Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM

TỪ NĂM 1986 ĐẾN NAY

BÀI 10: KHÁI QUÁT VỀ CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI TỪ NĂM 1986 ĐẾN NAY

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Trình bày được những nội dung chính các giai đoạn của công cuộc Đổi mới đất nước từ năm 1986 đến nay.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
• Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và tìm cách giải quyết chúng.

Năng lực riêng:

• Tìm hiểu lịch sử: Nhận diện được các loại hình tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình ảnh,…). Biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm hiểu về công cuộc Đổi mới đất nước từ năm 1986 đến nay.
• Nhận thức và tư duy lịch sử: Trình bày được những nội dung chính các giai đoạn của công cuộc Đổi mới đất nước từ năm 1986 đến nay.
• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để viết một bài giới thiệu ngắn về nội dung công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 2006 đến nay và nêu cảm nghĩ của em.

Năng lực số:

• 1.1.NC1a - Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số: HS tự đề xuất chiến lược tra cứu trực tuyến nâng cao, thiết lập hệ thống từ khóa kết hợp toán tử logic (như dấu ngoặc kép, toán tử AND/OR/NOT) và bộ lọc giới hạn tên miền uy tín (site:chinhphu.vn, site:dangcongsan.vn) để chủ động gạn lọc nhanh chóng, chính xác hệ thống sử liệu sạch và số liệu thống kê chính thống về bối cảnh khó khăn trước 1986 và các mốc tăng trưởng GDP sau Đổi mới.
• 1.2.NC1a - Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số: HS thực hành đối soát chéo nghiêm túc thông tin lịch sử hoặc các bản tóm tắt kinh tế do các mô hình ngôn ngữ lớn (AI) cung cấp với nội dung SGK Lịch sử 12 chính thống (tr.61-64) và các văn kiện Đại hội Đảng số hóa nhằm thẩm định độ tin cậy của sử liệu, chủ động phát hiện và loại bỏ các thông tin sai lệch hoặc phiến diện.
• 2.1.NC1a - Tương tác thông qua công nghệ số: HS sử dụng thiết bị số cá nhân kết nối mạng quét mã QR trực quan để trực tiếp tham gia trò chơi khởi động tương tác video trên nền tảng Edpuzzle và thi đấu củng cố kiến thức toàn bài trên đấu trường số hóa Quizizz, phản hồi ý kiến cá nhân và theo dõi kết quả tự động.
• 2.4.NC1a - Hợp tác thông qua công nghệ số: Các nhóm HS phối hợp phân vai, tương tác thảo luận đồng bộ và thực hiện đồng sáng tạo báo cáo lịch sử nhóm thời gian thực trên đám mây dùng chung (Google Docs/Slides), thể hiện sự nhịp nhàng trong phân công và tích hợp nội dung.
• 3.1.NC1a - Phát triển nội dung số: HS ứng dụng các công cụ thiết kế đồ họa số (Canva) để tự tay thiết kế sản phẩm truyền thông phẳng (Infographic hoặc sơ đồ tư duy phẳng tối giản) trực quan hóa tri thức lịch sử về 3 mảng thành tựu Đổi mới (Kinh tế, Chính trị, Đối ngoại) với bố cục khoa học và bảng phối màu hài hòa.
• 6.3.NC1b: Đánh giá các công cụ AI: HS kiểm tra và xác minh được tính chính xác của các thông tin do hệ thống AI đưa ra khi đối chiếu với tư liệu chính thống (SGK/Văn kiện Đảng).

Năng lực AI:

• 12.A1.1 - Tính chủ động của con người/ Quyền kiểm soát của con người trong dự án AI: HS phân tích một hệ thống AI mô phỏng hoặc dự báo kinh tế vĩ mô nhằm đảm bảo con người (như các nhà hoạch định chính sách, Đảng và Nhà nước) luôn giữ quyền kiểm soát tối cao và chịu trách nhiệm đối với tất cả các bước quan trọng trong vòng đời AI (thu thập dữ liệu lịch sử sạch, huấn luyện thuật toán, phê duyệt quyết sách), giải thích tại sao AI không thể tự động hóa các quyết định mang tính vận mệnh lịch sử.
• 12.A2.1 - Nguyên tắc đạo đức khi thiết kế AI: HS trình bày và đối chiếu hoạt động của các công cụ AI hỗ trợ dịch thuật hay phân tích thị trường quốc tế với nguyên tắc đạo đức cơ bản: phục vụ lợi ích xã hội và phát triển bền vững của cộng đồng, bảo đảm yếu tố công bằng, nhân văn, tránh thiên vị dữ liệu và không để ai bị bỏ lại phía sau trong tiến trình chuyển đổi số của công cuộc Đổi mới.
• 12.B3.1 - Trách nhiệm trong hệ sinh thái AI: HS trình bày rõ quyền lợi và trách nhiệm của người sử dụng AI trong học tập; phân tích trách nhiệm giải trình và liêm chính số: cam kết không lạm dụng copy nguyên văn kết quả của AI để nộp bài, tự giác khai báo minh bạch tỷ lệ sử dụng AI và trích dẫn liên kết URL nguồn sử liệu sạch ở góc sản phẩm Infographic Canva.

3. Phẩm chất

• Yêu nước: Trân trọng những thành tựu của đất nước trong công cuộc Đổi mới từ năm 1986 đến nay.
• Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm trong đóng góp vào công cuộc xây dựng đất nước.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV, SBT Lịch sử 12.
• Tư liệu lịch sử: hình ảnh, tư liệu trích từ Văn kiện Đảng toàn tập,…
• Phiếu học tập (giấy A0), nam châm dán Phiếu học tập, bút màu.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Học liệu số: Video về Đổi mới (Youtube), Link Padlet nộp sản phẩm.
• Công cụ AI demo: ChatGPT hoặc Copilot.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử 12.
• Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Khái quát về công cuộc đổi mới từ năm 1986 đến nay.
• Thiết bị di động (Smartphone/Tablet/Laptop) có kết nối Internet.
• Cài đặt sẵn trình duyệt web và tài khoản truy cập AI (nếu có).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự lôi cuốn, kích thích HS muốn khám phá về nội dung chính các giai đoạn của công cuộc Đổi mới ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay.

b. Nội dung: GV cho HS xem video “Đổi mới toàn diện đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa” và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có cảm nhận gì sau khi xem đoạn video?

c. Sản phẩm: Cảm nhận của HS sau khi xem đoạn video.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS cả lớp xem video “Đổi mới toàn diện đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa”.

https://www.youtube.com/watch?v=JsGgVSzqkMA (Từ 1p10s đến 3p17s).

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Em có cảm nhận gì sau khi xem đoạn video?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem đoạn video, vận dụng hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu cảm nhận sau khi xem đoạn video.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Từ Đại hội Đảng lần thứ VI (1986), Việt Nam bắt đầu đổi mới toàn diện trên các lĩnh vực: kinh tế, chính trị, xã hội, văn hóa, quốc phòng, an ninh,… Đất nước phát triển, đời sống nhân dân bình yên, hạnh phúc. Đó là những thành quả ngọt ngào mà công cuộc Đổi mới mang lại.

[6.1.NC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.

2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng Cộng sản Việt Nam (12/1986) đã đánh dấu một bước ngoặt rất cơ bản và có ý nghĩa quyết định trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Từ đây, Việt Nam bước vào thời kì Đổi mới toàn diện đất nước. Vậy, công cuộc Đổi mới đất nước của Việt Nam đã trải qua những giai đoạn nào? Nội dung chính của mỗi giai đoạn là gì? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 10: Khái quát về công cuộc đổi mới từ năm 1986 đến nay.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu giai đoạn khởi đầu công cuộc Đổi mới (1986 – 1995)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được nội dung chính giai đoạn khởi đầu của công cuộc Đổi mới đất nước (1986 – 1995).

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Tư liệu 1, Bảng 1, thông tin mục 1 SGK tr. 61 – 62 và trả lời câu hỏi: Hãy nêu nội dung cơ bản của công cuộc Đổi mới giai đoạn 1986 – 1995.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nội dung cơ bản của công cuộc Đổi mới giai đoạn 1986 – 1995.

d. Tổ chức thực hiện: