THAcirc;N MẾN CHAgrave;O CAacute;C EM HỌC SINH ĐẾN VỚI BAgrave;I HỌC HOcirc;M NAY

KHỞI ĐỘNG

Coacute; những taacute;c phẩm văn học cần đọc đi đọc lại nhiều lần. Theo em, thực tế đoacute; noacute;i lecirc;n điều gigrave;?

Bagrave;i 8: Nhagrave; văn vagrave; trang viết

[Văn bản 2] Đọc văn ndash; cuộc chơi tigrave;m yacute; nghĩa

NỘI DUNG BAgrave;I HỌC

1. TIgrave;M HIỂU CHUNG

Dựa vagrave;o kiến thức đatilde; học, trả lời cacirc;u hỏi:

Xaacute;c định thể loại văn bản?

Hatilde;y toacute;m tắt văn bản theo caacute;c luận điểm của văn bản?

Thể loại: Nghị luận

Luận điểm 1:

Yacute; nghĩa của văn học lagrave; tiềm ẩn khoacute; nắm bắt.

Luận điểm 2:

Mục điacute;ch của việc đọc văn lagrave; đi tigrave;m yacute; nghĩa cuộc đời qua VB văn học.

Luận điểm 3:

Cuộc đi tigrave;m yacute; nghĩa khocirc;ng coacute; hồi kết thuacute;c

Luận điểm 4:

Người đọc được quyền tự do nhưng khocirc;ng tugrave;y tiện trong tiếp nhận.

Luận điểm 5:

Taacute;c phẩm văn học vagrave; đọc văn lagrave; một hiện tượng diệu kigrave;.

Luận điểm 6:

Giaacute; trị của việc đọc văn.

1. NHẮC LẠI KIẾN THỨC

Chia lớp thagrave;nh 3 nhoacute;m, dựa vagrave;o kiến thức đatilde; học thực hiện yecirc;u cầu:

Nhoacute;m 1:

Tigrave;m hiểu luận đề?(Dựa vagrave;o caacute;c căn cứ nagrave;o để xaacute;c định luận đề)

Nhoacute;m 2:

Tigrave;m hiểu về cuộc đi tigrave;m yacute; nghĩa khocirc;ng coacute; hồi kết thuacute;c?

Nhoacute;m 3:

Tigrave;m hiểu về Taacute;c phẩm văn học vagrave; đọc văn lagrave; một hiện tượng diệu kigrave;.

1. Luận đề

Bagrave;n luận về bản chất vagrave; yacute; nghĩa của việc đọc văn.

Nhan đề được đặt dựa vagrave;o một đặc điểm của việc đọc văn: Đọc văn cũng giống một cuộc chơi, vagrave; mục điacute;ch của cuộc chơi đoacute; lagrave; tigrave;m yacute; nghĩa.

Cần căn cứ vagrave;o nội dung của văn để khaacute;i quaacute;t luận đề

2. Cuộc đi tigrave;m yacute; nghĩa khocirc;ng coacute; hồi kết thuacute;c

Nguyecirc;n nhacirc;n

Yacute; nghĩa của văn học khocirc;ng ngừng biến động, lớn lecirc;n

Phủ định quan niệm cũ cho rằng yacute; nghĩa của taacute;c phẩm văn học lagrave; cố định, đơn nhất.

Khẳng định tiacute;nh đa nghĩa, mơ hồ của văn học

Mỗi người đọc coacute; caacute;ch tiếp nhận khaacute;c nhau về taacute;c phẩm vagrave; coacute; cơ hội bigrave;nh đẳng như nhau trong trograve; chơi tigrave;m yacute; nghĩa.

Viacute; dụ

Chỉ nhớ khoacute;i hun nhegrave;m mắt chaacute;u

Nghĩ lại đến giờ sống mũi cograve;n cay

Sự nhớ lại cảm giaacute;c bị khoacute;i hun thuở nhỏ

Sống mũi cay vigrave; khoacute;i

Lớp nghĩa hagrave;m ẩn - sự xuacute;c động như muốn khoacute;c của người chaacute;u

Sống mũi cay vigrave; nhớ thương

3. Taacute;c phẩm văn học vagrave; đọc văn lagrave; một hiện tượng diệu kigrave;.

ldquo;saacute;ch từ becirc;n ngoagrave;i chuyển vagrave;o trong nội tacirc;m người đọc, người đọc hoacute;a thacirc;n vagrave;o nhacirc;n vật trong saacute;chrdquo;.

ldquo;Nhagrave; văn chiếm chỗ trong tacirc;m triacute; ta, cograve;n lại ta chiếm taacute;c phẩm của họrdquo;.

Taacute;c phẩm ldquo;gần như xoacute;a bỏ ranh giới giữa ta vagrave; taacute;c giảrdquo;.

> Sự hograve;a quyện giữa taacute;c phẩm với người đọc, giữa người đọc với nhagrave; văn khiến cho taacute;c phẩm văn học vagrave; đọc văn trở thagrave;nh một hiện tượng diệu kigrave;.

Việc sử dụng cacirc;u cảm thaacute;n đuacute;ng mức khiến lời văn nghị luận khocirc;ng khocirc; khan magrave; giagrave;u cảm xuacute;c, khiến văn bản khocirc;ng chỉ taacute;c động vagrave;o liacute; triacute; magrave; cograve;n taacute;c động vagrave;o traacute;i tim người đọc.

Việc sử dụng điệp ngữ cho tạo necirc;n điểm nhấn cho giọng văn, khiến người đọc chuacute; yacute; vagrave;o diễn giải của taacute;c giả.

1. TỔNG KẾT

Em hatilde;y khaacute;i quaacute;t giaacute; trị nội dung vagrave; nghệ thuật của văn bản.

1. Nội dung

Taacute;c giả đatilde; đưa ra những khaacute;i niệm đọc văn vagrave; yacute; nghĩa của việc đọc văn.

2. Nghệ thuật

Mối quan hệ chặt chẽ giữa luận đề, luận điểm caacute;c bằng chứng liacute; lẽ đatilde; lagrave;m rotilde; được chủ đề của taacute;c phẩm.

LUYỆN TẬP

Nhiệm vụ 1: Trả lời cacirc;u hỏi trắc nghiệm

Cacirc;u 1: Taacute;c giả của bagrave;i ldquo;Đọc văn ndash; cuộc chơi tigrave;m yacute; nghĩardquo; lagrave; ai?

1. Xuacirc;n Diệu.
2. Trần Đigrave;nh Sử
3. Trần Nho Thigrave;n
4. Latilde; Nhacirc;m Thigrave;n

Cacirc;u 2: Theo taacute;c giả ldquo;Văn học coacute; một điểm quan trọng lagrave; coacute; yacute; nghĩardquo; đoacute; lagrave; yacute; nghĩa gigrave;?

...