Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2:
ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 4 GIỌNG RÊ THỨ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Đọc đúng cao độ gam và các âm ổn định của giọng Rê thứ.
• Đọc đúng cao độ, trường độ, nhịp độ và sắc thái của Bài đọc nhạc số 4.
• Cảm nhận được sự hòa quyện của âm thanh khi đọc nhạc có bè.
• Biết vận dụng kĩ năng đọc nhạc khi hát.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực nhận thức và tư duy âm nhạc: Biết cách đọc gam Rê thứ.
• Năng lực vận dụng kiến thức đã học: Đọc được các đoạn nhạc hoặc hát bài hát (đơn giản) giọng Rê thứ.

Năng lực số:

• 1.1.NC1b: HS áp dụng kỹ thuật tìm kiếm và sử dụng công cụ gõ nhịp số (Metronome online, nhịp 6/8) trên môi trường số để thiết lập chuẩn tốc độ và giữ ổn định nhịp điệu bài đọc nhạc.
• 5.2.NC1c: HS sử dụng được các cách khác nhau để điều chỉnh và tùy chỉnh môi trường số (chọn âm sắc nhạc cụ, tốc độ nhịp, bật/tắt bè đệm trên phần mềm ký âm) phục vụ nhu cầu luyện tập 2 bè.
• 2.4.NC1a: HS đề xuất, phối hợp và sử dụng các công cụ/công nghệ số (bảng tương tác Padlet/Jamboard) để phân chia vai trò nhóm, ghi nhận và điều phối hoạt động luyện tập đọc nhạc đa bè.
• 3.1.NC1a: HS áp dụng các cách tạo và chỉnh sửa nội dung số (sử dụng phần mềm ký âm/ghi âm số trên điện thoại) để ghi lại nét nhạc và tiết tấu gõ đệm cho trích đoạn bài hát.

Năng lực AI:

• 12.A1.3: HS kiểm tra và thực hiện trách nhiệm giải trình của con người đối với kết quả xướng âm/đọc nhạc, đối chiếu cao độ chuẩn xác thực tế với các công cụ bắt cao độ tự động, khẳng định tai nghe con người là quyết định.
• 12.D2.MR2: HS trình bày được khả năng và cấu trúc cơ bản của một hệ thống tác nhân AI (AI agent) trong việc hỗ trợ người học âm nhạc tự động phân tích tiết tấu, gợi ý mẫu gõ đệm phù hợp với thể loại.

3. Phẩm chất

• HS có thái độ học tập chuyên cần, phát triển được năng lực âm nhạc.
• Vận dụng được kiến thức đã học để thể hiện được những bài với mức độ tương đương.
• Rèn luyện tính trung thực và trách nhiệm trong việc tự học, tự kiểm chứng khi sử dụng công nghệ số và AI.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Đàn phím điện tử, guitar, nhạc cụ gõ.
• Máy tính, máy chiếu; phần mềm ký âm số (Flat.io/MuseScore), công cụ đập nhịp số (Metronome online), bảng tương tác số (Padlet).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Nhạc cụ gõ.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet.
• Thiết bị cá nhân (điện thoại thông minh/máy tính bảng) có kết nối internet để hỗ trợ bắt nhịp, tra cứu và thu âm sản phẩm.

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Phương pháp

• Làm mẫu, trò chơi, đọc tiết tấu theo âm tiết (Kodály),...

2. Kĩ thuật dạy học

• Chia nhóm, mảnh ghép, trình diễn,...

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS hát đúng cao độ của gam và các âm ổn định giọng Rê thứ. Hát chuẩn xác cao độ 2 bè trên giọng Rê thứ.

b. Nội dung:

- Hát.

- HS đọc gam giọng Rê thứ.

- HS luyện bài đọc quãng 2, 3, trên giọng Rê thứ theo âm hình tiết tấu.

c. Sản phẩm:

- HS hát chính xác cao độ giọng Rê thứ.

- HS hát chuẩn bài đọc quãng 2, 3 trên giọng Rê thứ theo âm hình tiết tấu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS hát gam. Mỗi nhóm hát từ 2 – 3 âm.

- GV yêu cầu các nhóm tiếp tục hát bài Đọc quãng 2, 3 trên giọng Rê thứ theo âm hình tiết tấu. Mỗi nhóm hát một âm nối tiếp nhau.

- Tích hợp số & AI: GV hướng dẫn HS dùng điện thoại mở công cụ đập nhịp số (Metronome online, cài đặt nhịp 6/8, tốc độ vừa phải) để giữ đúng mạch nhịp kép hai phách mạnh. Đồng thời, GV giới thiệu ứng dụng kiểm tra cao độ số (Pitch Tuner): nhắc nhở HS tự đối chiếu bằng tai nghe trước, nếu dùng công cụ AI bắt nốt thì HS phải tự giải trình và chịu trách nhiệm về cao độ thực tế của giọng hát mình, không ỷ lại vào màn hình số.

- GV yêu cầu HS tìm những âm hình tiết tấu tương tự trong Bài đọc nhạc số 4 để từ đó hình dung ra cách thể hiện bài đọc nhạc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện đọc gam Rê thứ và quãng 2, 3 trên giọng Rê thứ theo hướng dẫn của GV.

- Luyện đọc theo tiết tấu nhịp 6/8 dưới sự hỗ trợ giữ nhịp của công cụ gõ nhịp số.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS thực hiện đọc gam Rê thứ và quãng 2, 3 trên giọng Rê thứ theo âm hình tiết đã cho.

- GV yêu cầu HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa cho HS những chỗ thực hiện chưa đúng (nếu có).

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta cùng nhau hát đúng cao độ, trường độ, nhịp độ và sắc thái Bài đọc nhạc số 4. Chúng ta cùng vào Bài 2 – Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4 giọng Rê thứ.

Năng lực số:

• 1.1.NC1b: HS áp dụng kỹ thuật tìm kiếm và sử dụng công cụ gõ nhịp số (Metronome online, nhịp 6/8) trên thiết bị cá nhân để lấy chuẩn nhịp độ bài khởi động.

Năng lực AI:

• 12.A1.3: HS kiểm tra và thực hiện trách nhiệm giải trình của bản thân đối với độ chính xác cao độ khi xướng âm, đối chiếu tai nghe thực tế với kết quả đo đạc từ công cụ số/AI.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Bài đọc nhạc số 4

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái của bài đọc nhạc.

- Hát được 2 bè.

- Biết đọc nhạc kết hợp với gõ đệm.

b. Nội dung:

- HS luyện tập gõ tiết tấu.

- HS học Bài đọc nhạc số 4 (giọng Rê thứ).

- HS luyện đọc bài đọc nhạc kết hợp với gõ đệm.

c. Sản phẩm: HS thể hiện thành thục Bài đọc nhạc số 4 đúng cao độ, tiết tấu, sắc thái và tính chất, biết hát liền tiếng để tạo thành câu nhạc.

d. Tổ chức thực hiện: