BÀI 9: LỰA CHỌN VÀ HÀNH ĐỘNG

THỰC HÀNH ĐỌC: “LÀM VIỆC” CŨNG LÀ “LÀM NGƯỜI

A. KHỞI ĐỘNG:

Trò chơi: Đu quay thông thái

Luật chơi: Chia lớp thành 2 đội. Trên màn hình 5 cabin của đu quay được đánh số từ 1 đến 5. Mỗi cabin ẩn chứa một câu hỏi. Mỗi lượt các đội chơi chọn một cabin có số bất kì và trả lời câu hỏi tương ứng sẽ hiện ra.

• Nếu trả lời đúng: nhận được 1 điểm hoặc một phần quà.

• Nếu trả lời sai: quyền chơi chuyển cho đội khác.

Nội dung kiến thức:

- Học sinh xác định được luận đề chính của văn bản “Làm việc” cũng là “làm người”.

- Nhận biết được sự gắn bó của con người với nơi làm việc.

- Hiểu được ý nghĩa của cụm từ “tìm thấy chính mình”.

- Nhận biết được mối quan hệ giữa “đạo sống” và “đạo nghề”.

- Nêu được tên tác phẩm được tác giả dẫn chứng để làm rõ quan điểm.

- …..

Thời gian sử dụng: khoảng 5 - 10 phút. 

Giáo viên dạy học có thể điều chỉnh trò chơi để phù hợp với ý tưởng dạy bài dạy “Làm việc” cũng là “làm người”.

Tùy chỉnh kiến thức: Giáo viên có thể thay đổi nội dung trong phần Trò chơi bằng cách sử dụng các kiến thức liên quan tới bài học. 

Mục đích: Tạo hứng thú cho học sinh, giúp học sinh nắm bắt được các kiến thức khái quát về thông tin tác giả, thể loại, bố cục, chủ đề, tư tưởng,… của văn bản. Đồng thời huy động tri thức nền, thu hút học sinh sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo và tâm thế tích cực cho học sinh khai thác nội dung văn bản “Làm việc” cũng là “làm người”.

Tóm tắt kiến thức bài: 

- Xác định được luận đề, luận điểm, dẫn chứng trong văn bản.

- Phân tích và đánh giá được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà tác giả văn bản “Làm việc” cũng là “làm người” muốn gửi đến người đọc.

Hệ thống có đầy đủ trò chơi các bài học trong chương trình môn Ngữ văn 11 kết nối tri thức.