Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN

(15 tiết – 5 tuần)

Tuần 3 – Tiết 1. Sinh hoạt dưới cờ – Giao lưu với chuyên gia về chủ đề Học sinh THCS với việc xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí, trong đó tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Liên hệ mời chuyên gia về xây dựng ngân sách chi tiêu đến giao lưu với HS về chủ đề HS THCS với việc xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.
• Trao đổi, thống nhất với chuyên gia về mục đích, nội dung và chương trình buổi giao lưu để chuyên gia chủ động chuẩn bị.
• Phân công cho tổ/ lớp trực tuần xây dựng chương trình buổi giao lưu với chuyên gia, cử người dẫn chương trình (MC) và tập 2 - 3 tiết mục văn nghệ.
• Chuẩn bị các trang thiết bị cần thiết cho buổi giao lưu của HS với chuyên gia: loa đài, tăng âm, micro, màn hình, máy chiếu, tư liệu (tranh ảnh, video, bài viết,...) về việc xây dựng ngân sách chi tiêu của cá nhân,...

2. Đối với HS

• Tổ/ lớp trực tuần xây dựng chương trình buổi giao lưu, cử người dẫn chương trình (MC) và tập 2 - 3 tiết mục văn nghệ theo sự phân công.
• Chuẩn bị các câu hỏi liên quan đến nội dung buổi giao lưu.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu

- Cung cấp cho HS một số hiểu biết về ngân sách cá nhân và cách xây dựng ngân sách cá nhân.

- Định hướng, tạo hứng thú cho HS tham gia Nội dung 2 của chủ đề.

b. Tổ chức thực hiện

- MC giới thiệu một số tiết mục mở đầu cho hoạt động giao lưu. HS tổ/ lớp trực tuần biểu diễn văn nghệ.

- Đại diện BTC lên tuyên bố lí do, giới thiệu mục đích, ý nghĩa buổi giao lưu và giới thiệu chuyên gia.

- Chuyên gia trình bày/ nói chuyện về chủ đề, tập trung vào các nội dung sau:

+ Ý nghĩa của việc xây dựng ngân sách cá nhân đối với HS.

+ Thực trạng của việc xây dựng ngân sách cá nhân của HS.

+ Cách thức xây dựng ngân sách cá nhân.

- Chuyên gia có thể mở đầu phần trình bày của mình bằng cách mời HS cùng quan sát một video hoặc nghe kể một câu chuyện thực tế. Trong quá trình trình bày, chuyên gia cần đưa ra những thông tin, số liệu cụ thể và sử dụng những câu chuyện, tranh ảnh, video để dẫn chứng, minh hoạ.

- Chuyên gia khuyến khích HS tiếp tục nêu câu hỏi, tình huống và những điều các em còn mong muốn tìm hiểu thêm (có thể hỏi trực tiếp hoặc ghi ra giấy). Những câu hỏi của HS sẽ được BTC thu và chuyển lên cho chuyên gia. Chuyên gia sẽ phân loại nhanh những câu hỏi của HS và tiến hành trả lời theo từng câu hỏi hoặc từng loại vấn đề.

Nếu ban đầu HS còn chưa mạnh dạn đặt câu hỏi, người dẫn chương trình có thể chủ động nêu 1 - 2 câu hỏi trước cho chuyên gia. Trong quá trình giao lưu, chuyên gia cũng có thể đặt ra các câu hỏi cho HS để gợi ý, khuyến khích các em đặt tiếp các câu hỏi hoặc để tìm hiểu ý kiến, nhận thức của HS về chủ đề giao lưu.

- Kết thúc, chuyên gia tóm tắt lại những nội dung chính mình muốn chuyên tới HS và cảm ơn nhà trường đã tạo điều kiện cho mình được tham gia buổi giao lưu với HS.

- Đại diện BTC tổng kết buổi giao lưu, cảm ơn chuyên gia đã dành thời gian tới nói chuyện, trao đổi chia sẻ với HS và bày tỏ mong muốn sẽ tiếp tục được chuyên gia hợp tác, hỗ trợ nhà trường trong vấn đề hướng dẫn xây dựng ngân sách cá nhân.

Tuần 3 – Tiết 2. Hoạt động giáo dục – Tìm hiểu cách xây dựng ngân sách cá nhân có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được những khoản thu, chi, tiết kiệm, cho tặng.
• Xác định được cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Tìm hiểu về ngân sách cá nhân và cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.
• Đề xuất được những ý tưởng về cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

3. Phẩm chất

• Chủ động, tích cực, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ và yêu cầu học tập.
• Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến của bản thân trong hoạt động nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái trong lớp học.

- Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu chủ đề mới.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận, tìm hiểu về ngân sách cá nhân.

c. Sản phẩm: HS có nhận thức ban đầu về ngân sách cá nhân.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (4-6 HS/ nhóm).

- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi chú và yêu cầu: Mỗi nhóm viết ra các khoản thu nhập và chi tiêu hằng tháng mà các thành viên trong nhóm.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân và thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ các khoản thu nhập và chi tiêu hằng tháng của các thành viên trong nhóm.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Khoản thu nhập: tiền tiêu vặt từ bố mẹ, tiền thưởng từ việc học tốt, tiền làm thêm (nếu có)...

+ Khoản chi tiêu: mua sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, ăn vặt, tiết kiệm, quà tặng bạn bè...

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong cuộc sống hiện đại, quản lý tài chính cá nhân là một kỹ năng vô cùng quan trọng. Dù là học sinh, sinh viên hay người đã đi làm, việc hiểu và biết cách lập ngân sách cá nhân không chỉ giúp chúng ta kiểm soát tốt các khoản thu chi mà còn giúp đạt được các mục tiêu tài chính dài hạn một cách hiệu quả. Để hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay – Chủ đề 4 – Tuần 3: Xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí (Hoạt động 1).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xây dựng ngân sách cá nhân có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Chỉ ra được những khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.

- Xác định được cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách xây dựng ngân sách cá nhân có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng thông qua các nội dung:

• Chỉ ra những khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng của nhân vật trong trường hợp.
• Trình bày cách xây dựng ngân sách cá nhân hợp lí có tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cách ứng phó với căng thẳng trong quá trình học tập và áp lực của cuộc sống và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

---Còn tiếp---