HOẠT ĐỘNG CỦA GV ndash; HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NV1: Tổng quan về taacute;c giả, taacute;c phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc thầm lại văn bản, yecirc;u cầu lagrave;m việc theo cặp vagrave; trả lời cacirc;u hỏi:

+ Taacute;c giả của VB ldquo;Cacirc;y tre Việt Namrdquo; lagrave; ai? Hatilde;y necirc;u một số neacute;t về taacute;c giả?

+ VB thuộc thể loại gigrave;? Bố cục chia lagrave;m mấy phần, đoacute; lagrave; những phần nagrave;o?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả

- GV mời một số HS trigrave;nh bagrave;y kết quả trước lớp, yecirc;u cầu cả lớp lắng nghe, nhận xeacute;t.

Bước 4: Nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;, chốt kiến thức.

NV2: Nhắc lại kiến thức trọng tacirc;m

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thagrave;nh 4 nhoacute;m, yecirc;u cầu caacute;c nhoacute;m thảo luận:

+ Nhoacute;m 1: Necirc;u vẻ đẹp của cacirc;y tre.

+ Nhoacute;m 2: Tre gắn boacute; với đời sống vật chất vagrave; tinh thần của con người Việt Nam như thế nagrave;o?

+ Nhoacute;m 3: Tre gắn boacute; với khaacute;ng chiến của nhacirc;n dacirc;n Việt Nam như thế nagrave;o?

+ Nhoacute;m 4: Dựa vagrave;o văn bản, necirc;u vị triacute; của tre trong tương lai.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Caacute;c nhoacute;m thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả

- GV mời đại diện caacute;c nhoacute;m trigrave;nh bagrave;y kết quả, yecirc;u cầu cả lớp lắng nghe, nhận xeacute;t.

Bước 4: Nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;, chốt kiến thức.

NV3: Tổng kết về nghệ thuật vagrave; nội dung

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yecirc;u cầu HS lagrave;m việc theo cặp, tigrave;m hiểu về nghệ thuật vagrave; nội dung của văn bản.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 3: Baacute;o caacute;o kết quả

- GV mời một số HS trả lời trước lớp, yecirc;u cầu cả lớp lắng nghe, nhận xeacute;t.

Bước 4: Nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;

- GV nhận xeacute;t, chốt kiến thức.

I. TIgrave;M HIỂU CHUNG VỀ VB

1. Taacute;c giả

- Hagrave; Văn Lộc (1925 ndash; 1991), Nam Định.

- Lagrave; nhagrave; văn, nhagrave; baacute;o nổi tiếng chuyecirc;n viết về đề tagrave;i Chiến tranh Đocirc;ng Dương vagrave; Chiến tranh Việt Nam.

2. Taacute;c phẩm

- VB Cacirc;y tre Việt Nam lagrave; lời bigrave;nh cho bộ phim cugrave;ng tecirc;n của caacute;c nhagrave; lagrave;m phim Ba Lan.

- Thể loại: buacute;t kyacute; chiacute;nh luận trữ tigrave;nh, giới thiệu phim tagrave;i liệu.

- Phương thức biểu đạt: miecirc;u tả kết hợp biểu cảm.

- Bố cục: 4 phần:

+ Từ đầu... như người: giới thiệu về cacirc;y tre trong mối quan hệ với con người Việt Nam.

+ Tiếp... chung thủy: tre ndash; người bạn gắn boacute; với đời sống sinh hoạt của người dacirc;n Việt Nam;

+ Tiếp... chiến đấu!: tre đồng hagrave;nh chiến đấu cugrave;ng dacirc;n tộc Việt Nam;

+ Cograve;n lại: Higrave;nh ảnh cacirc;y tre khi Việt Nam đatilde; giagrave;nh chiến thắng (tre gắn với đời sống tinh thần) vagrave; tre trong tương lai.

II. KIẾN THỨC TRỌNG TAcirc;M

1. Vẻ đẹp của cacirc;y tre

- Higrave;nh ảnh becirc;n ngoagrave;i  Liecirc;n tưởng đến phẩm chất của con người:

 Đức tiacute;nh của người hiền (hiền tagrave;i): thanh cao, giản dị, ngay thẳng.

2. Yacute; nghĩa của tre đối với nocirc;ng dacirc;n, người dacirc;n Việt Nam

a. Tre gắn boacute; với đời sống vật chất vagrave; tinh thần của con người Việt Nam

- Đời sống vật chất: giuacute;p người hagrave;ng nghigrave;n cocirc;ng việc khaacute;c nhau:

+ cối xay tre

+ tre lagrave;m nhagrave;

+ giang chẻ lạt, cho boacute;ng maacute;t

+ Từ thuở lọt lograve;ng đến khi nhắm mắt xuocirc;i tay: chiếc nocirc;i tre  nằm trecirc;n giường tre.

- Đời sống tinh thần:

+ giang chẻ lạt, cho boacute;ng maacute;t  nghĩ đến tigrave;nh cảm lứa đocirc;i: Lạt nagrave;y goacute;i baacute;nh chưng xanh/ Cho mai lấy truacute;c, cho anh lấy nagrave;nghellip;

+ Nguồn vui duy nhất của tuổi thơ: mấy que đaacute;nh chắt bằng tre;

+ Khuacute;c nhạc đồng quecirc;: saacute;o tre, saacute;o truacute;c ; diều laacute; tre

Chuacute; yacute; lối viết: ldquo;Diều bay, diều laacute; tre bay lưng trờihellip;/ Saacute;o tre, saacute;o truacute;c vang lưng trờirdquo;  Lối viết soacute;ng đocirc;i, tạo nhịp điệu ; ldquo;vang lưng trờirdquo;  acirc;m thanh vang xa, rộng khắp một vugrave;ng, một khocirc;ng gian bạt ngagrave;n  higrave;nh ảnh đẹp, latilde;ng mạn, kỳ vĩ.

+ Văn hoacute;a: Dưới boacute;ng tre xanh, ta gigrave;n giữ một nền văn hoacute;a lacirc;u đời; tre ăn ở với người đời đời kiếp kiếp

 ldquo;nền văn hoacute;ardquo;: khocirc;ng phải một vagrave;i tập tục riecirc;ng rẽ, magrave; lagrave; cả một nền văn hoacute;a từ ngagrave;n xưa đến hiện tại, mang tiacute;nh truyền thống, tiacute;nh lịch sử (ldquo;lacirc;u đờirdquo;);

+ Khi dacirc;n tộc Việt Nam giagrave;nh chiến thắng: điệu muacute;a sạp coacute; từ ngagrave;y chiến thắng Điện Biecirc;n.

b. Tre gắn boacute; với khaacute;ng chiến của nhacirc;n dacirc;n Việt Nam

Tre lagrave;:

+ vũ khiacute;

+ đồng chiacute; chiến đấu

+ caacute;i chocirc;ng tre socirc;ng Hồng

+ chống lại sắt theacute;p quacirc;n thugrave; (chuacute; yacute;: tre: vật liệu tự nhiecirc;n, thocirc; sơ >< sắt theacute;p: những vật liệu để lagrave;m vũ khiacute; cao cấp hơn)

+ tre xung phong vagrave;o xe tăng;

+ tre hi sinh để bảo vệ con người;

+ gậy tầm vocirc;ng dựng Thagrave;nh đồng Tổ quốc

+ anh hugrave;ng lao động, anh hugrave;ng chiến đấu.

c. Vị triacute; của tre trong tương lai

- Khẳng định: ldquo;sắt theacute;p coacute; thể nhiều hơn tre nứardquo;, nhưng tre vẫn lagrave; một higrave;nh ảnh vocirc; cugrave;ng thacirc;n thuộc, bởi:

+ Tre đatilde; gắn với con người Việt Nam qua rất nhiều thế hệ  Higrave;nh ảnh của tre lagrave; thacirc;n thuộc  Higrave;nh ảnh coacute; sự kế tiếp, từ đời nagrave;y sang đời khaacute;c truyền cho nhau; Tin tưởng vagrave;o truyền thống văn hoacute;a: uống nước nhớ nguồn.

+ Tre coacute; sức sống matilde;nh liệt, ở đacirc;u cũng coacute; thể sống được.

+ Tre mang những đức tiacute;nh của người hiền lagrave; tượng trưng cao quyacute; của dacirc;n tộc Việt Nam.

III. Tổng kết

1. Nghệ thuật

- Lời văn giagrave;u higrave;nh ảnh, nhạc điệu; caacute;ch sử dụng caacute;c biện phaacute;p tu từ, điệp ngữ, hoaacute;n dụ,...  Thể hiện tigrave;nh cảm, cảm xuacute;c của người viết.

2. Nội dung

- Bagrave;i thơ thể hiện tigrave;nh yecirc;u quecirc; hương, đất nước vagrave; niềm tự hagrave;o của nhagrave; văn qua higrave;nh ảnh cacirc;y tre với những phẩm chất đẹp đẽ, cao quyacute; đatilde; trở thagrave;nh một biểu tượng của dacirc;n tộc Việt Nam, đất nước Việt Nam.

ĐỀ LUYỆN TẬP

Khoanh trograve;n đaacute;p aacute;n đuacute;ng trước mỗi cacirc;u hỏi sau đacirc;y:

Cacirc;u 1. Taacute;c giả của Cacirc;y tre Việt Nam lagrave;...

Cacirc;u 2. Nội dung của văn bản Cacirc;y tre Việt Nam lagrave;...

A. Cacirc;y tre lagrave; người bạn thacirc;n của nhacirc;n dacirc;n Việt Nam.

B. Tre coacute; mặt ở khắp nơi, tre đatilde; gắn boacute; lacirc;u đời vagrave; giuacute;p iacute;ch cho con người trong đời sống hằng ngagrave;y, trong lao động sản xuất vagrave; cả trong chiến đấu chống giặc.

C. Tre gắn boacute; với con người vagrave; dacirc;n tộc Việt Nam trong quaacute; khứ, hiện tại vagrave; cả tương lai.

D. Tất cả đều đuacute;ng.

Cacirc;u 3. Cacirc;u nagrave;o dưới đacirc;y noacute;i về văn bản Cacirc;y tre Việt Nam?

A. Lagrave; truyện ngắn đạt giải nhất trong cuộc thi viết về lagrave;ng quecirc; vagrave; con người Việt Nam.

B. Lagrave; lời bigrave;nh cho bộ phim cugrave;ng tecirc;n của caacute;c nhagrave; điện ảnh Ba Lan.

C. Lagrave; kiacute; sự của taacute;c giả viết về cacirc;y tre Việt Nam.

D. Lagrave; taacute;c phẩm đạt giải nhigrave; trong cuộc sống vận động saacute;ng taacute;c cho thiếu nhi.

Cacirc;u 4. Phẩm chất nagrave;o sau đacirc;y khocirc;ng được dugrave;ng để miecirc;u tả cho cacirc;y tre?

Cacirc;u 5. Trong đoạn triacute;ch, nguồn vui magrave; tre mang lại cho trẻ thơ lagrave; từ đacirc;u?

A. Tre haacute;t ru em beacute; trong giấc ngủ ecirc;m nồng.

B. Tỏa boacute;ng maacute;t cho trẻ em nocirc; đugrave;a.

C. Nguyecirc;n liệu từ tre tạo ra que đaacute;nh chuyền.

D. Tre lagrave;m necirc;n chiếc nocirc;i đưa trẻ.

Cacirc;u 6. Đoạn văn: ldquo;Suốt một đời người, từ thuở lọt lograve;ng trong chiếc nocirc;i tre, đến khi nhắm mắt xuocirc;i tay, nằm trecirc;n giường tre, tre với migrave;nh, sống với nhau, chết coacute; nhau, chung thủyrdquo; noacute;i lecirc;n điều gigrave;?

A. Sự gắn boacute; thủy chung của tre với con người rong suốt cả cuộc đời.

B. Sự tận tigrave;nh của tre trong việc phục vụ con người.

C. Những phẩm chất cao quyacute; của tre đối với con người.

D. Những đoacute;ng goacute;p tre cho sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc.

Cacirc;u 7. Taacute;c giả đatilde; gọi tre lagrave; gigrave; của con người trong khaacute;ng chiến?

A. Tre lagrave; bạn thacirc;n của con người.

B. Tre lagrave; đồng chiacute; chiến đấu của con người.

C. Tre lagrave; đồng đội của con người.

D. Tre lagrave; cấp dưới của con người.

Cacirc;u 8. Tre được sử dụng lagrave;m vũ khiacute; gigrave; trong chiến đấu?

A. Lagrave;m suacute;ng vagrave; lagrave;m chocirc;ng.

B. Lagrave;m gậy tầm vocirc;ng vagrave; lagrave;m suacute;ng.

C. Lagrave;m giaacute;o maacute;c vagrave; lagrave;m gậy tầm vocirc;ng.

D. Lagrave;m gậy tầm vocirc;ng vagrave; lagrave;m chocirc;ng.

Cacirc;u 9. Bagrave;i Cacirc;y tre Việt Nam coacute; những đặc điểm nghệ thuật nagrave;o?

A. Giagrave;u chi tiết higrave;nh ảnh chọn lọc mang yacute; nghĩa biểu trưng.

B. Sử dụng rộng ratilde;i vagrave; thagrave;nh cocirc;ng caacute;c pheacute;p nhacirc;n hoacute;a.

C. Lời văn giagrave;u cảm xuacute;c vagrave; nhịp điệu.

D. Tất cả đều đuacute;ng.

Cacirc;u 10. Người giagrave; dugrave;ng tre lagrave;m gigrave; để tạo ra sự khoan khoaacute;i?

A. Chiếc cagrave;y để cagrave;y ruộng.

B. Chiếc votilde;ng để đung đưa trong những trưa hegrave; oi bức.

C. Chiếc cần cacirc;u để cacirc;u caacute; thư giatilde;n.

D. Chiếc điếu cagrave;y để huacute;t thuốc.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

B

D

B

D

C

A

B

D

D

D