Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

PHẦN LỰA CHỌN B – NHẠC CỤ

BÀI 2: THỰC HÀNH HÒA TẤU

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết chơi nhạc cụ với hình thức hòa tấu.
• Biết điều chỉnh cường độ để tạo nên sự hài hòa.
• Biết nhận xét, đánh giá về cách chơi nhạc cụ của bản thân hoặc người khác.
• Biết dàn dựng và biểu diễn nhạc cụ ở trong và ngoài nhà trường.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và giáo viên. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Hiểu được kĩ năng hòa tấu của đàn guitar.

Năng lực số:

• 1.2.NC1b: HS tiến hành phân tích, so sánh và đánh giá các dữ liệu video hòa tấu guitar trên môi trường số để nhận diện sự phân bổ bè giai điệu, bè đệm hòa âm và kỹ thuật gõ phách trên thùng đàn.
• 1.3.NC1a: HS thao tác thông tin, dữ liệu số (bản tổng phổ hòa tấu guitar đa bè, file audio mẫu) để tổ chức, lưu trữ và khai thác tự học hiệu quả trên thiết bị cá nhân.
• 2.4.NC1a: HS sử dụng công cụ số (bảng tương tác Padlet/nhóm học tập trực tuyến) để tương tác, điều phối phân chia bè và chia sẻ video ghi âm luyện tập hòa tấu để đánh giá đồng đẳng giữa các nhóm.
• 5.2.NC1b: HS áp dụng linh hoạt các công cụ số và giải pháp công nghệ khả thi (ứng dụng đập nhịp Metronome online, phần mềm ký âm đa bè) để giải quyết nhu cầu tự khớp nhịp và căn chỉnh sự hòa quyện âm lượng giữa các bè.

Năng lực AI:

• 12.C3.MR4: HS trình bày được ở mức khái niệm cách hoạt động của kĩ thuật sinh nội dung tăng cường bằng truy xuất (RAG) và hiểu vì sao khi hệ thống AI âm nhạc được truy xuất đúng kho dữ liệu tổng phổ guitar cổ điển chuẩn mực sẽ giúp giảm sai lệch thông tin về hòa thanh và thế bấm ngón.
• 12.D2.MR3: HS xây dựng và kiểm thử được một kịch bản/quy trình tương tác thông minh với trợ lý AI âm nhạc đơn giản nhằm hỗ trợ phân chia bè hòa tấu và đề xuất tiết tấu gõ gõ thùng đàn (percussive guitar) phục vụ bài thực hành nhóm.

3. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực và luyện tập chăm chỉ.
• Nâng cao tính kỷ luật, sự lắng nghe và tương hỗ lẫn nhau khi chơi nhạc cụ tập thể; có ý thức thẩm mỹ lành mạnh và trách nhiệm học tập trong môi trường số.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• File âm thanh và hình ảnh, video bản nhạc.
• Nhạc cụ, nhạc đệm, phương tiện nghe, nhìn…
• Máy tính, máy chiếu (nếu có); Không gian số chia sẻ bài học (Padlet/Google Classroom).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng) có kết nối internet để tra cứu học liệu số, chạy máy đập nhịp số và quay video bài tập nhóm.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hiểu và phân tích các tình huống xảy ra trong khi hòa tấu và cách xử lí.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện giai điệu và hợp âm của trích đoạn Bèo dạt mây trôi.

c. Sản phẩm: HS xử lí được các tình huống xảy ra trong khi hòa tấu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Thực hiện giai điệu và hợp âm của trích đoạn Bèo dạt mây trôi.

https://youtu.be/ECuDkFNyXUQ?si=evrHUZlfq0oq61H_

- Tích hợp số: GV trình chiếu video mẫu trên môi trường số, yêu cầu HS quan sát cách hai nghệ sĩ guitar xử lý tình huống khi bị chênh tốc độ hoặc khi bè đệm lấn át bè giai điệu.

- GV yêu cầu HS thảo luận: Khi hòa tấu, nếu một bạn gảy nhanh hơn hoặc gảy quá to át tiếng bạn khác thì nhóm sẽ xử lý như thế nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, quan sát video số và thảo luận nhóm về các tình huống hòa tấu.

- Thực hành bấm thử hợp âm và giai điệu trích đoạn cùng bạn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời một số HS/nhóm trình bày trước lớp cách xử lý tình huống hòa tấu.

- GV nhận xét, đánh giá và sửa sai cho HS (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2: Thực hành hòa tấu.

Năng lực số:

• 1.2.NC1b: HS tiến hành phân tích, so sánh và đánh giá các dữ liệu video hòa tấu trên môi trường số để nhận biết cách kiểm soát cường độ và xử lý tình huống phối hợp âm thanh.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Thực hành hòa tấu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu và nắm rõ được khái niệm hòa tấu và những yêu cầu cần đạt trong lúc hòa tấu.

- Thực hành được bài hòa tấu bài Bèo dạt mây trôi và bài A time for us.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện:

- Ôn tập lại hình thức hòa tấu trên đàn guitar.

- Tập luyện hòa tấu bài Bèo dạt mây trôi và bài A time for us.

c. Sản phẩm:

- HS nắm vững kĩ năng hòa tấu.

- HS hòa tấu được bài Bèo dạt mây trôi và bài A time for us.

d. Tổ chức thực hiện: