Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 2: GIAI ĐIỆU BỐN PHƯƠNG

BÀI 1:

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: MỘT SỐ HỢP ÂM CỦA GIỌNG SON TRƯỞNG, MI THỨ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được một số hợp âm giọng Son trưởng, Mi thứ.
• Cảm nhận được sự hòa quyện của các âm trong hợp âm giọng Son trưởng, Mi thứ.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực nhận thức và tư duy âm nhạc: Biết xác định một số hợp âm giọng Son trưởng, Mi thứ.
• Năng lực vận dụng kiến thức đã học: Biết vận dụng kiến thức kí thuyết đã học để cảm nhận được sự hòa quyện của các âm trong hợp âm giọng Son trưởng, Mi thứ.

Năng lực số:

• 1.2.NC1a: Truy cập, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân truy cập Internet, tra cứu và chủ động lựa chọn các tài nguyên âm thanh/bản nhạc số chính thống để đối chiếu cấu tạo hợp âm giọng Son trưởng và Mi thứ trong Hoạt động Hình thành kiến thức).
• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 2.4.NC1a: Hợp tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng các công cụ cộng tác trực tuyến đám mây như Padlet/Google Drive để làm việc nhóm; cùng thảo luận, chia sẻ sản phẩm chép nhạc và đặt hợp âm cho bản nhạc trong Hoạt động Vận dụng).
• 3.1.NC1a: Phát triển nội dung số (HS sử dụng phần mềm soạn thảo nhạc số MuseScore/Noteflight hoặc ứng dụng thiết kế Canva để biên tập bài tập đặt hợp âm cho ca khúc thành file nội dung số và đăng tải lên không gian học tập chung).

Năng lực AI:

• 12.A1.2: Nhận biết khả năng tạo sinh của AI (HS nhận biết và giải thích được khả năng tạo sinh/phát giai điệu và hòa âm tự động của hệ thống AI thông qua việc nghe các bản thu minh họa âm sắc hợp âm giọng Son trưởng/Mi thứ do công cụ AI thực hiện ở Hoạt động Hình thành kiến thức).
• 12.A3.1: Kiểm chứng và tinh chỉnh kết quả gợi ý từ AI (HS sử dụng trợ lý AI tạo sinh để nhận các phương án gợi ý đặt hợp âm cho bản nhạc, sau đó thực hiện đối chiếu lý thuyết, đàn kiểm chứng âm thanh và tinh chỉnh lại các hợp âm chưa chính xác ở Hoạt động Vận dụng).

3. Phẩm chất

• HS hình thành thói quen thích khám phá, tìm hiểu về hợp âm và sử dụng hợp âm trong thực hành âm nhạc.
• Nâng cao năng lực thực hành âm nhạc, thẩm mĩ âm nhạc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV.
• Đàn phím điện tử, piano, guitar; phương tiện nghe nhìn.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet.
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được giọng và tên của hai trích đoạn ca khúc trong phần mở đầu.

d. Nội dung: HS quan sát hai trích đoạn ca khúc Trời Hà Nội xanh; Thuyền và biển rồi nêu nhận xét: hai trích đoạn này thuộc giọng gì, có những hợp âm nào.

c. Sản phẩm: Phần xác định của HS về giọng và hợp âm trong hai trích đoạn ca khúc.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem/nghe, quan sát bản nhạc của hai trích đoạn ca khúc Trời Hà Nội xanh; Thuyền và biển:

Video:

Trời Hà Nội xanh: https://www.youtube.com/watch?v=5S3vmajWyxI&t=2s (0:00 - 2:12)

Thuyền và biển: https://www.youtube.com/watch?v=nCKpvPhr2xI&t=2s (0:12 – 2:00)

Bản nhạc:

- GV yêu cầu HS xác định giọng, nêu tên các hợp âm trong hai trích đoạn.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe trích đoạn 2 ca khúc và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu giọng, tên các hợp âm trong hai trích đoạn.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Giọng, nêu tên các hợp âm trong hai trích đoạn:

+ Trời Hà Nội xanh:

• Giọng: Mi thứ
• Tên hợp âm: hợp âm ba phụ, hợp âm bậc II, hợp âm bậc III.

+ Thuyền và biển:

• Giọng: Son trưởng
• Tên hợp âm: hợp âm ba phụ, hợp âm bậc III , hợp âm bậc VI, hợp âm bậc VII.

Nhiệm vụ 2: Xem video và trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1: Lí thuyết âm nhạc – Một số hợp âm của giọng Son trưởng, Mi thứ.

[2.1.NC1a: HS sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

12.A1.2: HS nhận biết khả năng khởi tạo nội dung hình ảnh/âm thanh từ video AI được giảng viên cung cấp]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Một số hợp âm của giọng Son trưởng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được vị trí, tính chất của các hợp âm ba phụ, hợp âm bảy át của giọng Son trưởng.

b. Nội dung: Nhận biết vị trí, tính chất của các hợp âm ba phụ, hợp âm bảy át của giọng Son trưởng.

c. Sản phẩm: Phần trình bày của HS về vị trí, tính chất của các hợp âm ba phụ, hợp âm bảy át của giọng Son trưởng.

d. Tổ chức thực hiện: