Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN

(15 tiết – 5 tuần)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ:

• Biết cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.
• Xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí, trong đó tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.

Tuần 1 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Diễn đàn: Tạo động lực cho bản thân trong các hoạt động

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Biết cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.
• Đề xuất được một số cách tạo động lực trong một số tình huống cụ thể.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Dự kiến chương trình buổi diễn đàn để tư vấn cho HS.
• Phân công các lớp chuẩn bị tham luận xoay quanh chủ đề "Tạo động lực cho bản thân trong các hoạt động".
• Địa điểm, hệ thống âm thanh, phông nền và các trang thiết bị phục vụ cho buổi diễn đàn.
• Tư liệu (tranh ảnh, video, bài viết, bài hát, trò chơi,...) về các cách tạo động lực cho con người để thực hiện các hoạt động trong cuộc sống.

2. Đối với HS

• Xây dựng kịch bản cho buổi tọa đàm Tạo động lực cho bản thân trong các hoạt động.
• Tập các tiết mục văn nghệ có nội dung khích lệ, động viên, tạo động lực thực hiện hoạt động.
• Chuẩn bị bài tham luận trong buổi diễn đàn.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

HS trình bày được những ý kiến, quan điểm của mình về vai trò, ý nghĩa và cách tạo động lực cho bản thân khi thực hiện hoạt động.

b. Tổ chức thực hiện

- HS lớp trực tuần trình diễn một số tiết mục văn nghệ (ca, múa, nhạc,...) có nội dung khích lệ, động viên, tạo động lực cho mọi người trong các hoạt động học tập, lao động,...

- Người dẫn chương trình tuyên bố lí do, giới thiệu khách mời và thành phần tham gia buổi diễn đàn.

- Người dẫn chương trình mời người chủ trì điều hành buổi diễn đàn, yêu cầu mọi người lắng nghe và tham gia tích cực.

- Người chủ trì điều hành buổi diễn đàn: mời HS đọc tham luận, chia sẻ quan điểm của mình về vai trò, ý nghĩa của việc tự tạo động lực cho bản thân khi thực hiện hoạt động và những cách tạo động lực cho bản thân.

- Kết luận chung: Tạo động lực cho bản thân để thực hiện các hoạt động trong cuộc sống rất quan trọng vì nó giúp cho việc thực hiện các công việc trở nên thú vị, tăng thêm khả năng hoàn thành mục tiêu đã đề ra.

Tuần 1 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Tìm hiểu cách tạo động lực cho bản thân

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Chỉ ra được những cách tạo động lực.
• Xác định được cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Chủ động tìm hiểu cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.
• Chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống; tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, cố gắng vươn lên để đạt được kết quả tốt trong học tập và rèn luyện.
• Có trách nhiệm xây dựng và thực hiện các hoạt động học tập, sinh hoạt hợp lí.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, liên hệ thực tế, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi:

- Động lực là gì?

- Vì sao phải tự tạo động lực cho bản thân?

c. Sản phẩm: HS trình bày một số hiểu biết về động lực và lí giải vì sao phải tự tạo động lực cho bản thân.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV ổn định trật tự lớp học.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi:

+ Động lực là gì?

+ Vì sao phải tự tạo động lực cho bản thân?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày một số hiểu biết về động lực và lí giải vì sao phải tự tạo động lực cho bản thân.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Động lực là sức mạnh bên trong con người, là yếu tố giúp định hướng, thúc đẩy và duy trì hành vi liên tục để hoàn thành mục tiêu đã đặt ra.

+ Ở bất kì tình huống nào, tạo động lực cho bản thân cũng là việc làm cần thiết. Có động lực, mỗi người mới vượt qua thử thách, giải quyết vấn đề nhanh hơn và đón nhận nhiều cơ hội mới.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tạo động lực cho bản thân mỗi ngày là chìa khóa để mỗi con người duy trì đam mê, hứng thú trong công việc và học tập mà không cần chờ đến giúp đỡ của người khác. Khi có động lực, chúng ta sẽ có thêm năng lượng tích cực, sẵn sàng nỗ lực hết mình để tạo ra giá trị tốt đẹp cho bản thân, gia đình và xã hội. Vậy làm thế nào để tạo được động lực cho bản thân khi thực hiện các hoạt động? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Chủ đề 4 – Tuần 1: Tạo động lực cho bản thân (Hoạt động 1).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo động lực cho bản thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Chỉ ra được một số cách tạo động lực.

- Chia sẻ được kinh nghiệm tạo động lực của bản thân.

- Xác định được cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách tạo động lực cho bản thân thông qua các nội dung sau:

• Chỉ ra những cách thức tạo động lực của nhân vật trong tình huống.
• Chia sẻ về cách em đã tạo động lực cho bản thân khi thực hiện một hoạt động cụ thể.
• Xác định những cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cách tạo động lực cho bản thân và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

---Còn tiếp---