HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiecirc;u: Tạo tacirc;m thế hứng thuacute; cho HS trước khi vagrave;o bagrave;i ocirc;n tập.

b. Caacute;ch tiến hagrave;nh

- GV ổn định lớp học.

- GV cho cả lớp cugrave;ng haacute;t một bagrave;i socirc;i động tạo tacirc;m thế hứng thuacute; cho HS trước khi vagrave;o tiết học.

- GV giới thiệu nội dung bagrave;i ocirc;n tập:

+ Caacute;c bagrave;i đọc đatilde; học trong nửa cuối kigrave; II.

+ Luyện tập về cacirc;u vagrave; caacute;c thagrave;nh phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ của cacirc;u.

+ Luyện tập về dấu cacirc;u.

+ Caacute;c bagrave;i văn đatilde; học trong nửa đầu kigrave; II.

B. HOẠT ĐỘNG Ocirc;N TẬP

Hoạt động 1: Luyện đọc

a. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS:

- Đọc caacute;c khổ thơ hoặc bagrave;i thơ cần thuộc trong nửa cuối học kigrave; II.

- Đọc trocirc;i chảy caacute;c bagrave;i văn trong nửa cuối học kigrave; II.

- Phaacute;t acirc;m rotilde;, tốc độ đọc khoảng 80 ndash; 90 tiếng/phuacute;t. Biết ngừng nghỉ sau caacute;c dấu cacirc;u, giữa caacute;c cụm từ.

b. Caacute;ch tiến hagrave;nh

- GV tổ chức cho HS ocirc;n tập caacute; nhacirc;n/ theo nhoacute;m caacute;c bagrave;i đatilde; giao.

- GV yecirc;u cầu HS phaacute;t acirc;m rotilde;, tốc độ đọc khoảng 80 ndash; 90 tiếng/phuacute;t. Biết ngừng nghỉ sau caacute;c dấu cacirc;u, giữa caacute;c cụm từ.

- GV kiểm tra một số HS theo higrave;nh thức:

+ Mời ngẫu nhiecirc;n từng caacute; nhacirc;n đọc bagrave;i trước lớp.

+ HS đọc đoạn, bagrave;i (khocirc;ng nhất thiết phải đọc hết), HS trả lời cacirc;u hỏi đọc hiểu.

- GV gọi HS khaacute;c đứng dậy nhận xeacute;t bagrave;i đọc của bạn, GV sửa lỗi cho HS, chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Ocirc;n tập kiến thức tiếng Việt

a. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS:

- Nhận biết cacirc;u vagrave; caacute;c thagrave;nh phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ của cacirc;u.

- Nắm được caacute;ch sử dụng dấu gạch ngang, dấu ngoặc keacute;p, dấu ngoặc đơn theo cocirc;ng dụng cụ thể đatilde; học.

b. Caacute;ch tiến hagrave;nh

- GV necirc;u cacirc;u hỏi:

+ Cacirc;u lagrave; gigrave;? Caacute;c từ trong cacirc;u được sắp xếp như thế nagrave;o? Lagrave;m caacute;ch nagrave;o để nhận diện được cacirc;u?

+ Cacirc;u thường gồm mấy thagrave;nh phần chiacute;nh? Đoacute; lagrave; những thagrave;nh phần nagrave;o?

+ Trạng ngữ lagrave; gigrave;? Trạng ngữ thường đứng ở đacirc;u?

- GV mời 1 ndash; 2 HS trả lời cacirc;u hỏi. Caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, bổ sung (nếu coacute;).

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;.

- GV mời 1 ndash; 2 HS necirc;u caacute;ch sử dụng dấu gạch ngang, dấu ngoặc keacute;p, dấu ngoặc đơn theo cocirc;ng dụng cụ thể đatilde; học. Caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, bổ sung (nếu coacute;).

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute;.

Hoạt động 3: Ocirc;n tập phần viết

a. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS nắm được caacute;ch viết bagrave;i văn miecirc;u tả cacirc;y cối; bagrave;i văn kể lại cacirc;u chuyện đatilde; đọc, đatilde; nghe; đoạn văn necirc;u tigrave;nh cảm, cảm xuacute;c; đoạn văn necirc;u yacute; kiến; đoạn văn tưởng tượng.

b. Caacute;ch tiến hagrave;nh

- GV hệ thống lại caacute;c kiến thức về caacute;ch viết bagrave;i văn miecirc;u tả cacirc;y cối; bagrave;i văn kể lại cacirc;u chuyện đatilde; đọc, đatilde; nghe; đoạn văn necirc;u tigrave;nh cảm, cảm xuacute;c; đoạn văn necirc;u yacute; kiến; đoạn văn tưởng tượng cho HS.

uuml; Bagrave;i văn miecirc;u tả cacirc;y cối thường coacute; 3 phần:

- Mở bagrave;i: Giới thiệu bao quaacute;t về cacirc;y (tecirc;n cacirc;y, nơi cacirc;y mọc,hellip;).

- Thacirc;n bagrave;i: Tả lần lượt từng bộ phận của cacirc;y.

- Kết bagrave;i: Necirc;u ấn tượng đặc biệt hoặc tigrave;nh cảm của người tả với cacirc;y.

uuml; Bagrave;i văn kể lại một cacirc;u chuyện thường gồm 3 phần:

- Mở bagrave;i: Giới thiệu cacirc;u chuyện định kể. Chọn caacute;ch mở bagrave;i trực tiếp hoặc giaacute;n tiếp.

- Thacirc;n bagrave;i:

+ Kể caacute;c sự việc chiacute;nh theo diễn biến của cacirc;u chuyện.

+ Chuacute; yacute; lagrave;m nổi bật suy nghĩ, hagrave;nh động,hellip; của nhacirc;n vật.

- Kết bagrave;i: Necirc;u kết thuacute;c của cacirc;u chuyện. Coacute; thể bagrave;y tỏ suy nghĩ, cảm xuacute;c của người kể về nội dung cacirc;u chuyện. Chọn caacute;ch kết bagrave;i mở rộng hoặc khocirc;ng mở rộng.

uuml; Viết đoạn văn necirc;u tigrave;nh cảm, cảm xuacute;c cần necirc;u được đoacute; lagrave; gigrave; vagrave; được biểu lộ như thế nagrave;o. Đoạn văn thường coacute; 3 phần: mở đầu, triển khai, kết thuacute;c.

uuml; Khi viết đoạn văn necirc;u yacute; kiến về một cacirc;u chuyện, cần noacute;i rotilde; migrave;nh thiacute;ch hoặc khocirc;ng thiacute;ch cacirc;u chuyện đoacute; vagrave; giải thiacute;ch liacute; do.

uuml; Đoạn văn tưởng tượng thường coacute;:

- Cacirc;u mở đầu: Giới thiệu sự việc hoặc tigrave;nh huống tưởng tượng.

- Caacute;c cacirc;u tiếp theo:

+ Necirc;u diễn biến của sự việc hoặc tigrave;nh huống tưởng tượng.

+ Bagrave;y tỏ suy nghĩ, cảm xuacute;c của nhacirc;n vật hoặc người kể chuyện.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Hoagrave;n thagrave;nh bagrave;i tập phần đọc

a. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS hoagrave;n thagrave;nh Phiếu học tập số 1: trả lời được một số cacirc;u hỏi liecirc;n quan đến bagrave;i đọc đatilde; cho; nội dung, yacute; nghĩa nghệ thuật của văn bản.

b. Caacute;ch tiến hagrave;nh

- GV phaacute;t Phiếu học tập số 1 cho HS, yecirc;u cầu HS chuacute; yacute; quan saacute;t vagrave; trả lời caacute;c cacirc;u hỏi.

- GV yecirc;u cầu HS đọc vagrave; trả lời caacute;c cacirc;u hỏi ở phần luyện đọc.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời caacute;c cacirc;u hỏi trong Phiếu bagrave;i tập số 1. Caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, bổ sung yacute; kiến (nếu coacute;).

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; chữa bagrave;i.

Hoạt động 2: Hoagrave;n thagrave;nh bagrave;i tập phần Luyện từ vagrave; cacirc;u

a. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS hoagrave;n thagrave;nh Phiếu học tập số 1 ndash; trả lời được một số cacirc;u hỏi liecirc;n quan đến caacute;c kiến thức đatilde; học về cacirc;u; caacute;c thagrave;nh phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ của cacirc;u; dấu cacirc;u.

b. Caacute;ch tiến hagrave;nh

- GV yecirc;u cầu HS đọc vagrave; trả lời caacute;c cacirc;u hỏi tự luận vagrave;o phiếu học tập.

- GV mời đại diện HS lần lượt trả lời caacute;c cacirc;u hỏi trong Phiếu học tập số 1; caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, bổ sung yacute; kiến (nếu coacute;).

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; chữa bagrave;i.

Hoạt động 3: Hoagrave;n thagrave;nh bagrave;i tập phần Viết

a. Mục tiecirc;u: Thocirc;ng qua hoạt động, HS hoagrave;n thagrave;nh Phiếu học tập số 1 ndash; bagrave;i tập phần viết.

b. Caacute;ch tiến hagrave;nh

- GV yecirc;u cầu HS đọc đề bagrave;i vagrave; hoagrave;n thagrave;nh phần luyện viết vagrave;o phiếu học tập.

- GV mời đại diện 2 ndash; 3 HS baacute;o caacute;o kết quả bagrave;i lagrave;m của migrave;nh. Caacute;c HS khaacute;c lắng nghe, nhận xeacute;t, bổ sung yacute; kiến (nếu coacute;).

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; vagrave; chữa bagrave;i.

Gợi yacute;:

+ Đọc kĩ yecirc;u cầu đề bagrave;i.

+ Viết được bagrave;i văn miecirc;u tả một loagrave;i cacirc;y: đuacute;ng higrave;nh thức, bố cục của bagrave;i văn vagrave; đảm bảo nội dung.

+ Chữ viết sạch đẹp, đuacute;ng chiacute;nh tả.

+ Khocirc;ng gạch xoacute;a, bocirc;i bẩn vagrave;o phiếu học tập.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xeacute;t, toacute;m tắt lại những nội dung chiacute;nh của tiết học.

- GV nhận xeacute;t, đaacute;nh giaacute; sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tiacute;ch cực; nhắc nhở, động viecirc;n những HS cograve;n chưa tiacute;ch cực, nhuacute;t nhaacute;t.

* DẶN DOgrave;

- GV nhắc nhở HS:

+ Ocirc;n lại caacute;c kiến thức đatilde; học.

+ Hoagrave;n chỉnh bagrave;i văn miecirc;u tả cacirc;y cối.

+ Hoagrave;n thiện Phiếu bagrave;i tập số 1.

+ Chuẩn bị bagrave;i ocirc;n tập sau.

- HS trật tự.

- Cả lớp cugrave;ng haacute;t một bagrave;i.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS ocirc;n tập theo caacute; nhacirc;n/ theo nhoacute;m.

- HS đọc bagrave;i trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xeacute;t.

- HS lắng nghe GV necirc;u cacirc;u hỏi.

- HS trả lời.

+ Cacirc;u lagrave; một tập hợp từ, thường diễn đạt một yacute; trọn vẹn. Caacute;c từ trong cacirc;u được sắp xếp theo một trật tự hợp liacute;. Coacute; thể nhận diện được cacirc;u dựa vagrave;o hai tiecirc;u chiacute; higrave;nh thức của cacirc;u:

middot; Chữ caacute;i đầu cacirc;u viết hoa.

middot; Cuối cacirc;u coacute; dấu kết thuacute;c cacirc;u.

+ Cacirc;u thường gồm hai thagrave;nh phần chiacute;nh: chủ ngữ vagrave; vị ngữ.

middot; Chủ ngữ necirc;u người, vật, hiện tượng tự nhiecirc;n,hellip; được noacute;i đến trong cacirc;u. Chủ ngữ trả lời cho cacirc;u hỏi ai, caacute;i gigrave;, con gigrave;,hellip;

middot; Vị ngữ necirc;u hoạt động, đặc điểm, trạng thaacute;i của đối tượng được noacute;i ở chủ ngữ hoặc giới thiệu, nhận xeacute;t về đối tượng đoacute;. Vị ngữ trả lời cho cacirc;u hỏi lagrave;m gigrave;, thế nagrave;o, lagrave; ai,hellip;

+ Trạng ngữ lagrave; thagrave;nh phần phụ của cacirc;u, bổ sung thocirc;ng tin về thời gian, nơi chốn, mục điacute;ch, nguyecirc;n nhacirc;n, phương tiện,hellip; của sự việc necirc;u trong cacirc;u. Trạng ngữ thường đứng đầu cacirc;u, ngăn caacute;ch với hai thagrave;nh phần chiacute;nh của cacirc;u bằng dấu phẩy.

- HS chuacute; yacute; lắng nghe.

- HS trả lời.

+ Dấu gạch ngang để đaacute;nh dấu caacute;c yacute; liệt kecirc; vagrave; nối từ ngữ trong một liecirc;n danh.

+ Dấu ngoặc keacute;p để đaacute;nh dấu tecirc;n taacute;c phẩm hoặc tagrave;i liệu.

+ Dấu ngoặc đơn để đaacute;nh dấu phần chuacute; thiacute;ch.

- HS chuacute; yacute; lắng nghe.

- HS chuacute; yacute; lắng nghe.

- HS nhận Phiếu học tập số 1 vagrave; đọc thầm caacute;c nội dung bagrave;i tập (2 phuacute;t).

- HS hoagrave;n thagrave;nh caacute;c cacirc;u hỏi (20 phuacute;t).

- HS xung phong baacute;o caacute;o kết quả:

Cacirc;u 6: Yacute; chiacute;nh của bagrave;i: Giới thiệu về cacirc;y sấu ndash; cacirc;y acirc;m nhạc của mugrave;a hegrave;.

- HS lắng nghe, chữa bagrave;i.

- HS hoagrave;n thagrave;nh phần luyện từ vagrave; cacirc;u (20 phuacute;t).

- HS xung phong baacute;o caacute;o kết quả phần tự luận:

Bagrave;i 1:

a. Những đecirc;m khocirc;ng ngủ được, mẹ lại nghĩ về caacute;c anh.

agrave; Trạng ngữ chỉ thời gian.

b. Ngoagrave;i vườn, hoa nở vagrave;ng rực, chim hoacute;t liacute;u lo.

agrave; Trạng ngữ chỉ nơi chốn.

c. Nhagrave; ảo thuật đatilde; tạo ra những chi tiết thật đặc sắc chỉ với một chiếc khăn bigrave;nh dị.

agrave; Trạng ngữ chỉ phương tiện.

d. Do mải chơi, Nam đatilde; bị điểm keacute;m mocirc;n Toaacute;n.

agrave; Trạng ngữ chỉ nguyecirc;n nhacirc;n.

Bagrave;i 2:

Truyện ldquo;Sự tiacute;ch ngagrave;y Tếtrdquo; liacute; giải nguồn gốc phong tục đoacute;n Tết Nguyecirc;n đaacute;n của người Việt Nam.

Bagrave;i 3:

a. CN: họ

VN: gặp một bagrave; latilde;o neacute;t mặt buồn rầu ngồi trước cacirc;y hoa đagrave;o.

b. CN: tocirc;i

VN: lại ra haacute;i một bocirc;ng mang về.

c. CN: đoagrave;n sứ giả

VN: tacirc;u lecirc;n vua việc gặp bagrave; latilde;o haacute;i hoa đagrave;o.

Bagrave;i 4: HS viết đoạn văn về một nhacirc;n vật trong cacirc;u chuyện đatilde; đọc, đatilde; nghe vagrave; necirc;u rotilde; bộ phận chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ của mỗi cacirc;u.

- HS lắng nghe, chữa bagrave;i.

- HS hoagrave;n thagrave;nh phần luyện viết (30 phuacute;t).

- HS xung phong baacute;o caacute;o kết quả.

- HS lắng nghe, chữa bagrave;i.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

Trường:.......................................................................................... Lớp:.............

Họ vagrave; tecirc;n HS:......................................................................................................

PHIẾU BAgrave;I TẬP SỐ 1

Ocirc;N TẬP CUỐI NĂM HỌC

Luyện tập đọc hiểu văn bản

Luyện tập về cacirc;u vagrave; caacute;c thagrave;nh phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ của cacirc;u

Luyện tập về dấu cacirc;u

Luyện viết văn

PHẦN 1: LUYỆN ĐỌC

Đọc văn bản vagrave; trả lời cacirc;u hỏi.

CAcirc;Y Acirc;M NHẠC

Đầu mugrave;a hegrave; lagrave; những nốt nhạc xanh viết vagrave;o macirc;y trắng ngồn ngang.

Sang thu, trời cao ngất, chỉ cograve;n thưa thớt những nốt nhạc magrave;u vagrave;ng sẫm của nắng hegrave;.

Tiếc lagrave; những nốt nhạc ấy khocirc;ng viết vagrave;o khuocirc;ng cho necirc;n khocirc;ng một nhạc cocirc;ng nagrave;o, dugrave; tagrave;i giỏi đến đacirc;u, tấu nổi bản nhạc của thiecirc;n nhiecirc;n ấy, chỉ trừ những nhạc sĩ tagrave;i ba của mugrave;a hegrave; lagrave; những chuacute; ve sầu racirc;m ran trong taacute;n laacute; xanh nồng nagrave;n bằng những chiếc vĩ cầm vocirc; higrave;nh.

Cacirc;y sấu lagrave; cacirc;y acirc;m nhạc đoacute;, với caacute;i gốc coacute; vẻ coacute; bạnh vagrave; taacute;n laacute; trograve;n um tugrave;m oacute;ng biếc sau cơn mưa, magrave; mỗi quả sấu lagrave; một nốt nhạc rung rinh trong gioacute; trong trời....

(Theo Băng Sơn)

Khoanh vagrave;o chữ caacute;i đặt trước cacirc;u trả lời đuacute;ng:

Cacirc;u 1: Cacirc;y acirc;m nhạc được nhắc tới trong bagrave;i lagrave; chỉ sự vật nagrave;o?

A. Macirc;y trắng.

B. Nắng hegrave;.

C. Cacirc;y sấu.

D. Cacirc;y cầu.

Cacirc;u 2: Vigrave; sao taacute;c giả cho rằng cacirc;y sấu ldquo;Đầu mugrave;a hegrave; lagrave; những nốt nhạc xanh viết vagrave;o macirc;y trắng ngổn ngangrdquo;?