NHIỆT LIỆT CHAgrave;O MỪNG CAacute;C EM ĐẾN VỚI BAgrave;I HỌC MỚI!

KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CẶP ĐOcirc;I

Em hatilde;y trả lời cacirc;u hỏi sau:

Theo bạn việc yacute; thức về tigrave;nh trạng bi đaacute;t của hoagrave;n cảnh coacute; khi nagrave;o ngăn trở con người hagrave;nh động quyết đoaacute;n trong cuộc đời?

Bagrave;i 5: Nhacirc;n vật vagrave; xung đột trong bi kịch

Ocirc;n tập Văn bản 1

SỐNG HAY CHẾT ndash; ĐOacute; LAgrave; VẤN ĐỀ

NỘI DUNG BAgrave;I HỌC

1. NHẮC LẠI KIẾN THỨC CHUNG

HOẠT ĐỘNG CẶP ĐOcirc;I

Em hatilde;y trả lời caacute;c cacirc;u hỏi sau:

Trigrave;nh bagrave;y hiểu biết của em về taacute;c giả William Shakespeare?

Em hatilde;y trigrave;nh bagrave;y xuất xứ của văn bản ldquo;Sống hay khocirc;ng sống ndash; Đoacute; lagrave; vấn đềrdquo;.

1. Taacute;c giả

William Shakespeare (1564 ndash; 1616)

Quecirc; quaacute;n: Nước Anh.

Ocirc;ng lagrave; một nhagrave; văn, nhagrave; viết kịch đại tagrave;i của thế giới.

Kịch của ocirc;ng bao gồm coacute; nhiều thể loại (kịch lịch sử, hagrave;i kịch, bi kịch, bi hagrave;i kịch)

Taacute;c phẩm chiacute;nh: Romeo vagrave; Juliet, Via Lia, Ocirc;-ten-locirc;, Maacute;c beacute;t, Hăm leacute;thellip;

2. Taacute;c phẩm

Saacute;ng taacute;c: Vagrave;o những năm 1601.

Xuất xứ: Triacute;ch từ vở kịch ldquo;Hamletrdquo; (5 hồi).

Nội dung: Cacirc;u chuyện hoagrave;ng tử xứ Đan Mạch thời trung cổ trả thugrave; cho cha.

Đoạn triacute;ch ldquo;Sống hay khocirc;ng sống? - Đoacute; lagrave; vấn đềrdquo; thuộc hồi thứ 3 trong vở kịch Hamlet.

1. NHẮC LẠI KIẾN THỨC BAgrave;I HỌC

Em hatilde;y trả lời caacute;c cacirc;u hỏi sau:

Bầu khocirc;ng khiacute; xung quanh trước khi Hăm-leacute;t xuất hiện coacute; gigrave; đặc biệt?

Tacirc;m trạng của Hăm- leacute;t thể hiện thế nagrave;o qua lời độc thoại?

Coacute; thể xaacute;c định caacute;ch hiểu của Hăm-leacute;t về ldquo;sốngrdquo; vagrave; ldquo;khocirc;ng sốngrdquo; như thế nagrave;o?

1. Bầu khocirc;ng khiacute; trước khi Hăm-leacute;t xuất hiện

Nhagrave; vua, hoagrave;ng hậu đều cố gắng tra xeacute;t xem Hăm-leacute;t coacute; thật sự bị điecirc;n hay khocirc;ng.

Sự độc aacute;c, toan tiacute;nh thacirc;m độc của caacute;c nhacirc;n vật.

2. Tacirc;m trạng của Hăm-leacute;t

Tacirc;m trạng của Hăm ndash; leacute;t rất hỗn loạn, chagrave;ng khocirc;ng biết migrave;nh necirc;n đưa ra lựa chọn nagrave;o mới lagrave; tốt nhất.

Lời độc thoại chia lagrave;m 3 phần

Phần 1: Từ ldquo;Sống, hay khocirc;ng sống-đoacute; lagrave; vấn đềhellip; quyacute; hơn?rdquo;

Đặt ra lời mở đầu cho magrave;n độc thoại bằng một cacirc;u hỏi tu từ.

Phần 2: Tiếphellip; ldquo;chưa hề biết tớirdquo;

Định nghĩa khaacute;i niệm caacute;i chết vagrave; những suy ngẫm về cuộc đời của Hăm-leacute;t.

Phần 3: cograve;n lại

Lời kết thể hiện rotilde; nội tacirc;m đang giằng xeacute;, đấu tranh kịch liệt của Hăm-leacute;t trong hoagrave;n cảnh eacute;o le của chiacute;nh migrave;nh.

3. Quan niệm của Hăm-leacute;t vagrave; sống vagrave; khocirc;ng sống

Theo Hăm-leacute;t ldquo;sốngrdquo; vagrave; ldquo;khocirc;ng sốngrdquo; mang khaacute;i niệm trừu tượng

Chịu đựng tất cả những sự khổ đau, bất hạnh magrave; người khaacute;c ban lại.

Hay lagrave; chuacute;ng ta đấu tranh lại noacute; vagrave; keacute;o theo bao đau khổ cho người khaacute;c.

> Lagrave; xung đột về mặt nội tacirc;m của của nhacirc;n vật Hăm-leacute;t.

> Lagrave; sự macirc;u thuẫn giữa việc đấu tranh để bảo vệ chiacute;nh migrave;nh trước hiện thực xấu xa hay cứ sống chịu đựng với lyacute; tưởng nhacirc;n văn.

III. KẾT LUẬN THEO THỂ LOẠI

Em hatilde;y trả lời cacirc;u hỏi sau:

Em hatilde;y ruacute;t ra tổng kết cho văn bản ldquo;Sống hay khocirc;ng sống ndash; đoacute; lagrave; vấn đềrdquo;.

Nhacirc;n vật

Xacirc;y dựng caacute;c tuyến nhacirc;n vật thocirc;ng qua cử chỉ, lời noacute;i, độc thoại nội tacirc;m chi tiết.

Nghệ thuật miecirc;u tả

Miecirc;u tả nội tacirc;m nhacirc;n vật sacirc;u sắc.

LUYỆN TẬP

Nhiệm vụ 1:

Trả lời cacirc;u hỏi trắc nghiệm

...