Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: SẮC MÀU ÂM NHẠC

BÀI 1:

- LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: QUÃNG GHÉP, CÁCH GỌI TÊN QUÃNG GHÉP

- ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1 GIỌNG SON TRƯỞNG

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: QUÃNG GHÉP, CÁCH GỌI TÊN QUÃNG GHÉP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được các quãng ghép trong bản nhạc.
• Gọi đúng tên một số quãng ghép.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực nhận thức và tư duy âm nhạc: Biết xác định và đọc đúng tên các quãng ghép trong ca khúc, bản nhạc.
• Năng lực vận dụng kiến thức đã học: Biết vận dụng kiến thức kí thuyết đã học vào học hát, đọc nhạc, chơi nhạc cụ, tìm hiểu bản nhạc.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: Tương tác thông qua công nghệ số (HS sử dụng thiết bị số cá nhân để theo dõi video AI và trực tiếp thực hiện trả lời câu hỏi tương tác trực tuyến ở Hoạt động Khởi động và giải bài tập trắc nghiệm trực tuyến ở Hoạt động Luyện tập).
• 1.2.NC1a: Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số (HS thực hiện tìm kiếm, tra cứu đối chiếu khái niệm quãng ghép giữa SGK và nguồn dữ liệu internet để đánh giá độ chính xác, tính tin cậy của thông tin ở Hoạt động 1 - Nhiệm vụ 1).
• 3.1.NC1a: Phát triển nội dung số (HS sử dụng công cụ Canva/Padlet để thiết kế sơ đồ giải thích kĩ thuật âm nhạc, lưu trữ và đăng tải sản phẩm lên không gian số của lớp ở Hoạt động Vận dụng).
• 5.2.NC1a: Xác định nhu cầu và giải pháp công nghệ (HS sử dụng ứng dụng chuyên dụng MuseScore/phần mềm kí âm để khởi tạo nốt nhạc và phân tích kĩ thuật cách gọi tên quãng ghép ở Hoạt động 2).

Năng lực AI:

• 12.A1.2: Tính chủ động của con người / AI nâng cao năng lực con người (HS nhận biết, phân tích khả năng tạo nội dung hình ảnh/âm thanh từ video AI ở Hoạt động Khởi động).
• 12.A3.1: Đánh giá và kiểm chứng kết quả từ AI (HS thực hiện tương tác với AI để tra cứu cấu tạo quãng ghép, sau đó đối chiếu, kiểm chứng độ chính xác của câu trả lời với SGK ở Hoạt động 1 - Nhiệm vụ 2).

3. Phẩm chất

• HS hình thành thói quen thích khám phá, tìm hiểu bản nhạc trước khi thực hành.
• Nâng cao năng lực thực hành âm nhạc, thẩm mĩ âm nhạc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV.
• Đàn phím điện tử, piano, guitar; phương tiện nghe nhìn.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/Azota/website kenhhoctap.edu.vn
• Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
• Phần mềm trực tuyến hỗ trợ cộng tác nhóm và biên tập nội dung số (Padlet, Google Jamboard, Canva).

2. Đối với học sinh

• SGK.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet.
• Thiết bị công nghệ cá nhân (điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay) có kết nối mạng để tương tác trực tiếp trong giờ học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phát hiện được khác biệt của những quãng trong phần mở đầu so với những quãng đã học.

d. Nội dung: HS quan sát các quãng mới và xác định điểm khác biệt của những quãng này so với những quãng đã học.

c. Sản phẩm: Phần trình bày của HS về điểm khác biệt của các quãng trong phần mở đầu của bài học so với các quãng đã học.

d.Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát các quãng phần mở đầu SGK tr.5.

- GV thực hiện trên đàn các quãng ghép để HS cảm nhận bằng âm thanh cụ thể.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Nêu sự khác biệt của quãng em vừa quan sát với những quãng đã học.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát các quãng trong SGK kết hợp lắng nghe GV đàn và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu sự khác biệt của quãng em vừa quan sát với những quãng đã học.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Sự khác biệt của quãng em vừa quan sát với những quãng đã học:

+ Quãng đã học: âm gốc và âm ngọn nằm trong cùng 1 tầng quãng 8.

+ Quãng vừa quan sát: âm gốc và âm ngọn nằm ở 2 tầng quãng 8 khác nhau.

Nhiệm vụ 2: Xem video và trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1: Lí thuyết âm nhạc – Quãng ghép, cách gọi tên quãng ghép.

[2.1.NC1a: HS sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.

12.A1.2: HS nhận biết khả năng khởi tạo nội dung hình ảnh/âm thanh từ video AI được giảng viên cung cấp]

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quãng ghép

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được khái niệm quãng ghép.

- Nắm được cấu tạo, đặc điểm, sự khác biệt của quãng ghép so với quãng đơn đã học.

b. Nội dung: Nhận biết khái niệm, cấu tạo của quãng ghép.

c. Sản phẩm: Phần trình bày của HS về khái niệm, cấu tạo của quãng ghép.

d. Tổ chức thực hiện: