Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 5: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 9, 10 CHỦ ĐỀ 3

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Lập và thực hiện được kế hoạch phát triển tài chính phù hợp với bản thân.
• Rèn luyện được những biện pháp đã thu hoạch và kĩ năng vào thực tiễn cuộc sống để tự hoàn thiện bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, trao đổi ý kiến với bạn bè và thầy cô; Thu thập thông tin để chuẩn bị thích ứng với cuộc sống.
• Tư duy phản biện: Xác định quan điểm của cá nhân trước một vấn đề trong cuộc sống.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm cách xử lí phù hợp khi giải quyết vấn đề trong cuộc sống.

Năng lực riêng: 

• Thích ứng với cuộc sống: Rèn luyện được những biện pháp đã thu hoạch và kĩ năng vào thực tiễn cuộc sống để tự hoàn thiện bản thân.
• Thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân.

Năng lực số:

• 6.1.NC1a: Sử dụng các công cụ AI tạo sinh để lập mô hình dự báo tài chính cá nhân và đề xuất lộ trình tự hoàn thiện bản thân dựa trên các dữ liệu mục tiêu.
• 6.2.NC1a: Vận dụng tư duy phản biện để đánh giá tính thực tế của các kế hoạch tài chính và rèn luyện bản thân, nhận diện các sai lệch giữa kế hoạch và thực tế.
• 6.3.NC1a: Sử dụng thành thạo các ứng dụng tài chính (Money Manager) hoặc bảng tính số (Google Sheets) để ghi chép, theo dõi và trực quan hóa dữ liệu chi tiêu.
• 2.1.NC1a: Vận hành thành thạo các công cụ cộng tác số (Notion, Google Docs) để xây dựng hồ sơ phát triển bản thân (Portfolio) và chia sẻ phản hồi với giáo viên/bạn bè.

Năng lực AI

• 12.C2.1: Các yêu cầu dành cho công cụ AI hỗ trợ các hoạt động học tập và xã hội (Học sinh biết cách tùy chỉnh yêu cầu bối cảnh và phân vai "chuyên gia hoạch định tài chính" để thiết lập câu lệnh prompt bối cảnh phức hợp, giúp AI hỗ trợ dự báo rủi ro ngân sách hằng tháng và tối ưu hóa các biện pháp gia tăng tài sản trong Hoạt động 9 - Bước 1)
• 12.B1.1: Vấn đề đạo đức của AI (Học sinh sử dụng tư duy phản biện số để chỉ ra và phân tích nguyên nhân kỹ thuật cốt lõi dẫn đến các phản hồi hời hợt, rập khuôn hoặc ảo giác thông tin của chatbot AI khi được yêu cầu phản biện bản kế hoạch rèn luyện cá nhân trong Hoạt động 10 - Bước 1)
• 12.A3.1: Trách nhiệm công dân trong xã hội có AI (Học sinh nâng cao ý thức trách nhiệm của công dân số; tự giác bảo vệ dữ liệu riêng tư bằng cách không chia sẻ các thông tin tài chính nhạy cảm cho chatbot AI, , đồng thời cam kết bảo vệ liêm chính học thuật số, không sao chép nguyên văn phản hồi của AI để làm sản phẩm tự hoàn thiện cá nhân trong Hoạt động 10 - Bước 1)

3. Phẩm chất

• Nhân ái: Quản lí cảm xúc và ứng xử hợp lí trong các tình huống.
• Chăm chỉ, trách nhiệm: Tuân thủ thời gian và cam kết đã đề ra trong kế hoạch; tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12
• Thu thập tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
• Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
• Máy tính, máy chiếu. 
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/website kenhhoctap.edu.vn

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12.
• Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
• Kế hoạch rèn luyện bản thân trong cuộc sống hằng ngày.
• Kế hoạch tuyên truyền về tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.
• Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 9. Lập và thực hiện kế hoạch phát triển tài chính của bản thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện được khả năng tư duy độc lập trong những tình huống khác nhau.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS lập và thực hiện kế hoạch phát triển tài chính của bản thân.

c. Sản phẩm: HS lập và thực hiện kế hoạch phát triển tài chính của bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 10. Tự hoàn thiện bản thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng được những biện pháp đã thu hoạch và kĩ năng bước đầu được rèn luyện vào thực tiễn cuộc sống để tự hoàn thiện bản thân.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS vận dụng được những biện pháp đã thu hoạch và kĩ năng bước đầu được rèn luyện vào thực tiễn cuộc sống để tự hoàn thiện bản thân.

c. Sản phẩm: HS rèn luyện được khả năng tự hoàn thiện bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành Phiếu trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học.

- Để tăng tính tương tác, GV thiết kế 5 câu hỏi trắc nghiệm trên nền tảng đánh giá trực tuyến (như Quizizz hoặc Kahoot) và trình chiếu lên màn hình. HS sử dụng điện thoại cá nhân truy cập mã PIN phòng học để tham gia trả lời trực tiếp. Hệ thống sẽ tự động tính giờ, chấm điểm và xếp hạng thi đua ngay lập tức. Hoặc GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập vào https://kenhhoctap.edu.vn/ để thực hiện làm bài tập trắc nghiệm dưới đây:

Câu 1: Nội dung nào dưới đây không đúng về ngân sách cá nhân?

A. Được xem như kế hoạch thu, chi giúp kiểm soát tài chính tốt hơn.

B. Là kế hoạch tài chính cân đối, hợp lí các khoản thu và chi.

C. Nhằm dự báo các khoản thu, chi của bản thân.

D. Bao gồm chi tiêu, tiết kiệm, quản lí và phân biệt dòng tiền.

Câu 2: Bước đầu tiên trong việc xây dựng ngân sách cá nhân là gì?

A. Liệt kê các khoản chi.

B. Liệt kê các khoản thu.

C. Xác định các mục cần có trong bản ngân sách cá nhân.

D. Xác định khoản tiết kiệm.

Câu 3: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí để trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

THAM KHẢO: Sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm online.

Link: https://kenhhoctap.edu.vn/bai-tap/trac-nghiem-hdtn-12-ket-noi-chu-de-3-hoan-thien-ban

- GV chuyển sang nội dung mới. 

[5.2.NC1a: HS tham gia trò chơi trắc nghiệm củng cố trên ứng dụng tương tác trực tuyến để giáo viên thu thập dữ liệu học tập tức thời.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thực hiện và chia sẻ với người thân cách xây dựng ngân sách cá nhân; những thuận lợi, khó khăn khi cân đối các khoản chi trong ngân sách của mình.

c. Sản phẩm: HS thực hiện và chia sẻ với người thân cách xây dựng ngân sách cá nhân; những thuận lợi, khó khăn khi cân đối các khoản chi trong ngân sách của mình.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..