Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 3: HĐGD – TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG 5, 6 CHỦ ĐỀ 3

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thể hiện sự trung thực, tinh thần trách nhiệm trong đời sống.
• Rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận, trao đổi ý kiến với bạn bè và thầy cô; Thu thập thông tin để chuẩn bị thích ứng với cuộc sống.
• Tư duy phản biện: Xác định quan điểm của cá nhân trước một vấn đề trong cuộc sống.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm cách xử lí phù hợp khi giải quyết vấn đề trong cuộc sống.

Năng lực riêng: 

• Thích ứng với cuộc sống: Thể hiện sự trung thực, tinh thần trách nhiệm trong đời sống.
• Thiết kế và tổ chức hoạt động: Rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

Năng lực số:

• 6.1.NC1a: Sử dụng các công cụ AI tạo sinh để phân tích các tình huống đạo đức phức tạp và đề xuất giải pháp ứng xử dựa trên sự trung thực và trách nhiệm.
• 6.2.NC1a: Vận dụng tư duy phản biện để đánh giá các hành vi vi phạm nội quy/pháp luật trong môi trường số và thực tế, từ đó xây dựng lập trường kiên định.
• 6.3.NC1a: Sử dụng các nền tảng kỹ thuật số để tạo lập và chia sẻ các thông điệp truyền thông về tuân thủ pháp luật (ví dụ: Infographic, video ngắn).
• 4.1.NC1a: Sử dụng thành thạo các công cụ số để truy cập và tra cứu thông tin chính thống về văn bản quy phạm pháp luật, quy định nội quy nhà trường.

Năng lực AI

• 12.C2.1: Các yêu cầu dành cho công cụ AI hỗ trợ các hoạt động học tập và xã hội. (Học sinh biết cách tùy chỉnh yêu cầu hệ thống AI thông qua việc xây dựng câu lệnh prompt bối cảnh phức hợp và phân vai "chuyên gia tâm lý học hành vi/chuyên gia tư vấn đạo đức" để AI hỗ trợ bóc tách, đề xuất giải pháp xử lý tình huống nhặt được thẻ ngân hàng trả sau trên xe buýt trong Hoạt động 5 - Bước 1)
• 12.B1.1: Vấn đề đạo đức của AI. (Học sinh sử dụng tư duy phản biện số để chỉ ra và lý giải được nguyên nhân cốt lõi dẫn đến các phản hồi rập khuôn, hời hợt hoặc ảo giác của hệ thống AI khi tư vấn cách ứng xử đạo đức khó xử do giới hạn và tính thiên lệch của dữ liệu huấn luyện đầu vào trong Hoạt động 5 - Bước 2)
• 12.A3.1: Trách nhiệm công dân trong xã hội có AI. (Học sinh nâng cao ý thức về chuẩn mực đạo đức số và trách nhiệm học thuật; cam kết sử dụng AI đúng chuẩn mực hỗ trợ ngôn từ, không lạm dụng Generative AI để viết hộ toàn bộ kịch bản sắm vai hoặc sao chép nguyên văn câu trả lời của chatbot nhằm bảo vệ tính liêm chính học thuật số trong Hoạt động 5 - Bước 2)

3. Phẩm chất

• Nhân ái: Quản lí cảm xúc và ứng xử hợp lí trong các tình huống.
• Chăm chỉ, trách nhiệm: Tuân thủ thời gian và cam kết đã đề ra trong kế hoạch; tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12.
• Thu thập tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
• Sưu tầm những tấm gương người thật, việc thật về việc sống có trách nhiệm.
• Hướng dẫn HS chuẩn bị các nhiệm vụ cần thực hiện trong SBT và rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
• Máy tính, máy chiếu. 
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot…
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/website kenhhoctap.edu.vn 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12.
• Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề.
• Kế hoạch rèn luyện bản thân trong cuộc sống hằng ngày.
• Kế hoạch tuyên truyền về tinh thần trách nhiệm, sự trung thực, tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.
• Giấy A0, A4, bút dạ, bảng dính/nam châm dính bảng.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 5. Thể hiện sự trung thực, tinh thần trách nhiệm trong đời sống

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện được tính trung thực và trách nhiệm trong đời sống.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thể hiện được tính trung thực và trách nhiệm trong đời sống.

c. Sản phẩm: HS thể hiện được tính trung thực và trách nhiệm trong đời sống.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 6. Rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tự nhận thức được những hạn chế ảnh hưởng đến việc tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống của bản thân và xác định được biện pháp phù hợp để rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

c. Sản phẩm: HS rèn luyện thói quen tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong đời sống.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành Phiếu trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về rèn luyện tính trung thực, tinh thần trách nhiệm, tuân thủ nội quy, quy định trong cuộc sống.

c. Sản phẩm: Đáp án phần trả lời trắc nghiệm của HS và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết nội dung bài học về rèn luyện tính trung thực, tinh thần trách nhiệm, tuân thủ nội quy, quy định trong cuộc sống.

- Để tăng tính tương tác, GV thiết kế 5 câu hỏi trắc nghiệm trên nền tảng đánh giá trực tuyến (như Quizizz hoặc Kahoot) và trình chiếu lên màn hình. HS sử dụng điện thoại cá nhân truy cập mã PIN phòng học để tham gia trả lời trực tiếp. Hệ thống sẽ tự động tính giờ, chấm điểm và xếp hạng thi đua ngay lập tức. Hoặc GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập vào https://kenhhoctap.edu.vn/ để thực hiện làm bài tập trắc nghiệm dưới đây:

Câu 1: Biểu hiện của tinh thần trách nhiệm trong học tập là gì?

A. Hoàn thành bài tập về nhà đúng thời hạn và chuẩn bị kỹ lưỡng cho các bài kiểm tra.

B. Chỉ học khi có bài kiểm tra.

C. Dựa dẫm vào bạn bè để hoàn thành bài tập nhóm.

D. Chép bài của bạn khi không hiểu bài.

Câu 2: Trong công việc, tinh thần trách nhiệm được thể hiện qua hành động nào?

A. Chỉ làm việc khi có sự giám sát của cấp trên.

B. Tự giác làm việc đúng quy trình và báo cáo kết quả trung thực.

C. Chuyển trách nhiệm cho đồng nghiệp khi gặp khó khăn.

D. Chỉ làm những việc dễ dàng và bỏ qua những nhiệm vụ khó khăn.

Câu 3: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về tính trung thực, tinh thần trách nhiệm, tuân thủ nội quy, quy định trong cuộc sống để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

THAM KHẢO: Sử dụng ứng dụng kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho học sinh làm trắc nghiệm online.

Link: https://kenhhoctap.edu.vn/bai-tap/trac-nghiem-hdtn-12-ket-noi-chu-de-3-hoan-thien-ban

- GV chuyển sang nội dung mới. 

[5.2.NC1a: HS tham gia trò chơi trắc nghiệm củng cố trên ứng dụng tương tác trực tuyến để giáo viên thu thập dữ liệu học tập tức thời.]

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tế cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS đóng vai thể hiện sự trung thực trong việc tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong tình huống.

c. Sản phẩm: HS thể hiện sự trung thực trong việc tuân thủ nội quy, quy định của pháp luật trong tình huống.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..