Ocirc;N TẬP BAgrave;I 4: TỰ SỰ TRONG TRUYỆN THƠ DAcirc;N GIAN VAgrave; TRONG THƠ TRỮ TIgrave;NH

HOẠT ĐỘNG CỦA GV ndash; HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ 1: Hiểu biết chung về taacute;c phẩm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, dựa vagrave;o kiến thức đatilde; học về văn bản Lời tiễn dặn, trả lời cacirc;u hỏi:

- Trigrave;nh bagrave;y một số hiểu biết của em về truyện thơ?

- Trigrave;nh bagrave;y hiểu biết của em về taacute;c phẩm?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đatilde; học vagrave; trả lời cacirc;u hỏi.

- GV quan saacute;t, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời 1 ndash; 2 HS trigrave;nh bagrave;y caacute;c nội dung:

+ Hiểu biết về thể loại truyện thơ

+ Hoagrave;n cảnh saacute;ng taacute;c taacute;c phẩm.

- GV yecirc;u cầu HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến bổ sung (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xeacute;t, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Nhắc lại kiến thức bagrave;i học

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thagrave;nh 2 nhoacute;m.

- GV yecirc;u cầu caacute;c nhoacute;m đọc văn bản Lời tiễn dặn vagrave; trả lời cacirc;u hỏi:

+ Chagrave;ng trai đatilde; coacute; tacirc;m trạng thế nagrave;o khi tiễn người yecirc;u?

+ Diễn biến tacirc;m trạng của chagrave;ng trai khi ở chồng cocirc; gaacute;i?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhoacute;m, vận dụng kiến thức đatilde; học để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan saacute;t, hỗ trợ caacute;c nhoacute;m (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời đại diện 2 nhoacute;m lần lượt trigrave;nh bagrave;y kết quả thảo luận.

- GV yecirc;u cầu caacute;c nhoacute;m lắng nghe, nhận xeacute;t, bổ sung yacute; kiến cho nhoacute;m bạn (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 3: Kết luận theo thể loại

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, tổng kết, ruacute;t ra cấu tứ, higrave;nh ảnh trong truyện thơ Tiễn dặn người yecirc;u.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, ruacute;t ra kết luận theo thể loại về văn bản

- GV quan saacute;t, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời đại 1 ndash; 2 HS trigrave;nh bagrave;y về nội dung, higrave;nh thức văn bản.

- GV yecirc;u cầu HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, bổ sung yacute; kiến (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;, chốt kiến thức.

1. Hiểu biết chung về taacute;c phẩm

a. Khaacute;i niệm truyện thơ

- Truyện thơ lagrave; những thể truyện kể bằng thơ coacute; sự kết hợp giữa tự sự vagrave; trữ tigrave;nh phản aacute;nh số phận người nghegrave;o khổ, khaacute;t vọng về tigrave;nh yecirc;u, tự do, hạnh phuacute;c vagrave; cocirc;ng lyacute;.

b. Xuất xứ taacute;c phẩm

- Lời tiễn dặn lagrave; của dacirc;n tộc Thaacute;i một truyện thơ nổi tiếng trong kho tagrave;ng truyện thơ của caacute;c dacirc;n tộc thiểu số.

- Gồm coacute; 1864 cacirc;u

- Bố cụ: 2 phần:

+ Phần 1: Từ đầu đến goacute;a bụa về giaacute;: tacirc;m trạng chagrave;ng trai khi đưa tiễn người yecirc;u

+ Phần 2: Dậy đi em đến hết: Tacirc;m trạng cử chỉ chagrave;ng trai khi ở nhagrave; chồng cocirc; gaacute;i.

2. Nhắc lại kiến thức bagrave;i học

a. Tacirc;m trạng chagrave;ng trai khi đưa tiễn người yecirc;u

- Tigrave;nh cảm quyến luyến tha thiết của một tigrave;nh yecirc;u sacirc;u sắc

- Cảm nhận về nỗi khocirc; đau tuyệt vọng của cocirc; gaacute;i:

+ Vừa đi vừa ngoảnh lạihellip;.

+ Mỗi bước đi của cocirc; gaacute;i lagrave; nỗi đau nỗi nhớ

+ Cocirc; gaacute;i ldquo;ngoảnh lạirdquo;, ldquo;ngoacute;ng trocirc;ngrdquo;, ldquo;lograve;ng cagrave;ng đau cagrave;ng nhớrdquo;hellip;..

- Chagrave;ng trai đatilde; khẳng địnhlograve;ng chung thủy của migrave;nh, mượn hương người yecirc;u luacute;c nagrave;y vigrave; suốt đời anh khocirc;ng cograve;n ai yecirc;u thương hơn để luacute;c chết coacute; nhờ coacute; hương của người magrave; chaacute;y đượm.

- Chagrave;ng trai động viecirc;n cocirc; gaacute;i

- Chagrave;ng trai ước hẹn chờ đợi cocirc; gaacute;i trong mọi thời gian mọi tigrave;nh huống

eth; Nỗi đau của đocirc;i bạn tigrave;nh vagrave; tigrave;nh yecirc;u matilde;nh liệt của chagrave;ng trai dagrave;nh cho cocirc; gaacute;i. Đồng thời cũng lagrave; sự chờ đợi baacute;m viacute;u trong vocirc; vọng trạng thaacute;i bồn chồn, dugrave;ng dằng, tủi hổ của cocirc; gaacute;i khi bị eacute;p duyecirc;n.

a. Tacirc;m trạng cử chỉ của chagrave;ng trai khi ở nhagrave; chồng cocirc; gaacute;i

- An ủi vỗ về cocirc; gaacute;i khi bị nhagrave; chồng đaacute;nh đập hắt hủi

- Lagrave;m thuốc cho cocirc; gaacute;i uống

- Giuacute;p cocirc; lagrave;m việc

=> Sự quan tacirc;m chăm soacute;c acirc;n cần của chagrave;ng trai đatilde; trở thagrave;nh chỗ dựa tinh thần vững chắc cho cocirc; gaacute;i

+ Điệp từ ldquo;chếtrdquo; vagrave; những higrave;nh ảnh thiecirc;n nhiecirc;n chỉ sự hoacute;a thacirc;n gắn boacute; khăng khiacute;t giữa hai nhacirc;n vật trữ tigrave;nh khửng định tigrave;nh yecirc;u matilde;nh liệt thủy chung son sắt của họ.

3. Kết luận theo thể loại

a. Nghệ thuật

- Sử dụng nhiều cacirc;u thơ coacute; sự trugrave;ng điệp từ, kiểu cacirc;u

- Sử dụng nhiều higrave;nh ảnh so saacute;nh tương đồng, higrave;nh ảnh ẩn dụ.