Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN

(12 tiết – 4 tuần)

Tuần 4 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Tọa đàm điều chỉnh bản thân để thích ứng với cuộc sống

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Nhận thức được tầm quan trọng của việc điều chỉnh bản thân để thích ứng được với những thay đổi trong cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Chuẩn bị địa điểm và các phương tiện, âm thanh phục vụ tọa đàm.
• Cử HS là NDCT.

2. Đối với HS

• Chuẩn bị ý kiến cá nhân về chủ đề tọa đàm.
• Đăng kí tham gia phát biểu tại tọa đàm.
• Tập một số bài hát về thanh niên, về khát vọng của tuổi trẻ.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

HS nắm được tầm quan trọng của việc điều chỉnh bản thân để thích ứng được với những thay đổi trong cuộc sống.

b. Tổ chức thực hiện

- Mở đầu, HS hát tập thể một vài bài hát về thanh niên, về khát vọng của tuổi trẻ.

NDCT tuyên bố chủ đề và nội dung chính của buổi tọa đàm.

- Dưới sự dẫn dắt, giới thiệu của NDCT, HS tham gia phát biểu ý kiến về các nội dung:

+ Những sự thay đổi mà thế hệ trẻ thường gặp trong cuộc sống hiện tại và tương lai.

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta không thích ứng được với sự thay đổi của cuộc sống, xã hội.

+ Những phẩm chất, kĩ năng cần có để con người thích ứng được với sự thay đổi của cuộc sống.

- Kết thúc tọa đàm, NDCT tổng kết các ý kiến của HS và nhắc mọi người luôn rèn luyện, điều chỉnh bản thân để thích ứng được với những thay đổi trong cuộc sống.

- HS các lớp chia sẻ thu hoạch và cảm xúc sau khi tham gia tọa đàm.

- HS tự liên hệ, xác định những điều bản thân cần điều chỉnh để thích ứng được với những thay đổi trong cuộc sống.

Tuần 4 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Khám phá khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi + Rèn luyện khả năng thích nghi của bản thân

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Tìm hiểu được biểu hiện của khả năng thích nghi với những thay đổi trong cuộc sống.
• Rèn luyện khả năng thích nghi của bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Khám phá khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi.
• Rèn luyện khả năng thích nghi của bản thân.

3. Phẩm chất

• Có trách nhiệm với hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân.
• Tự tin trong giao tiếp, ứng xử.
• Tôn trọng đối tượng giao tiếp.
• Kiên trì, chăm chỉ rèn luyện bản thân.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- HS phản ứng nhanh, thay đổi linh hoạt các động tác theo lời bài hát.

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái trong lớp học.

- Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu chủ đề mới,

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Liệt kê.

c. Sản phẩm: HS tích cực tham gia trò chơi và hiểu được ý nghĩa giáo dục của trò chơi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Liệt kê.

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

+ Các thành viên của 4 nhóm lần lượt liệt kê những biểu hiện của khả năng thích nghi với sự thay đổi trong cuộc sống của bản thân.

+ Thành viên của mỗi nhóm quan sát đáp án của các nhóm còn lại và nhận xét mức độ biểu hiện (Có/ Không) của bản thân đối với những biểu hiện khả năng thích nghi với sự thay đổi.

- GV nêu câu hỏi thảo luận chung: Nêu cảm nhận của em sau khi tham gia trò chơi?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi và luật chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời HS cả lớp tích cực tham gia trò chơi.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi về ý nghĩa trò chơi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Khả năng thích nghi với sự thay đổi có ý nghĩa quan trọng và sâu sắc trong cả cuộc sống cá nhân và nghề nghiệp. Đây là một kĩ năng cần thiết để đối phó với những biến động không thể tránh khỏi của cuộc sống hiện đại.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi là một kĩ năng quan trọng trong cuộc sống hiện đại. Để hiểu rõ hơn về khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi cũng như cách rèn luyện, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 2 – Tuần 4: Khám phá khả năng thích nghi của bản thân (Hoạt động 2, 3).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Khám phá khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tự đánh giá được khả năng thích nghi của bản thân với những thay đổi trong cuộc sống.

- Chia sẻ được với thầy cô, bạn bè về kết quả tự khám phá của bản thân.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia sẻ về khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Rèn luyện khả năng thích nghi của bản thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được việc rèn luyện khả năng thích nghi với sự thay đổi của bản thân trong cuộc sống.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS rèn luyện khả năng thích nghi với sự thay đổi của bản thân trong cuộc sống và ghi lại kết quả.

c. Sản phẩm: Kết quả rèn luyện khả năng thích nghi với sự thay đổi trong cuộc sống của HS.

---Còn tiếp---