CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC MỚI!

KHỞI ĐỘNG

Lắng nghe và hát theo bài hát “Bay lên nhé ước mơ học trò”

Làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Em có cảm nhận gì sau khi nghe bài hát “Bay lên nhé ước mơ học trò”?

KẾT LUẬN

Bài hát “Bay lên nhé ước mơ học trò” như một nguồn động viên tinh thần, tiếp thêm sức mạnh cho các học sinh trong hành trình học tập và phát triển. Dám ước mơ lớn, không ngại ngần trước những thử thách và khó khăn. Bài hát là nguồn động viên các em hãy tin tưởng vào bản thân, vào những giá trị mà mình đang theo đuổi và không ngừng phấn đấu để biến những ước mơ thành hiện thực.

CHỦ ĐỀ 4:

RÈN LUYỆN BẢN THÂN

TUẦN 2: TẠO ĐỘNG LỰC CHO BẢN THÂN (HOẠT ĐỘNG 2,3)

NỘI DUNG BÀI HỌC

1

Hoạt động 2: Thực hành tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động

2

Hoạt động 3: Tạo động lực cho bản thân để thực hiện các hoạt động trong thực tiễn

3

Hoạt động: Củng cố kiến thức – Vận dụng

Hoạt động 2:

Thực hành tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động

Cả lớp chia thành 6 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), mỗi nhóm hãy đọc các tình huống 1, 2, 3 (SGK – tr.23,24) và thảo luận với nhau để thực hiện nhiệm vụ được phân công sẵn dưới đây:

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Nhóm 1,2:

Đề xuất cách tạo động lực cho nhân vật trong Tình huống 1

Nhóm 3,4:

Đề xuất cách tạo động lực cho nhân vật trong Tình huống 2

Nhóm 5,6:

Đề xuất cách tạo động lực cho nhân vật trong Tình huống 3

Tuần tới, trường của Bảo tổ chức diễn đàn về chủ đề Phòng chống bạo lực học đường. Bảo được phân công trình bày tham luận trước diễn đàn. Tính Bảo vốn nhút nhát, ngại đứng trước đám đông nên bạn không khỏi lo lắng.

TÌNH HUỐNG ĐƯA RA

Tình huống 1

Trúc được mẹ giao nhiệm vụ lau dọn nhà cửa hằng tuần. Mỗi lần dọn dẹp mất rất nhiều thời gian, công sức nên Trúc cảm thấy ngại, không muốn làm.

TÌNH HUỐNG ĐƯA RA

Tình huống 2

Dung mới chuyển đến trường học ở thành phố. Không giống như các bạn ở lớp cũ, các bạn trong lớp mới học rất tốt môn Tiếng Anh. Dung cảm thấy lo lắng vì sợ mình không theo kịp các bạn.

TÌNH HUỐNG ĐƯA RA

Tình huống 3

GỢI Ý CÁCH XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

Tình huống 1:

Cách tạo động lực cho nhân vật Bảo

Nghiên cứu kỹ về chủ đề, thu thập thông tin và viết bài tham luận một cách cẩn thận.

Đây là cơ hội để phát triển kỹ năng giao tiếp và thuyết trình, điều này sẽ rất hữu ích cho tương lai.

Nhận sự ủng hộ từ bạn bè và gia đình.

GỢI Ý CÁCH XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

Tình huống 2:

Cách tạo động lực cho nhân vật Trúc

Nghe nhạc hoặc podcast yêu thích khi lau dọn để tạo không khí vui vẻ.

Chia nhỏ công việc lau dọn thành các phần nhỏ hơn để không cảm thấy quá tải.

Tự thưởng cho mình một điều gì đó yêu thích sau khi hoàn thành công việc dọn dẹp.

GỢI Ý CÁCH XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

Tình huống 3:

Cách tạo động lực cho nhân vật Dung

Xác định mục tiêu học tập rõ ràng.

Tham gia các lớp học thêm hoặc các câu lạc bộ tiếng Anh để cải thiện kỹ năng.

Không ngại hỏi bạn bè hoặc thầy cô khi gặp khó khăn, giúp Dung cảm thấy tự tin hơn.

Hoạt động 3:

Tạo động lực cho bản thân để thực hiện các hoạt động trong thực tiễn

Tự xác định hoạt động sẽ thực hiện ở gia đình, lớp học, nhà trường.

?

Đề xuất những cách để tạo động lực cho mỗi hoạt động cụ thể mà mình đã lựa chọn.

?

Thực hiện những cách tạo động lực bản thân đề xuất để thực hiện các hoạt động đã thực xác định.

?

HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------