HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV gắn lên bảng hoặc chiếu trên màn hình hình ảnh bình gốm Nhơn Thành và giới thiệu:

+ Bình gốm Nhơn Thành được phát hiện năm 1994 tại khu vực Đá Nổi, xã Nhơn Nghĩa, huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ.

+ Đây không chỉ là một hiện vật tiêu biểu, quý hiếm của nền văn hoá Óc Eo mà còn là một sản phẩm vật chất quan trọng, minh chứng cho giai đoạn lịch sử phát triển rực rỡ của Vương quốc Phù Nam.

- GV nêu câu hỏi: Hãy chia sẻ những điều em biết về vương quốc này.

- GV mời 2 -3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chưa chốt đáp án ngay.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để kiểm chứng cho những hiểu biết của các em về vương quốc Phù Nam, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay: Bài 6 – Vương quốc Phù Nam.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự thành lập của Vương quốc Phù Nam.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được sự ra đời của Vương quốc Phù Nam thông qua truyền thuyết lập nước và bằng chứng khảo cổ học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong mục và thực hiện nhiệm vụ:

+ Cho biết: thời gian, địa điểm thành lập Vương quốc Phù Nam.

+ Kể lại truyền thuyết về Hỗn Điền – Liễu Diệp. Truyền thuyết cho biết điều gì về Vương quốc Phù Nam?

- GV mời 2 – 3 HS trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức:

+ Vương quốc Phù Nam ra đời vào khoảng thế kỉ I. Sự ra đời và phát triển của Vương quốc này gần với truyền thuyết về Hỗn Điền – Liễu Diệp.

+ Địa bàn cư trú của cư dân Phù Nam chủ yếu ở khu vực Nam Bộ Việt Nam hiện nay.

- GV cho HS xem video Hỗn Điền – Liễu Diệp

https://youtu.be/f6Q7VU3o3lc (0:00 đến 0:45)

- GV cho HS thảo luận chung cả lớp để trả lời câu hỏi: Những bằng chứng nào chứng tỏ sự tồn tại của Vương quốc Phù Nam?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, bổ sung

- GV mở rộng: Cùng với truyền thuyết về Hỗn Điền – Liễu Diệp thì những bằng chứng khảo cổ học được tìm thấy như nến móng kiến trúc, đồ gốm, bếp đun, tiền kim loại,... góp phần quan trọng chứng minh sự tồn tại của Vương quốc Phù Nam.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số hiện vật khảo cổ học của Vương quốc Phù Nam.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS mô tả được một số hiện vật khảo cổ học của Phù Nam.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (4 – 6 HS), quan sát hình minh họa SGK tr.30-31 và thực hiện yêu cầu:

+ Kể tên những hiện vật của cư dân Phù Nam được các nhà khảo cổ đã phát hiện.

+ Những hiện vật đó phản ánh điều gì?

+ Lựa chọn và mô tả một hiện vật của Vương quốc Phù Nam.

- GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV khuyến khích HS sưu tầm thêm hình ảnh minh hoạ để phần trình bày thêm sinh động.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả, chuẩn kiến thức:

+ Nhiều dấu tích, hiện vật khác nhau của Vương quốc Phù Nam được tìm thấy, như: nến móng kiến trúc, bếp đun, đồ gốm, tiến kim loại, đồ trang sức, tượng thần, tượng Phật,...

+ Những hiện vật đó chứng tỏ cư dân Phù Nam có đời sống kinh tế, vật chất, cũng như đời sống tinh thần khá phát triển.

- GV cho HS xem hình ảnh về một số đồ vật khảo cổ học của vương quốc Phù Nam.

- GV cho HS xem video “ Văn hóa Óc Eo và Vương quốc Phù Nam”

https://youtu.be/zhrVatRQFlY

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống lại kiến thức và luyện tập.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện yêu cầu: Trình bày sự thành lập của Vương quốc Phù Nam.

- GV mời một số HS trình bày trước lớp. Các nhóm khác quan sát, nhận xét.

- GV ghi nhận, chốt đáp án:

+ Vương quốc Phù Nam ra đời vào khoảng thế kỉ I. Sự ra đời và phát triển của Vương quốc này gần với truyền thuyết về Hỗn Điền – Liễu Diệp.

+ Địa bàn cư trú của cư dân Phù Nam chủ yếu ở khu vực Nam Bộ Việt Nam hiện nay.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thực hiện nhiệm vụ: Hoàn thành bảng về một số hiện vật khảo cổ học của Vương quốc Phù Nam.

- GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

- GV nhận xét, đánh giá phần hoạt động của HS và rút kinh nghiệm (nếu có).

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học để thực hiện tìm hiểu và mở rộng kiến thức.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS chọn một hiện vật khảo cổ của Vương quốc Phù Nam mà HS ấn tượng, thông qua quan sát hình ảnh để vẽ và trang trí.

- GV tổ chức cho HS trao đổi sản phẩm, nhận xét và đánh giá lẫn nhau.

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố vui”.

- GV đọc từng câu hỏi và HS giơ tay để phát biểu. GV công bố đáp án sau khi HS trả lời.

Câu 1: Địa bàn cư trú của cư dân Phù Nam chủ yếu ở khu vực nào ở Việt Nam hiện nay?

A. Bắc Bộ.

B. Nam Bộ.

C. Trung Bộ.

D. Tây Nguyên.

Câu 2: Sự ra đời nhà nước Văn Lang gắn liền với truyền thuyết?

A. Hỗn Điền – Liễu Diệp

B. Chử Đồng Tử - Tiên Dung.

C. Mị Châu – Trọng Thủy.

D. Mai An Tiêm

Câu 3: Ý nào dưới đây không phải đặc điểm của cà ràng?

A. Được làm bằng đất nung.

B. Có thành che gió, đáy giữ tro.

C. Chỉ sử dụng trên các ghe, thuyền.

D. Đun bằng củi hoặc than.

Câu 4: Ý nào không phải là hiện vật của đất nước Phù Nam được tìm thấy?

A. Đồng tiền kim loại.

B. Tượng phật Bình Hòa.

C. Khuyên tai bằng vàng.

D. Bát gốm sứ Bát Tràng.

Câu 5: Cà ràng là tên gọi của:

A. Bếp đun.

B. Con thuyền.

C. Mái chèo.

D. Dụng cụ nông nghiệp.

- GV công bố đáp án ngay sau khi HS nêu đáp án:

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài học Vương quốc Phù Nam.

+ Có ý thức chăm chỉ, tìm tòi, học hỏi những phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí.

+ Đọc trước Bài 7 – Vương quốc Chăm-pa (SHS tr.32).

- HS quan sát và lắng nghe.

- HS lắng nghe

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS làm việc cá nhân.

- HS trình bày kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xem video.

- HS làm việc chung.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, quan sát.

- HS làm việc nhóm.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS xem video.

- HS làm việc theo cặp.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc nhóm.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS làm việc cá nhân.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.