Giáo án dạy thêm Ngữ văn 11 kết nối: Bài 1 Thực hành tiếng Việt Đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết

Giáo án dạy thêm ngữ văn 11 sách kết nối tri thức: Bài 1 Thực hành tiếng Việt Đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết. Giáo án được trình bày khoa học và hệ thống kiến thức trong sách giáo khoa, đồng thời cung cấp nhiều ngữ liệu, bài tập mới giúp học sinh ôn luyện và bồi dưỡng kiến thức. File tải về bản word, có thể sử dụng ngay.

Nội dung chi tiết

Ngagrave;y soạn:hellip;/hellip;/hellip;

Ngagrave;y dạy: hellip;/hellip;/hellip;

Ocirc;N TẬP THỰC HAgrave;NH TIẾNG VIỆT: ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA NGOcirc;N NGỮ NOacute;I VAgrave; NGOcirc;N NGỮ VIẾT

MỤC TIEcirc;U
Kiến thức

Sau bagrave;i học nagrave;y, HS sẽ:

Củng cố kiến thức đatilde; học về đặc điểm cơ bản của ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết.
Giải caacute;c bagrave;i tập liecirc;n quan đến đặc điểm cơ bản của ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết.

Năng lực

Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp vagrave; hợp taacute;c: khả năng thực hiện nhiệm vụ một caacute;ch độc lập hay theo nhoacute;m; Trao đổi tiacute;ch cực với giaacute;o viecirc;n vagrave; caacute;c bạn khaacute;c trong lớp.
- Năng lực tự chủ vagrave; tự học: biết lắng nghe vagrave; chia sẻ yacute; kiến caacute; nhacirc;n với bạn, nhoacute;m vagrave; GV. Tiacute;ch cực tham gia caacute;c hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề vagrave; saacute;ng tạo: biết phối hợp với bạn begrave; khi lagrave;m việc nhoacute;m, tư duy logic, saacute;ng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riecirc;ng biệt

Nhận biết được một số yếu tố đặc điểm cơ bản của ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết.

Phẩm chất

Hiểu biết đuacute;ng nhất về đặc điểm cơ bản của ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết.
Coacute; caacute;ch ứng dụng phugrave; hợp với ngữ cảnh

THIẾT BỊ DẠY HỌC VAgrave; HỌC LIỆU
Đối với giaacute;o viecirc;n

Giáo án;
Phiecirc;́u bài tacirc;̣p, trả lời cacirc;u hỏi;
Bảng phacirc;n cocirc;ng nhiecirc;̣m vụ cho học sinh hoạt đocirc;̣ng trecirc;n lớp;
Bảng giao nhiecirc;̣m vụ học tacirc;̣p cho học sinh ở nhà;

Đối với học sinh

SGK, SBT Ngữ văn 8.
Soạn bagrave;i theo hệ thống cacirc;u hỏi hướng dẫn học bagrave;i, vở ghi.

III. TIẾN TRIgrave;NH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiecirc;u: Tạo hứng thuacute; cho HS, thu huacute;t HS sẵn sagrave;ng thực hiện nhiệm vụ học tập của migrave;nh. HS khắc sacirc;u kiến thức nội dung bagrave;i học.
Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đocirc;i, chia sẻ hiểu biết về một số cacirc;u sử ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết
Sản phẩm: Cacirc;u trả lời của HS về đặc điểm cơ bản của ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yecirc;u cầu HS thảo luận cặp đocirc;i, trả lời cacirc;u hỏi: Theo em khi sử dụng viết đoạn văn em coacute; sử dụng caacute;c ngocirc;n ngữ như noacute;i vagrave;o khocirc;ng? Vigrave; sao?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liecirc;n hệ thực tế, dựa vagrave;o hiểu biết của bản thacirc;n vagrave; chia sẻ trong nhoacute;m.

- GV quan saacute;t, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 ndash; 3 HS trigrave;nh bagrave;y trước lớp.

- GV yecirc;u cầu caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, đặt cacirc;u hỏi (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;.

- GV dẫn dắt vagrave;o bagrave;i học mới: Ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết lagrave; hai ngocirc;n ngữ phổ biến được sử dụng hagrave;ng ngagrave;y. Mỗi loại ngocirc;n ngữ sẽ coacute; một đặc điểm khaacute;c nhau. Song khocirc;ng phải luacute;c nagrave;o người viết cũng sử dụng ngocirc;n ngữ noacute;i. Trong bagrave;i học hocirc;m nay chuacute;ng ta sẽ cugrave;ng nhau ocirc;n tập kiến thức Đặc điểm cơ bản của ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết.

CỦNG CỐ KIẾN THỨC BAgrave;I HỌC
Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức về đặc điểm cơ bản của ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết
Nội dung: GV hướng dẫn HS ocirc;n tập đặc điểm cơ bản của ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết
Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về đặc điểm cơ bản của ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết vagrave; chuẩn kiến thức của GV.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV ndash; HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

I. Nhắc lại kiến thức đatilde; học

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, dựa vagrave;o kiến thức đatilde; học hatilde;y trả lời cacirc;u hỏi:

+Ngocirc;n ngữ noacute;i lagrave; gigrave; đặc điểm của ngocirc;n ngữ noacute;i?

+ Ngocirc;n ngữ viết lagrave; gigrave; đặc điểm của ngocirc;n ngữ viết?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đatilde; học vagrave; trả lời cacirc;u hỏi.

- GV quan saacute;t, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời 1 ndash; 2 HS trigrave;nh bagrave;y caacute;c nội dung:

+ Khaacute;i niệm, đặc điểm

- GV yecirc;u cầu HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến bổ sung (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xeacute;t, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

I. Hệ thống lại kiến thức

a. Khaacute;i niệm vagrave; đặc điểm của ngocirc;n ngữ noacute;i

Ngocirc;n ngữ noacute;i lagrave; ngocirc;n ngữ thường được sử dụng trong giao tiếp. Ở đoacute; người noacute;i vagrave; người nghe thường tiếp xuacute;c trực tiếp với nhau, thay vai luacirc;n phiecirc;n. Vigrave; thế người noacute;i iacute;t coacute; điều kiện gọt giũa lời noacute;i. ndash; Ngocirc;n ngữ noacute;i coacute; tiacute;nh biểu cảm, tiacute;nh cụ thể vagrave; tiacute;nh caacute; thể cao.

- Nếu khocirc;ng coacute; phương tiện kỹ thuật hỗ trợ thigrave; ngocirc;n ngữ noacute;i chỉ tồn tại nhất thời vagrave; truyền đi trong phạm vi khocirc;ng gian hạn chế.

- Ngocirc;n ngữ noacute;i được sử dụng một caacute;ch tự nhiecirc;n những từ ngữ hoặc caacute;ch diễn đạt thường iacute;t được chấp nhận trong ngocirc;n ngữ viết.

- Nhiều trường hợp người noacute;i coacute; thể sử dụng ngocirc;n ngữ địa phương, biệt ngữ.

b. Ngocirc;n ngữ viết

+ Trong giao tiếp bằng ngocirc;n ngữ viết người viết vagrave; người đọc thường khocirc;ng coacute; sự tiếp xuacute;c trực tiếp.

+ Người viết coacute; thời gian để suy ngẫm vagrave; lựa chọn caacute;ch biểu đạt necirc;n được gọt giũa, coacute; khả năng lưu trữ thocirc;ng tin lacirc;u dagrave;i vagrave; hướng tới 1 phạm vi người đọc rộng lớn.

- Ngocirc;n ngữ viết đograve;i hỏi người viết phải tuacirc;n theo caacute;c quy định về chiacute;nh tả, từ vựng, ngữ phaacute;p, bố cục, trigrave;nh bagrave;y, phong caacute;ch. Đặc biệt ngocirc;n ngữ viết coacute; thể dugrave;ng caacute;c kiểu cacirc;u dagrave;i nhiều thagrave;nh phần cacirc;u phức.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiecirc;u: HS củng cố, mở rộng kiến thức đatilde; học về đặc điểm ngocirc;n ngữ noacute;i vagrave; ngocirc;n ngữ viết.
Nội dung:

- GV phaacute;t Phiếu bagrave;i tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập theo bagrave;i tập liecirc;n quan đến kiến thức

Sản phẩm:

- Phiếu bagrave;i tập của HS..

Tổ chức thực hiện

Nhiệm 1: Trả lời cacirc;u hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV phaacute;t Phiếu bagrave;i tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.