Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3:
HÁT: MỘT THỜI ĐỂ NHỚ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hát đúng cao độ, trường độ, lời ca, thể hiện được sắc thái bài hợp xướng Một thời để nhớ. Biết hòa giọng giữa các bè.
• Biết hát hợp xướng, biết vận dụng các kĩ thuật thanh nhạc vào thể hiện ca khúc.
• Biết điều chỉnh giọng hát để tạo nên sự hòa quyện của các bè.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

• Năng lực thể hiện âm nhạc: Hát đúng cao độ, trường độ, rõ lời ca, thể hiện được sắc thái bài hợp xướng Một thời để nhớ. Biết hoà giọng giữa các bè, biết hát hợp xướng, biết vận dụng các kĩ thuật thanh nhạc vào thể hiện ca khúc.
• Năng lực cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: HS biết nhận xét, đánh giá về việc trình diễn bài hát của bản thân hoặc người khác.

Năng lực số:

• 1.2.NC1b: HS tiến hành phân tích, so sánh và đánh giá dữ liệu âm thanh số từ các video trích đoạn hợp xướng để nhận diện đặc trưng phong cách hát không nhạc đệm (acapella).
• 1.3.NC1a: HS thao tác thông tin, dữ liệu số (file bản nhạc hợp xướng 3 bè, tư liệu tác giả) để tổ chức, lưu trữ và khai thác luyện tập hiệu quả trên thiết bị cá nhân.
• 2.4.NC1a: HS chủ động tương tác, kết nối vào nền tảng trực tuyến (Quizizz/Google Forms/website kenhhoctap.edu.vn) theo nhóm lớp để thực hiện nhiệm vụ đánh giá củng cố kiến thức.
• 3.1.NC1b: HS chỉ ra những cách thể hiện bản thân, tạo lập sản phẩm âm nhạc số thông qua việc ghi hình/quay video dàn dựng hợp xướng kết hợp động tác vận động cơ thể.

Năng lực AI:

• 12.C4.MR1: HS phân tích được các dạng dữ liệu (âm thanh vocal của từng giọng Nữ 1, Nữ 2, Nam và văn bản ký âm) được sử dụng khi hệ thống AI xử lý và phân tách các bè hợp xướng.
• 12.C3.MR1: HS biết cách sử dụng một số công cụ phần mềm/nền tảng số có tích hợp AI (như BandLab, Moises, Vocal Remover) để tách bè, nghe mẫu từng bè hỗ trợ xây dựng ý tưởng dàn dựng biểu diễn hợp xướng.

3. Phẩm chất

• Có thái độ tích cực và luyện tập chăm chỉ, biết cách làm việc nhóm.
• Tinh thần trách nhiệm, trân trọng ký ức tuổi học trò và văn hóa âm nhạc nhà trường trong môi trường học tập số.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• File âm thanh, hình ảnh, video, bản nhạc bài hát Một thời để nhớ, nhạc cụ, nhạc đệm, phương tiện nghe nhìn.
• Máy tính, máy chiếu; ứng dụng kiểm tra trực tuyến (Quizizz/Google Forms/ website kenhhoctap.edu.vn).

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet.
• Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng) có kết nối internet để tra cứu học liệu số, làm bài trắc nghiệm và ghi âm/ghi hình bài tập nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận ra được đặc điểm của hát hợp xướng.

d. Nội dung: Nghe một trích đoạn hợp xướng và cho biết đó là loại hợp xướng gì.

c. Sản phẩm: Xác định được đặc điểm của hát hợp xướng là sự kết hợp của từ 2 – 4 bè.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp nghe trích đoạn hợp xướng bài “Trống Cơm”:

https://www.youtube.com/watch?v=LtHuJWvVXe0

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết đây là loại hợp xướng gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe trích đoạn hợp xướng số trên phương tiện nghe nhìn, đối chiếu cảm nhận âm thanh để nhận diện loại hợp xướng.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV yêu cầu HS trình bày loại hợp xướng của trích đoạn được nghe.

- GV mời HS khác nhận xét, góp ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án:

Loại hợp xướng của trích đoạn được nghe: Hợp xướng không nhạc đệm (acapella).

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Ngày hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu và học bài hát Một thời để nhớ để khắc ghi những kỉ niệm đẹp về ngôi trường xưa yêu dấu và tuổi học trò. Chúng ta cùng vào Bài 3: Hát – Một thời để nhớ.

Năng lực số:

• 1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, so sánh và đánh giá dữ liệu âm thanh số từ video để nhận diện phong cách hát hợp xướng không nhạc đệm.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khởi động giọng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS khởi động giọng theo mẫu, miệng mở tự nhiên, cơ thể được thả lỏng, thoải mái.

b. Nội dung: HS luyện giọng theo các mẫu âm đơn giản, liền bậc.

c. Sản phẩm: Phần khởi động giọng của HS, đứng tại chỗ, đứng đúng tư thế, miệng mở tự nhiên, cơ thể được thả lỏng, thoải mái.

d. Tổ chức thực hiện: