Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3:

NHẠC CỤ: BÀI NHẠC CỤ SỐ 1 GIỌNG SON TRƯỞNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thể hiện đúng cao độ, trường độ Bài nhạc cụ số 1 và duy trì được tốc độ ổn định.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực thể hiện âm nhạc: Thể hiện đúng cao độ, trường độ bài tập giai điệu.
• Năng lực vận dụng kiến thức đã học: Biết sử dụng các nhạc cụ kết hợp để hòa tấu; sử dụng các nhạc cụ đúng kĩ thuật.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 1.2.NC1a: Truy xuất và tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân truy cập kho tài liệu/website âm nhạc số để tìm kiếm, tham khảo âm thanh nhạc cụ giai điệu và các phương án hòa tấu bổ trợ).
• 3.1.NC1a: Phát triển nội dung số (HS sử dụng phần mềm/ứng dụng trên thiết bị số cá nhân để thu âm, ghi hình bài diễn tấu hòa tấu nhạc cụ, biên tập thành file âm thanh/video sản phẩm số để nộp bài trực tuyến).
• 5.1.NC1a: Giải quyết các sự cố kỹ thuật (HS chủ động tự kiểm tra, xử lý sự cố kết nối mạng, nghẽn đường truyền hoặc lỗi ứng dụng học tập trực tuyến trong quá trình tương tác và làm bài).

Năng lực AI:

• 12.A1.2: Nhận biết và giải thích được khả năng khởi tạo/sản xuất nội dung (hình ảnh, âm thanh) của các hệ thống AI tạo sinh từ video khởi động do giáo viên cung cấp cũng như mô phỏng giai điệu/tiết tấu nhạc cụ.
• 12.A3.1: Đánh giá, chọn lọc và tinh chỉnh kết quả do hệ thống AI tạo sinh đề xuất (tham khảo phương án đệm, hòa tấu nhạc cụ do AI gợi ý) để lựa chọn và điều chỉnh phương án biểu diễn phù hợp nhất.

3. Phẩm chất

• HS có thái độ học tập chuyên cần, hiểu được nội dung bài học và vận dụng được kiến thức đã học để thể hiện được các bài với mức độ tương đương.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV.
• File âm thanh, hình ảnh, video, bản nhạc, phương tiện nghe nhìn, recorder hoặc đàn phím điện tử, đàn guitar, nhạc cụ gõ.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK.
• Recorder hoặc đàn phím điện tử, đàn guitar, nhạc cụ gõ
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet.
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi cho HS trước khi bước vào bài học.

d. Nội dung: HS thể hiện mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ hoặc động tác cơ thể.

c. Sản phẩm: HS thể hiện mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ tự chọn hoặc động tác cơ thể tự sáng tạo.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS cả lớp quan sát, lắng nghe GV thể hiện mẫu tiết tấu sau:

- GV yêu cầu HS thực hành theo: Thực hiện mẫu tiết tấu bằng các nhạc cụ gõ hoặc động tác cơ thể phù hợp.

- GV lưu ý HS: có thể sử dụng nhiều nhạc khác nhau.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát, lắng nghe GV thể hiện mẫu tiết tấu và thực hành theo.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình luyện tập (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS thực hiện mẫu tiết tấu bằng các nhạc cụ gõ hoặc động tác cơ thể phù hợp.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét phần thể hiện của bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho những HS chưa làm đúng, động viên, khích lệ những HS làm tốt.

Nhiệm vụ 2: Xem video và trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 3: Nhạc cụ - Bài nhạc cụ số 1 giọng Son trưởng.

[2.1.NC1a: HS sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

12.A1.2: HS nhận biết khả năng khởi tạo nội dung hình ảnh/âm thanh từ video AI được giảng viên cung cấp]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hiện mẫu âm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện chính xác cao độ, tiết tấu mẫu âm, bởi đây là những âm hình đặc trưng của bài học trên recorder, kèn phím hoặc đàn điện tử.

b. Nội dung: HS luyện mẫu âm.

c. Sản phẩm: HS thể hiện được mẫu luyện âm ở tốc độ từ chậm đến nhanh.

d. Tổ chức thực hiện: