết

- Xác định được cấu trúc bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một ý kiến.

- Xác định được kiểu bài phân tích, đánh giá một ý kiến.

*Thông hiểu

- Xác định được các ý chính của bài viết.

- Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận.

- Lý giải được vấn đề nghị luận.

- Thể hiện quan điểm của người viết.

* Vận dụng

- Mở rộng vấn đề trao đổi với quan điểm trái chiều hặc ý kiến khác để có cái nhìn khách quan toàn diện.

1

0

C2 phần tự luận