Ocirc;N TẬP BAgrave;I 2: CẤU TỨ VAgrave; HIgrave;NH ẢNH TRONG THƠ TRỮ TIgrave;NH

HOẠT ĐỘNG CỦA GV ndash; HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ 1: Hiểu biết chung về taacute;c phẩm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, dựa vagrave;o kiến thức đatilde; học về văn bản Nhớ đồng, trả lời cacirc;u hỏi:

- Trigrave;nh bagrave;y một số hiểu biết của em về taacute;c giả?

- Trigrave;nh bagrave;y hoagrave;n cảnh saacute;ng taacute;c của taacute;c phẩm.

- Bố cục của taacute;c phẩm gồm mấy phần?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đatilde; học vagrave; trả lời cacirc;u hỏi.

- GV quan saacute;t, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời 1 ndash; 2 HS trigrave;nh bagrave;y caacute;c nội dung:

+ Hiểu biết về taacute;c giả

+ Hoagrave;n cảnh saacute;ng taacute;c taacute;c phẩm.

- GV yecirc;u cầu HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, necirc;u yacute; kiến bổ sung (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xeacute;t, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Nhắc lại kiến thức bagrave;i học

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thagrave;nh 2 nhoacute;m.

- GV yecirc;u cầu caacute;c nhoacute;m đọc văn bản Nhớ đồng vagrave; trả lời cacirc;u hỏi:

+ Nỗi nhớ của người tugrave; cộng sản với cuộc sống becirc;n ngoagrave;i nhagrave; tugrave; được diễn tả như thế nagrave;o?

+ Diễn biến tacirc;m trạng của Tố Hữu?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận theo nhoacute;m, vận dụng kiến thức đatilde; học để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan saacute;t, hỗ trợ caacute;c nhoacute;m (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời đại diện 2 nhoacute;m lần lượt trigrave;nh bagrave;y kết quả thảo luận.

- GV yecirc;u cầu caacute;c nhoacute;m lắng nghe, nhận xeacute;t, bổ sung yacute; kiến cho nhoacute;m bạn (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 3: Kết luận theo thể loại

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, tổng kết, ruacute;t ra cấu tứ, higrave;nh ảnh bagrave;i thơ Nhớ đồng

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lagrave;m việc caacute; nhacirc;n, ruacute;t ra kết luận theo thể loại về văn bản

- GV quan saacute;t, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả hoạt động vagrave; thảo luận

- GV mời đại 1 ndash; 2 HS trigrave;nh bagrave;y về nội dung, higrave;nh thức văn bản.

- GV yecirc;u cầu HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, bổ sung yacute; kiến (nếu coacute;).

Bước 4: Đaacute;nh giaacute; kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;, chốt kiến thức.

1. Hiểu biết chung về taacute;c phẩm

a. Taacute;c giả

- Tecirc;n khai sinh: Nguyễn Kim Thagrave;nh

- Sinh năm: 1920 ndash; 2002

-Quecirc; quaacute;n: Lagrave;ng Phugrave; Lai, huyện Quảng Điền, tỉnh Thừa Thiecirc;n Huế.

- Tố Hữu lagrave; nhagrave; thơ Caacute;ch mạng nổi tiếng

- Taacute;c phẩm chiacute;nh: Thơ (1946), Việt Bắc (1954), Gioacute; lộng (1961), Ra trận (1972), Maacute;u vagrave; hoa (1977), Một tiếng đờn (1992), Ta với ta (2000).

b. Xuất xứ taacute;c phẩm

- 1939, nguy cơ đại chiến thứ 2 bugrave;ng nổ. Phaacute;p đagrave;n aacute;p phong tragrave;o caacute;ch mạng Đocirc;ng Dương.

- 29/4/1939 Tố Hữu bị bắt giam ở nhagrave; lao Thừa Phủ tại đacirc;y ocirc;ng saacute;ng taacute;c bagrave;i thơ

- bagrave;i thơ nằm trong phần Xiềng xiacute;ch của tập Từ ấy chiacute;nh thức vagrave;o thaacute;ng 7/1939.

c. Bố cục: 3 phần

+ Phần 1: Từ đầu đến ldquo;thiệt thagrave;rdquo;: Nỗi nhớ da diết cuộc sống becirc;n ngoagrave;i nhagrave; tugrave;

+ Phần 2: Tiếp theo đến ldquo;ngaacute;t trờirdquo;: Nỗi nhớ về chiacute;nh migrave;nh trong những ngagrave;y chưa bị giam cầm.

+ Phần 3: Cograve;n lại: Trở lại thực tại trại giam cầm lograve;ng trĩu nặng với nỗi nhớ triền miecirc;n.

2. Nhắc lại kiến thức bagrave;i học

a. Nỗi nhớ của người tugrave; cộng sản với cuộc sống becirc;n ngoagrave;i nhagrave; tugrave;

- Cảm hứng của bagrave;i thơ được gợi lecirc;n từ tiếng hograve;

+ Tiếng hograve; được lặp lại nhiều lần

+ Tiếng hograve; lẻ loi đơn độc giữa trời trưa => nhacirc;n vật trữ tigrave;nh cảm nhận được sự hiu quạnh.

+ Tiếng hograve; đồng cảm, hograve;a điệu của nhiều nỗi hiu quạnh

* Tiếng than khắc khoải, da diết -> diễn tả cotilde;i lograve;ng hoang vắng vigrave; bị caacute;ch biệt với thế giới becirc;n ngoagrave;i

* Sự lặp lại => nhấn mạnh liền yacute; liecirc;n kết nhiều nội dung khaacute;c nhau tocirc; đậm cảm xuacute;c

+ Đồng quecirc; thể hiện lecirc;n đậm đagrave; nỗi nhớ của taacute;c giả: cồn thơm, ruộng tre maacute;t, ocirc; mạ xanh mơn mởn, chiều sương phủ batilde;i đồnghellip;.

+ Con người gần gũi thacirc;n thuộc thacirc;n thương

+ Nỗi nhớ chacirc;n thật đậm tigrave;nh thương mến

+ Nhớ đến bản thacirc;n migrave;nh

a. Diễn biến tacirc;m trạng của Tố Hữu

- Nỗi nhớ biểu hiện tacirc;m trạng nhagrave; thơ:

+ Từ tiếng hograve; gợi nỗi nhớ đồng quecirc; tha thiết: Higrave;nh ảnh đồng quecirc; hiện lecirc;n đacirc;m đagrave; với: cồn thơ, ruộng tre maacute;t, mạ xanh mơn mởn, khoai sắn ngọt bugrave;i, chiều sương phủ batilde;i đồnghellip;

+ Nỗi nhớ bao con người thacirc;n thuộc: từ cảnh sắc boacute;ng daacute;ng con người -> người mẹ giagrave; nua -> nhớ chiacute;nh migrave;nh

+ Nỗi nhớ dan trải từ hiện tại về quaacute; khứ-> hiện tại

=> Nhớ tragrave;n ngập xoacute;t thương -> khocirc;ng chi buồn đằng sau lagrave; nỗi phẫn uất, bất bigrave;nh với thực tại => niềm da diết nhớ thương, yecirc;u cuộc sống, khao khaacute;t tự do.

3. Kết luận theo thể loại

a. Higrave;nh ảnh

- Higrave;nh ảnh gần gũi quen thuộc.

b. Giọng thơ

+ Giọng thơ da diết, khắc khoải nỗi nhớ

c. Ngocirc;n ngữ

Ngocirc;n ngữ mộc mạc, giản dị, gần với khẩu ngữ nhưng được chọn lọc kĩ, tạo necirc;n sức gợi.